二年級語文上冊第二單元試卷分析
二年級語文上冊第二單元試卷分析
試卷分析是評價教學質(zhì)量的最直接最有效的方法，是教學總結(jié)的一種較好的手段。下面學習啦小編為大家?guī)矶昙壵Z文上冊第二單元試卷分析的內(nèi)容，希望對你有用。
二年級語文上冊第二單元試卷分析(一)
一、總體分析：
本次測試共有十二大題，可以概括為語文基礎(chǔ)知識，積累與運用。大類是從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀全面進行檢測，體現(xiàn)了新課程標準的理念。
二、成績分布：
這次測試參加考試的同學為 人，優(yōu)秀人數(shù)為 ，及格人數(shù)為 .
三、試題分析
第一題看拼音寫詞語，這一題是得分率最高的題目，大部分同學都能夠按題目的要求正確完成。但也有不少學生看拼音寫詞語時十分粗心導致失分。
第二題形近字組詞。這些都是學生平時常見的形近字，大部分學生都能正確區(qū)分并組詞，旗( )，狀( )，錯的較多。
第三題：我會連，都是課本的基礎(chǔ)知識，學生都做的很好。
第四題：照樣子填上合適的詞。雖然學生平時練習時做過，但仍有部分同學失分，可見對AABB、ABAB式詞語握不牢。以后要多加練習。
第五題：把詞語補充完整。這個題考查學生對于四字詞語和課文中短語的掌握，大部分同學掌握情況良好，但有部分同學因記得不牢或?qū)戝e別字而失分。
第六題：查字典，這對于學生來說是一個全新的內(nèi)容，特別是部首查字法，很多學生十分主要在確定字的部首和去掉部首再查幾畫上，部首的確定需要學生的積累，部首查字法正確的查字方法還需要多加練習。
第七題：把詞語組成句子，比較簡單失分較少。
第八題：照樣子寫句子，平時練習較多學生基本上都能寫對。
第九題：按課文內(nèi)容填空，課文是《難忘的一天》最后一段出錯最多的地方就是找出其中的一對近義詞，只有很少的學生能找出“更加”和“格外”這對近義詞。
第十題快樂閱讀，短文內(nèi)容簡短，題目也較簡單，大部分同學都能做對。 第十一題古詩文連線，平時孩子背誦得很熟，幾乎沒有錯誤。
第十二題看圖寫話。兩幅圖，主要寫小白兔看到下雨，而自己沒有帶傘，看到蘑菇靈機一動想出辦法。大部分同學都能把握住圖畫的主旨，并能寫出小白兔心情的變化。但還有些學生對標點符號的運用上還有所欠缺。
三、考后反思
通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。
1、針對二年級學生的語文學習特點，字詞教學應(yīng)以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。
2、教師要督促學生熟讀、熟背課文。
3、教師要培養(yǎng)學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。
二年級語文上冊第二單元試卷分析(二)
一、學生答題情況分析
第一題，選詞填空。 此題重在考查學生對拼音字詞的掌握情況，題型靈活多變，考查學生的對知識的理解能力，從答題情況看，孩子的基礎(chǔ)要好，得分率就高。部分學生掌握不牢靠，出現(xiàn)了失誤。
第二題，看拼音寫字?？傮w情況較好，但也出現(xiàn)了一些情況，例如;有的沒有認真拼讀，把字寫錯了，有的寫字不規(guī)范，把反文寫成折文旁。
第三題，多音字組詞。這是關(guān)于多音字的練習，孩子們掌握得不錯。
第四題，比較組詞。“鋼筆”“剛筆”區(qū)分不好。
第五題，連一連，多數(shù)學生能夠連對，部分學生出現(xiàn)個別偏差。
第六題，查字典。部分學生對于部首掌握不好，還有一部分學生對除部首外的筆畫數(shù)不準。
第七題，照樣子，寫句子。學生對題型把握較差，對于本題如何去做，心中還是沒有相應(yīng)的辦法。
第八題，根據(jù)課文填空。個別孩子出現(xiàn)錯別字，“甜”寫反了。
第九題，閱讀天地。對于選擇題申不準，出現(xiàn)全部打?qū)Φ那闆r。下一步在日常的學習中培養(yǎng)孩子細心做題，認真檢查的好習慣。
第十題，寫話。完成較差，多數(shù)學生感覺無話可寫，不知道如何介紹自己。
二、改進措施
1.教師要進一步學習小學語文課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，落實三維目標。
2.教學中加強語文基礎(chǔ)知識的訓練，要讓學生準確掌握字的音形義。
二年級語文上冊第二單元試卷分析(三)
一.卷面分析
這次試卷分為基礎(chǔ)知識.閱讀和寫話三大板塊，全卷各個部分比例適當，知識覆蓋廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，難易適中。開放性的題目給學生較大的答題空間，給予了學生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利讓學生表達最真實的想法和情感。但從學生做題的結(jié)果看，成績不夠理想。優(yōu)秀只占四分之一，不及格占四分之一。
二.試卷分析
1、積累與運用類。基礎(chǔ)知識主要考察了字詞的理解和運用成語的幾個方面，很有針對 性地考查學生對語文知識的掌握。試卷中考查的字音.字詞都是本教材中學生必須掌握的應(yīng)該容易完成。從得分來看，學生對字音.字詞掌握較好。失分較嚴重有：給字加偏旁，再組詞;照樣子寫詞語。主要原因還是詞語掌握不牢固。
2、閱讀題。本次閱讀并不難，只要學生認真閱讀短文，很容易找到答案。但結(jié)果卻不盡人意，反映了學生閱讀量少，知識面狹窄，理解能力較差。
3、寫話。從閱卷情況來看，好的方面有以下幾點：想象巧妙;內(nèi)容豐富多彩，語句通順。缺點：語言表達不完整;層次不清;標點符號使用不當;書寫不規(guī)范，錯別字多。
三、今后努力方向
1、重視字詞教學，抓好語文基礎(chǔ)，字詞是語文教學的主要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學好語文，首先要識字要掌握一定數(shù)量的字詞。本次檢測中，發(fā)現(xiàn)有部分同學字詞不過關(guān)，要提高學生的成績首先要重視字詞過關(guān)。字詞類只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，在教學中應(yīng)該重視詞語聽寫.抄寫和組詞訓練，同時可開展豐富多彩的活動來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。
2、豐富語言積累.注重語文實踐。讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，做好摘抄和讀書筆記。從而讓學生為今后的學習打好堅實的基礎(chǔ)。
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