人教版語文高二上學(xué)期期末考試卷
在一份設(shè)計(jì)良好的考試試題卷面前，不僅能夠體現(xiàn)出教師們對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況的掌握，更能體現(xiàn)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平!以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的人教版語文高二上學(xué)期期末考試卷，歡迎閱讀!
人教版語文高二上學(xué)期期末考試卷：
第Ⅰ卷(選擇題，共36分)
一、(每小題3分，共15分)
閱讀小面一段文字，完成1-3題。
當(dāng)然，專注(絕非/絕對(duì))是要讓人固守一隅、甘做井底之蛙，恰恰相反，心有全局才有 價(jià)值排序， ?？梢哉f，專注在本質(zhì)上，乃是撇去不必要的泡沫、剔除不恰當(dāng)?shù)挠１ㄓ性疲?ldquo;守少則固，力專則強(qiáng)。”對(duì)于每個(gè)人而言，又何嘗不是如此?曾有人提出“兩萬小時(shí)理論”，也就是“經(jīng)過兩萬小時(shí)鍛練，任何人都能從平凡變成卓越”。兩萬小時(shí)，看起來很長(zhǎng)，(分解/肢解)到每一天，也就只是一兩個(gè)小時(shí)而已。但倘若守不住心中的寧靜、抵抗不住外界的波瀾，東瞧瞧、西望望，別說一兩個(gè)小時(shí)， 。多幾分老僧入定般的淡定，多幾分古井不波般的從容，一步一個(gè)腳印，才能在歲月的畫布中，(書寫/譜寫)下屬于自己的痕跡。
1.文中加點(diǎn)的詞語，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
A.固守一隅 撇去 B.剔除 鍛練
C.波瀾 淡定 D.古井不波 痕跡
2.依次選用文中括號(hào)里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.絕對(duì) 肢解 書寫 B.絕非 分解 譜寫
C.絕非 分解 書寫 D.絕對(duì) 肢解 譜寫
3.在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.胸有丘壑方能分清主次 一兩分鐘都會(huì)成為奢侈
B.胸有丘壑方能分清主次 一年兩年很快就會(huì)過去
C.主次分明 一兩分鐘都會(huì)成為奢侈
D.主次分明 一年兩年很快就會(huì)過去
4.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.山西的煤老板們擁有巨大的財(cái)富，其中很多人開百萬豪車，住千萬豪宅，一飯千金，卻從不資助任何公益事業(yè)。
B.屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)之后，立刻有人甚囂塵上，說屠呦呦“不夠淡泊名利，有人格缺陷”。
C.我常常擠在人群中，靜靜地看著炫目的煙花盛放，那一朵朵盡情綻放的煙花美輪美奐，就像人們臉上收不回的幸福笑容，美麗動(dòng)人，充滿活力。
D.王珞丹是個(gè)胸?zé)o城府的年輕演員，從她出道到現(xiàn)在，她得到了許多光環(huán)，可是她的出言無忌，卻給她惹來了很多麻煩。
5.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是
A. 在市場(chǎng)圖書數(shù)量巨大、質(zhì)量參差的情況下，“羅輯思維”(網(wǎng)絡(luò)書店)充當(dāng)了過濾器的角色，將最適合特定讀者群胃口的書篩選了出來。
B. 此次專項(xiàng)行動(dòng)主要打擊網(wǎng)絡(luò)攻擊破壞等違法犯罪為重點(diǎn)，堅(jiān)決打擊侵害人民群眾利益的網(wǎng)絡(luò)盜竊詐騙違法犯罪活動(dòng)，有效整治和規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)秩序。
C.這是一屆規(guī)?？涨暗膰?guó)際藝術(shù)盛會(huì)，96個(gè)參展國(guó)家的數(shù)量打破了國(guó)際藝術(shù)雙年展的紀(jì)錄，688件參展作品，其整體藝術(shù)水平也比往屆有所加 大。
D.生態(tài)文明是全面、科學(xué)、系統(tǒng)地處理人與自然關(guān)系的最新理念，是破解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)矛盾的重大戰(zhàn)略抉擇，集中體現(xiàn)了我們黨長(zhǎng)期執(zhí)政。
二、(每小題3分，共9分)
閱讀下面的文字，完成6-9題。
