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語文二年級下冊語文園地八教學(xué)設(shè)計(2)

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  語文二年級下冊《語文園地八》教學(xué)設(shè)計3

  【教學(xué)目標】

  1、在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中,掌握知識,培養(yǎng)能力。

  2、能獨立識字,喜歡積累詞句。

  3、培養(yǎng)聽說能力,愿意與同學(xué)交流,能把自己的學(xué)習(xí)收獲或假期打算用幾句話寫出來。

  4、樂于學(xué)習(xí),樂于展示。

  【課前準備】

  1、多媒體課件。

  2、音樂磁帶。

  3、競賽用的小紅花。

  【教學(xué)過程】

  〖我的發(fā)現(xiàn)〗

  要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):三個句子,表達的是同一個意思,體會漢語表意的豐富性。

  1、激趣導(dǎo)入:

 ?、怕犚宦牐翰シ鸥枨缎⌒切恰?,喜歡的同學(xué)一同演唱。

 ?、普f一說:你還知道哪些有關(guān)星星的歌曲、童謠或小知識嗎。

  2、感悟發(fā)現(xiàn):

 ?、艅?chuàng)設(shè)情境。

  (課件演示:夜空群星閃爍)

  看,夜空多美麗呀,無數(shù)的小星星像眼睛眨呀眨的。

 ?、谱x句賞句。

  有三位小朋友(課件出示:三位小朋友的形象),在月夜下,腦海中產(chǎn)生了這樣的想法。

  分別點擊人物。(課件出示句子:☆那么多星星,你怎么能數(shù)得清呢?☆那么多星星,你是數(shù)不清的?!钅敲炊嘈切牵銛?shù)不清呀!)

  分別把句子讀一讀,看誰讀得好。

 ?、枪餐l(fā)現(xiàn)。

  小結(jié):這三個句子說法不同,但意思一樣。你們喜歡哪一句就讀哪一句。

 ?、染毩?xí)。

  課件出示句子:公園里的小朋友真多呀!

  請同學(xué)們用不同的說法把這句話的意思表示出來。

  〖日積月累〗

  1、選選認認:

 ?、抛x有音節(jié)的詞語。

  自己先讀幾遍。

  找伙伴讀,讀給伙伴聽,互相正音。

 ?、评蠋熞龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)形聲字聲音表音、形旁表義的特點,想想應(yīng)該怎樣連線。

  ⑶分組討論、連線。

 ?、雀鹘M匯報學(xué)習(xí)情況,老師訂正。針對學(xué)習(xí)中的問題進行講解。

 ?、烧n件出示:俞、苗、止、長,提示“俞”讀yú。指名認讀。

 ?、蕮Q偏旁變成生字。

  課件出示:愉—榆、描—瞄、址—趾、帳—賬。

 ?、藢W(xué)生認讀、討論。

 ?、坛鍪驹~語,認讀。

  愉快榆樹描圖瞄準

  地址腳趾帳篷pénɡ算賬

 ?、陀枚喾N方法認讀生字。

  2、我會讀:

  ⑴讀通句子。

  自己先讀幾遍。

  找伙伴讀,互讀互聽。

 ?、埔龑?dǎo)發(fā)現(xiàn)句子的特點,再鼓勵學(xué)生說一個這樣的句子。

  3、讀讀背背:

 ?、抛x句子,初步感悟這些句子的含義。

 ?、普J識句子,知道這些句子都是名言警句。

 ?、菄L試背誦,并引導(dǎo)學(xué)生注意積累名言警句。

  〖口語交際〗

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

  小朋友們,今天老師為大家?guī)韮蓚€蛋寶寶,你們喜歡嗎?

  那我們就來一起做個游戲嗎!老師這里有兩個蛋寶寶,看,這兩個蛋寶寶長得像嗎?可是它們兩個卻有不同的本領(lǐng)。不信你們看:(老師在桌子上演示,分別讓兩個雞蛋旋轉(zhuǎn))有一個雞蛋能夠旋轉(zhuǎn),另一個雞蛋卻不能旋轉(zhuǎn)。小朋友們,你們是不是覺得特別奇怪?想解開這個謎嗎?

