二年級(jí)語文上冊(cè)教案:看雪
《看雪》這篇課文讓人深切體會(huì)到臺(tái)灣人民祖國(guó)媽媽的心情。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的二年級(jí)語文上冊(cè)課文《我們成功了》的優(yōu)秀教案以供大家參考。
看雪教案一
教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文,劃出生字。收集臺(tái)灣風(fēng)景名勝的資料。
2.課件準(zhǔn)備:北國(guó)雪景風(fēng)光及音樂片段。
3.生字詞卡片,課文朗讀錄音帶,中國(guó)地圖。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.大家還記得“識(shí)字3”里講臺(tái)灣島的三字經(jīng)嗎?誰愿意背給大家聽一聽?
2.談話:是啊,臺(tái)灣自古以來就是祖國(guó)的一部分,臺(tái)灣人民本來就和我們是一家人??墒怯捎诟鞣N原因,直到今天,臺(tái)灣還沒有回到祖國(guó)的懷抱,臺(tái)灣人民還很難和祖國(guó)大陸的親人團(tuán)聚。今天,我們學(xué)了《看雪》這篇課文,就會(huì)更真切地體會(huì)到臺(tái)灣人民遠(yuǎn)離祖國(guó)媽媽的心情。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1.自讀課文,劃出生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2.小組內(nèi)自查:注意讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。
3.課件出示“我會(huì)讀”:
臺(tái)灣省 商店 櫥窗 指了指 接著
講故事 鋪著 雪毯 銀裝 打雪仗
學(xué)生自由讀、齊讀、指名讀。
4.借助游戲,鞏固識(shí)字。
(1)用生字卡片開火車讀。
(2)自編短文鞏固識(shí)字。
在省城長(zhǎng)途汽車站的對(duì)面,有一家新開張的金店。金店的櫥窗里擺放著一件件閃閃發(fā)光的金銀首飾樣品。金店地面上鋪著紅色的地毯。媽媽看到玻璃柜里的一條銀色的項(xiàng)鏈,便指著這條項(xiàng)鏈,問營(yíng)業(yè)員多少錢。營(yíng)業(yè)員拿出這條項(xiàng)鏈說:“8000元,不講價(jià)。”媽媽接過項(xiàng)鏈,覺得挺不錯(cuò),就買下了。
[鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)。以上環(huán)節(jié),采用多種方法、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,不斷地復(fù)現(xiàn)所學(xué)的詞語,讓學(xué)生快快樂樂地認(rèn)識(shí)生字,為閱讀打下良好的基礎(chǔ)。]
三、看雪景,讀課文
1.出示中國(guó)地圖,請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出北京和臺(tái)灣的位置。讀課文,想象課文描寫的情景。
2.欣賞北國(guó)雪景風(fēng)光音樂片。
3.自由暢談:欣賞了北國(guó)冬日雪景,你想說些什么?
4.假設(shè)你就是臺(tái)灣的小朋友,你一定向往北京的雪景,那么帶著對(duì)北京雪景的向往,再讀課文。
〔利用地圖和多媒體課件,聯(lián)系學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)世界,讓學(xué)生觀看北國(guó)冬日的雪景,將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境之中,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而更深地體會(huì)臺(tái)灣小朋友對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情?!?/p>
四、指導(dǎo)寫字
1.教師在田字格里范寫“奇”。請(qǐng)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu),寫時(shí)應(yīng)注意什么。這時(shí)教師再邊寫邊提示筆順。學(xué)生在書上描一遍,臨一遍,在本子上寫兩個(gè)字。
2.范寫“指”字,學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)的知識(shí)了解字形特點(diǎn),再描紅、臨寫。
3.其余生字請(qǐng)學(xué)生自己觀察、書寫。
五、拓展活動(dòng)
搜集臺(tái)灣的有關(guān)資料,準(zhǔn)備舉行“臺(tái)灣知識(shí)交流會(huì)”。
課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸。鼓勵(lì)學(xué)生課下收集有關(guān)臺(tái)灣的資料或圖片,既培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、運(yùn)用信息的能力,又可以加深對(duì)臺(tái)灣的了解。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1.朗讀課文,檢查生字認(rèn)讀情況。
2.課件出示“我會(huì)讀”中的生字,進(jìn)一步鞏固。
二、朗讀感悟
1.自讀課文,提出自己認(rèn)為最有意思或最有價(jià)值的問題。在小組內(nèi)交流解決,進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。
2.選擇同學(xué)們共同關(guān)心的問題,引導(dǎo)大家讀書、思考、討論。教師也可提出重點(diǎn)問題讓學(xué)生思考、討論。如,課文最后一句話,老師為什么要“深情”地說?老師心里在想什么?
[倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生增強(qiáng)自信心。]
3.教師朗讀課文,提示學(xué)生注意朗讀中表達(dá)的感情。
4.自由讀:把自己喜歡的句子讀給小組的伙伴聽。
5.展示讀:把自己喜歡的片段讀給大家聽,說說喜歡的原因。
6.分小組讀,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的意思。教師在各小組巡視,適時(shí)點(diǎn)撥,幫助學(xué)生在朗讀中體會(huì),臺(tái)灣的孩子們對(duì)到北京看雪的向往。
7.分角色朗讀第3—11自然段,著重指導(dǎo)讀出對(duì)話的不同語氣,體會(huì)出“孩子們爭(zhēng)著問”的急切心情和老師對(duì)故鄉(xiāng)懷念的感情。
8.配樂朗讀。
〔閱讀教學(xué)應(yīng)有層次性、目的性。采用靈活多樣的手段,層層推進(jìn),激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。使每一位學(xué)生都喜歡讀書、樂于讀書。在輕松愉快的閱讀實(shí)踐中,自悟自得,獲得情感的體驗(yàn)。〕
三、完成課后“我會(huì)連”的練習(xí)
四、拓展活動(dòng)
1.展示交流自己搜集的關(guān)于臺(tái)灣的資料,貼在教室的墻壁上,學(xué)生在教室中自由閱讀,進(jìn)一步加深對(duì)臺(tái)灣的了解。
2.給臺(tái)灣的小朋友寫一封簡(jiǎn)短的邀請(qǐng)信,邀請(qǐng)他們到我們的學(xué)校來做客。
看雪教案二
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)學(xué)雪、對(duì)北京的向往之情。
3、有盼望臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、生字的認(rèn)讀。
2、體會(huì)老師和孩子們對(duì)雪對(duì)北京的向往之情。
三、教學(xué)內(nèi)容:
課本第-頁
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡、課件、
教學(xué)流程:
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、復(fù)習(xí)《識(shí)字3》
2、介紹你知道的臺(tái)灣的知識(shí)。
二、初讀感知:
1、自由讀課文,借助拼音認(rèn)讀生字詞。
2、同桌互讀,熟讀課文。
3、檢查自學(xué)情況,小組內(nèi)拿出生字、詞語卡片,互相認(rèn)讀,正音。
4、朗讀展示:把自己最喜歡的句子在小組內(nèi)讀一讀,推薦一名全班展示。
三、再讀感悟:
1、出示插圖,找出描寫雪景的句子讀一讀。
2、假如你就是臺(tái)灣小朋友,聽了老師講的童年故事,你會(huì)怎么想?
四、指導(dǎo)識(shí)字
1、“我會(huì)認(rèn)”的字,小組自學(xué)、正音。
2、“我會(huì)寫”的字,開火車認(rèn)讀。
3、討論識(shí)字方法,介紹識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。
4、識(shí)字游戲。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞
1、認(rèn)讀生字。
2、完成課后練習(xí)“我會(huì)連”
二、朗讀課文
1、用自己喜歡的方式朗讀課文,體會(huì)文中的思想感情。
2、指名有感情地朗讀課文。
三、指導(dǎo)寫字
1、范寫。
2、學(xué)生書空、描紅、臨寫。
四、拓展活動(dòng)
1、畫一幅介紹祖國(guó)大陸的畫,再配上一首優(yōu)美的小詩或一段話,送給臺(tái)灣的小朋友。
2、做張賀卡送給臺(tái)灣小朋友,并寫上幾句話。(任選一個(gè))
五、作業(yè)設(shè)計(jì):
1、讀一讀,選幾個(gè)自己喜歡的詞語說說句子
櫥窗 毛毯 潔白 鋪天蓋地 故鄉(xiāng)
打仗 銀裝 深情 接二連三 講話
2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語
潔白的( ) 驚奇地( ) 玩得( )
寬闊的( ) 深情地( ) 寫得( )