哲學(xué)不等于政治，哲學(xué)家也不是政治家，有的哲學(xué)家甚至想方設(shè)法遠(yuǎn)離政治，但哲學(xué)不可能脫離政治。哲學(xué)總是具有自己獨(dú)特的政治背景，總是以自己獨(dú)特的方式蘊(yùn)涵著政治，總是具有這樣或那樣的政治效應(yīng)。馬克思之所以重視否定性的辯證法，是因?yàn)?ldquo;辯證法在對(duì)現(xiàn)存事物的肯定的理解中同時(shí)包含對(duì)現(xiàn)存事物的否定的理解，即對(duì)現(xiàn)存事物的必然滅亡的理解”。這就是說，馬克思之所以重視辯證法，背后有現(xiàn)實(shí)問題，有政治內(nèi)涵，這就是批判、否定資本主義，實(shí)現(xiàn)無產(chǎn)階級(jí)和人類解放。如果我們只是看到辯 證法的學(xué)理性，而沒有看到它背后的現(xiàn)實(shí)問題和政治內(nèi)涵，就沒有真正理解馬克思的辯證法，就沒有真正理解馬克思為什么強(qiáng)調(diào)辯證法在本質(zhì)上是“批判的和革命的”。往前講，法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)之前，法國(guó)啟蒙哲學(xué)登上歷史舞臺(tái)，為法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命搖旗吶喊。德國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命產(chǎn)生之前，德國(guó)古典哲學(xué)登上歷史舞臺(tái)，為德國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命鳴鑼開道。往后看，海德格爾哲學(xué)“從頭到尾都是政治的”。即使解構(gòu)主義哲學(xué)也不是所謂“純粹哲學(xué)”，與政治無關(guān)。用解構(gòu)主義大師德里達(dá)的話來說，解構(gòu)主義是通過解構(gòu)既定的話語結(jié)構(gòu)來挑戰(zhàn)既定的歷史傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)的政治結(jié)構(gòu)。
同時(shí)，政治需要哲學(xué)。如果說“哲學(xué)家不時(shí)地以其哲學(xué)名義，投身于政治研究乃至政治進(jìn)程中”，那么，“政治家或有時(shí)利用哲學(xué)概念使其政治企圖合理化，或有時(shí)尋求哲學(xué)的忠告”(漢斯•斯魯格語)。的確如此。沒有經(jīng)過哲學(xué)論證其合理性的政治缺乏理性和邏輯力量，缺乏理念和精神支柱，很難獲得人民大眾的擁護(hù)。毛澤東之所以重視哲學(xué)，提出實(shí)事求是，就是為了批判教條主義，從而正確解決中國(guó)特色社會(huì)主義革命的道路問題;鄧小平之所以重視哲學(xué)，重申實(shí)事求是，就是為了批判“兩個(gè)凡是”，從而正確解決中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路問題。離開了這一政治背景，僅僅從學(xué)理的角度去理解實(shí)事求是，把實(shí)事求是還原為一般唯物論和認(rèn)識(shí)論原理，就索然無味。當(dāng)然，哲學(xué)命題的理論意義和政治效應(yīng)并非等值，但哲學(xué)具有這種或那種政治效應(yīng)卻是無疑的，而且同一個(gè)哲學(xué)命題在不同的歷史條件 下會(huì)產(chǎn)生不同的政治效應(yīng)。
哲學(xué)不應(yīng)成為某種政治的傳聲筒或辯護(hù)詞，因 為哲學(xué)有自己的相對(duì)獨(dú)立性，即科學(xué)性、反思性、批判性;哲學(xué)也不應(yīng)遠(yuǎn)離或脫離政治，因?yàn)檎軐W(xué)和時(shí)代的統(tǒng)一性首先是通過其政治效應(yīng)來實(shí)現(xiàn)的。哲學(xué)的最大特點(diǎn)就在于，它是以抽象的概念體系來反映特定的社會(huì)關(guān)系和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)運(yùn)動(dòng)，體現(xiàn)特定的階級(jí)或社會(huì)集團(tuán)的利益、愿望和要求。博大精深的馬克思主義哲學(xué)是這樣，明快潑辣的法國(guó)啟蒙哲學(xué)是這樣，艱澀隱晦的德國(guó)古典哲學(xué)是如此，高深莫測(cè)的解構(gòu)主義哲學(xué)也不例外。學(xué)哲學(xué)，就是要培養(yǎng)自己具有自覺的哲學(xué)意識(shí)，同時(shí)具有敏銳的政治眼光 ，并使二者達(dá)到高度統(tǒng)一，從而真正理解現(xiàn)實(shí)，把握歷史趨勢(shì)。
(摘編自楊耕《哲學(xué)的位置在哪里》)
6.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是
A.哲學(xué)全都具有自己獨(dú)特的政治背景，全都以自己獨(dú)特的方式蘊(yùn)涵著政治，全都具有一定的政治效應(yīng)。
B.因?yàn)轳R克思重視否定性的辯證法，所以馬克思批判、否定資本主義，為實(shí)現(xiàn)無產(chǎn)階級(jí)和全人類解放而斗爭(zhēng)。