  那就讓我們一起走進今天的科學(xué)智慧小迷宮吧。

  2、分組討論,互動探究:

 ?、判〗M活動,研究雞蛋旋轉(zhuǎn)與否的原因(生雞蛋不能旋轉(zhuǎn),只有熟雞蛋才能旋轉(zhuǎn))。老師揭曉謎底,激發(fā)孩子們互動的愿望。

 ?、评蠋熞龑?dǎo):人們夏天要穿淺色衣服,是因為它們吸收太陽的熱比深色衣服少,穿在身上就不會感到太熱;常吃糖或甜食的小朋友,不但容易把牙吃壞,還會使自己變胖呢;電燈、電視開著的時候,我們是不能用濕毛巾去擦它們的,那樣很容易觸電,發(fā)生危險……

  我們身邊的科學(xué)知識可真不少!把你們知道的科學(xué)小知識告訴老師和同學(xué)們,好嗎?(小組交流,給足時間,人人參與)

  3、推舉代表,交流合作:

 ?、盘崦扑]或自薦小組發(fā)言的代表。

 ?、仆扑]人在全班交流自己所知道的科學(xué)知識,這些知識最好是身邊的、新奇的、易理解的。

  ⑶全班同學(xué)可以自由發(fā)言,說一說自己知道的小常識、小科學(xué)、小發(fā)現(xiàn)……

  4、科學(xué)探究,不斷求知:

 ?、判〗Y(jié)。在今天的科學(xué)智慧小迷宮中我們盡情地遨游探索,在這里我們豐滿了羽翼,增長了知識。那么小朋友們想不想繼續(xù)在我們這個科學(xué)智慧小迷宮里暢想遨游呢?好,那就讓我們來制定一個探索求知發(fā)現(xiàn)身邊科學(xué)的方案吧。

 ?、浦贫ㄑ芯糠桨?。

  方案一:經(jīng)常看電視臺播出的科學(xué)節(jié)目??春蟀压?jié)目中所播的科學(xué)知識畫出來或?qū)懴聛?,展示給同學(xué)們看。

  方案二:每周固定看有可看性的、有價值的兒童讀物,在讀物中你知道了哪些身邊的科學(xué),請你出一份科學(xué)小報,在全班展示。

  〖寫話〗

  根據(jù)課本上的寫話要求,請同學(xué)任選一項內(nèi)容進行寫話練習(xí)。如果有的同學(xué)想寫別的內(nèi)容,也可以。

  1、讀“寫一寫”中學(xué)習(xí)伙伴的話,以此內(nèi)容為話題,自由選擇要寫的內(nèi)容。

  2、進行寫話練習(xí)。

  3、交流,展示,評議。

  〖展示臺〗

  1、交流閱讀收獲:

  同學(xué)們,我們前一段時間留了一個作業(yè),大家都閱讀了科普讀物,了解很多科普方面的知識,是不是很神奇?那你們能不能把獲得的神奇的知識講給大家聽?

  2、展示手抄報:

  各小組選派代表在全班交流展示各小組制作的手抄報。各小組互相評議。

  〖寬帶網(wǎng)〗

  1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,了解我國古今的一些科學(xué)成就,激發(fā)學(xué)生了解我國科學(xué)成就的愿望。

  2、課外閱讀相關(guān)書籍,查閱相關(guān)資料,了解我國更多的科學(xué)成就。

  3、在閱讀書和查閱資料的基礎(chǔ)上,編寫手抄報,然后舉行班級手抄報展。

  建議這次語文園地教學(xué)用4課時,其中口語交際用1課時。

  語文二年級下冊《語文園地八》教學(xué)建議

  【我的發(fā)現(xiàn)】

  這一部分有三句話,這三句話雖然句式不同,但表達的意思是一樣的。編排意圖是讓學(xué)生通過讀句子,發(fā)現(xiàn)相同的意思,可以用不同的句式表達。教學(xué)時,可設(shè)計以下幾個環(huán)節(jié)。

  1、自讀文中的三句話,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。(三個句子的意思一樣,但句式不同,表達的語氣就不同。)

  3、找個句子讓大家來變一變。

  【日積月累】

  這一部分包含“選選認認”、“我會讀”、“讀讀背背”三項內(nèi)容。

  “選選認認”是讓學(xué)生區(qū)別四組同音形近字,認識9個生字??稍O(shè)計以下教學(xué)環(huán)節(jié)。

  1、自讀字詞,看看誰能明白這項練習(xí)的要求及訓(xùn)練目的。

  2、根據(jù)自己的理解,選字連線。

  3、說說你為什么這樣連?你是怎樣區(qū)別這幾組形近字的?

