2017高三地理復習的四個基本要求
2017高三地理復習的四個基本要求
在地理復習中應該掌握復習要求，可以提高復習效果。接下來學習啦小編為你整理了2017高三地理復習的四個基本要求，一起來看看吧。
2017高三地理復習的四個基本要求：知識要進一步系統(tǒng)化
地球運動、大氣運動、地殼運動、工農業(yè)生產、人口資源環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展、區(qū)域地理特征及國土整治等地理學科主干知識，是高考的重點，對于這些重現率高的考點內容，在地理試題中絕對不會以陳舊的形式出現，命題者必然會對這些考點知識進行加工，輔以新穎的資料、信息，從另一側面、換個角度進行命題，但不管形式如何變化，所考查問題的實質并不會變化，因此地理主干知識應作為高三整個復習過程的重點。
由于高三地理復習的主要任務是將夯實基礎與提高能力相結合，因此要求學生對基本概念的理解要更加深刻、應用知識解決問題的方法更加熟悉、思維更加準確、遷移能力更靈活，為此在復習中必須重組復習內容，使學生能夠從龐雜的知識系統(tǒng)中，形成自己的知識與線索。
如地理學科知識的復習體系可以整合為以下幾個專題，進行知識的系統(tǒng)復習：等值線圖判讀及經緯網圖中的比例尺運用、地球運動圖判讀、區(qū)時和正午太陽高度的計算、天氣與氣候、海洋與人類活動、水與社會發(fā)展及其中國的調水工程、地質地貌和生物土壤、資源和環(huán)境問題及其可持續(xù)發(fā)展、能源及跨地區(qū)能源調配、人口和城市問題、人類的生產活動和地域聯(lián)系、區(qū)域發(fā)展、中國國土的整治與開發(fā)、世界政治經濟地理格局。在專題系統(tǒng)的復習中，對重點知識還應該挖掘知識間的橫向聯(lián)系，尋找知識間的縱向聯(lián)系，從而在自然、人文、區(qū)域地理之間構建起完整而清晰的地理知識體系，做到透析自然地理原理，活用人文地理觀點，熟悉世界地理區(qū)域，探討中國發(fā)展問題，提升地理思維能力。
2017高三地理復習的四個基本要求：突出對地圖的復習
在近年的高考地理試卷中，一般都應用大量的地圖、圖表來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯(lián)系及其發(fā)展變化的過程，其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事情用直觀形象的形式表現出來，由于便于考查考生知識的掌握程度和思維分析能力，因此在地理復習中，學生一定要突出地圖的復習，將地理事物落實于圖表中，做到腦中有知識網，網中有圖，從而培養(yǎng)學科的核心技能。
在復習中，應該著重把“中國和世界地形圖”“中國和世界政區(qū)圖”“東西半球及大洲、大洋分布圖”“世界氣候類型分布圖”等“印”在腦海中，然后再掌握中國分區(qū)圖、世界各大洲圖，通過“中國和世界地形圖”“中國和世界政區(qū)圖”進一步熟悉重要的經緯線與大洲的關系，這是分析問題的重要參照線
2017高三地理復習的四個基本要求：要重視地理區(qū)域的復習
區(qū)域性是地理學科的特點之一，許多地理現象的發(fā)生和發(fā)展只有落實到某一區(qū)域中，才能加以正確的分析和評價。初中區(qū)域地理側重于“地”，強調的是地理事物的空間分布和特點，而高中地理較側重于“理”，強調的是地理事物的成因、原理、規(guī)律等，也就是說無論是初中地理知識，還是高中地理知識所闡述的都是同一個問題，所不同的是反映的側面和程度不同而已，因此在地理復習銜接中，應該重視整合初高中地理教材，只有把初高中地理二者有機整合，才能提高地理學習的綜合分析能力。在近年的高考地理試題，都要求學生了解社會現象所發(fā)生的地域空間的基本區(qū)域特征，分析這些特征的形成要素，掌握這些特征所處的地理背景，因此對區(qū)域地理應有足夠的重視。
1.對重點知識進行系列整理，形成專題，既要挖掘知識間的橫向關系，又要透視知識間的縱向聯(lián)系，從宏觀上準確把握整個地理主干知識體系，以干帶支，融會貫通。
2.對學生進行專項能力的培養(yǎng)，引導學生把基礎知識和當前的熱點問題結合起來，進行多角度多層次分析。
3.盡力做到講透自然地理原理，用活人文地理觀點，熟悉區(qū)域地理特征，探討區(qū)域發(fā)展問題。
2017高三地理復習的四個基本要求：培養(yǎng)熟練的解題思路
在復習過程中，不僅要對復習的知識、題型、解題方法進行歸納總結，而且要在歸納總結中，注意探尋地理試題的解題思路和規(guī)律。從歷次地理考試來看，學生丟分多在人文地理部分的綜合題，究其原因，是解答試題的思路不清、不全面，因而人文地理的復習中應該著重培養(yǎng)學生的解題思路，以便提高地理解題能力。
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