  4、哪些字容易讀錯?注意“址、趾”“帳、賬”的讀音。

  5、老師出字卡,學(xué)生組詞??凑l組得快,組得對。

  “我會讀”是讓學(xué)生讀句子,積累比喻句??砂才乓韵颅h(huán)節(jié)。

  1、自讀句子,發(fā)現(xiàn)句子的共同特點(把一種事物比作另一種事物)。

  2、同桌互讀句子,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、知識寶典。為了把一個事物描述得更形象、更生動,往往用一個和所寫事物相似的事物來打比方。如,天上的星星像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。(把繁星比成寶石)

  4、你知道課本中的句子是把什么比作什么嗎?請說給大家聽。

  “讀讀背背”是讓學(xué)生積累名言警句,并能用這些名言警句指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。

  1、讀名言,想含義。

  2、交流讀自己最喜歡的一句名言。

  3、比賽背誦名言。

  【口語交際】

  這次口語交際是交流自己了解到的身邊的科學(xué)。教學(xué)時,可設(shè)計以下環(huán)節(jié)。

  1、語言情境:

  老師描述文中給出的身邊科學(xué)的例子,激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。

  2、圖片情境:

  多媒體展示身邊科學(xué)的圖片,給學(xué)生以啟發(fā)。

  3、進行交際:

  ⑴小組交流自己了解到的身邊的科學(xué)。

  ⑵小組推薦“科學(xué)博士”向大家作介紹。

  ⑶“科學(xué)博士”答“記者”問。

  ⑷小組根據(jù)所聽到的材料,合作辦一張“身邊的科學(xué)”小報。

  4、推薦新書,交換舊書:

 ?、畔蛲瑢W(xué)推薦有關(guān)科學(xué)常識的書,要對書的內(nèi)容和特點作簡要介紹。聽的同學(xué)可以就自己感興趣的問題提問。

 ?、颇米约阂芽催^的書和同學(xué)交換。交換時可對書的內(nèi)容作簡單介紹。

  〖寫一寫〗

  這次“寫一寫”提示了兩個方面的內(nèi)容。一是寫自己這學(xué)期的收獲;二是寫暑假里的打算。教學(xué)時,可先讓學(xué)生根據(jù)提示,想想自己寫哪方面的內(nèi)容,先和同學(xué)交流一下自己的想法,再把自己想寫的內(nèi)容寫下來并向大家展示、作簡單介紹。

  【展示臺】

  這次展示臺是展示自己借到的科普讀物及小組辦的“身邊的科學(xué)”手抄報。教學(xué)時,要拓寬展示內(nèi)容,可以結(jié)合口語交際的內(nèi)容進行。先布置大家做好準備,確定課外閱讀的書目,分工搜集身邊的科學(xué)的材料,并合作辦報。再利用班會時間開一個“我們愛科學(xué)”的主題班會,讓學(xué)生展示讀物和小報,交流了解到的科學(xué)知識與見聞。

  這一項活動也可與下面的“寬帶網(wǎng)”結(jié)合起來進行。

  【寬帶網(wǎng)】

  本組寬帶網(wǎng)給出了我國古今科學(xué)家和科學(xué)成就的一些資料,旨在啟發(fā)學(xué)生去查找資料,了解科學(xué)家、發(fā)明家的成就。這是一種閱讀訓(xùn)練,是搜集和處理信息的訓(xùn)練,也是傳統(tǒng)文化教育和愛國主義教育的內(nèi)容。教師可以和學(xué)生一起交流一下,我國古今都有哪些著名的科學(xué)家、發(fā)明家,我們準備了解哪些科學(xué)家或哪些科學(xué)成就,從什么渠道去了解。然后讓學(xué)生以自主或合作的方式去讀書,去搜集資料。最后給學(xué)生交流和展示的機會。


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