C.解構(gòu)主義哲學(xué)與政治有關(guān)，表現(xiàn)在通過解構(gòu)既定的話語結(jié)構(gòu)來挑戰(zhàn)既定的歷史傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)的政治結(jié)構(gòu)。
D.政治家為了使政治企圖合理化，有時(shí)需利用哲學(xué)概念，有時(shí)尋求哲學(xué)的忠告，這是政治需要哲學(xué)的表現(xiàn)。
7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.政治經(jīng)過哲學(xué)論證其合理性，具有理性和邏輯力量，具有理念和精神支柱，可以獲得人民大眾的擁護(hù)。
B.哲學(xué)具有政治效應(yīng)是一定的，但哲學(xué)命題的理論意義和政治效應(yīng)完全等值，不同的歷史條件會(huì)產(chǎn)生不同的政治效應(yīng)。
C.哲學(xué)和時(shí)代的統(tǒng)一性首先是通過其政治效應(yīng)來實(shí)現(xiàn)的，所以哲學(xué)不應(yīng)遠(yuǎn)離或者脫離現(xiàn)實(shí)政治。
D.哲學(xué)學(xué)派有著共同的特點(diǎn)，但它們也有各自的特點(diǎn)，如馬克思主義哲學(xué)博大精深，解構(gòu)主義哲學(xué)高深莫測(cè)。
8.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A.哲學(xué)與政治相輔相成，哲學(xué)家想脫離現(xiàn)實(shí)政治去研究哲學(xué)是不可能的，因?yàn)檎軐W(xué)與政治是密切聯(lián)系的。
B.在馬克思的辯證法產(chǎn)生之前，法國(guó)和德國(guó)的哲學(xué)都為各自國(guó)家的資產(chǎn)階級(jí)革命搖旗吶喊或者鳴鑼開道。
C.鄧小平重申實(shí)事求是，是為了批判錯(cuò)誤思想，解決中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路問題。
D.天生的哲學(xué)意識(shí)與敏銳的政治眼光達(dá)到高度統(tǒng)一，才能真正理解現(xiàn)實(shí)，把握歷史趨勢(shì)，這就需學(xué)哲學(xué)。
三、(每小越3分，共12分)
閱讀下面的文言文，完成9—12題。
許仲宣，字希粲，青州人。漢乾佑中，登進(jìn)士第，時(shí)年十八。周顯德初，解褐授濟(jì)陰主簿，考功員外郎張乂薦為淄州團(tuán)練判官。宋初赴調(diào)，引對(duì)便殿。仲宣氣貌雄偉，太祖悅之。擢授太子中允，受詔知北海軍。仲宣度其山川形勢(shì)、地理廣袤可以為州郡，因畫圖上之，遂升為濰州。
初，議建牧馬監(jiān)，令仲宣行視諸州，頗得善地。從征并州，掌給納，四十余州資糧悉能集事。帝益知其強(qiáng)干。開寶四年，知荊南轉(zhuǎn)運(yùn)事。及征江南，又兼南面隨軍轉(zhuǎn)運(yùn)事，兵數(shù)十萬，供饋無闕。南唐平，以漕挽功拜刑部郎中。中謝日，召升殿獎(jiǎng)諭，賜緋。九年，詔知永興軍府事。
太宗嗣位，遷兵部郎中，驛召赴闕，賜金紫①。授西川轉(zhuǎn)運(yùn)使，屬西南夷寇鈔邊境，仲宣親至大渡河，諭以逆順，示以威福，夷人率服。會(huì)言事者云，江表用兵時(shí)，仲宣干沒官錢，召還，令御史臺(tái)盡索財(cái) 計(jì)簿鉤校，凡數(shù)年而畢，無有欺隱。改廣南轉(zhuǎn)運(yùn)使，會(huì)征交州，其地炎瘴，士卒死者十二三，大將孫全興失律，仲宣因奏罷其兵。不待報(bào)，即以兵分屯諸州。開庫賞賜，草檄書以諭交州。交州即送款內(nèi)附②，遣使修貢。仲宣復(fù)上章待罪，帝嘉之。
太平興國(guó)六年冬，南郊畢，遷吏部郎中。八年，與膳部郎中、知雜滕中正，兵部郎 中劉保勛，刑部郎中辛仲甫皆以久次郎署，擢升諫垣，仲宣為左諫議大夫。未幾，召還，以本官權(quán)度支③。雍熙四年，出知廣州，未上，移知江陵府，俄改河南府。端拱中，遷給事中。淳化元年，卒，年六十一。
仲宣性寬恕，倜儻不檢，有心計(jì)。初，為濟(jì)陰主簿時(shí)，令與簿分掌縣印。令畜嬖妾，與其室爭(zhēng)寵，令弗能禁。嬖欲陷其主，竊取其印藏之，封識(shí)如故，以授仲宣。翌日署事發(fā)匣則無其印因逮捕縣吏數(shù)輩及令簿家人下獄鞫問果得之于令舍灶突中。令聞之，倉皇失措，仲宣處之晏然，人服其量。嘗從征江南，都部署曹彬令取陶器數(shù)萬，給士卒為燈具。仲宣已預(yù)料置，奉之如其數(shù)。其才干類此。
(節(jié)選自《宋史•許仲宣列傳》)
[注]①金紫，指"金印紫綬"。借指高官顯爵。②內(nèi)附，表示歸附的誠(chéng)意。③度支，官名，掌管全國(guó)財(cái)富的統(tǒng)計(jì)與支調(diào)。
9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A.仲宣氣貌雄偉，太祖悅之 悅：以……為悅
B.及征江南，又兼南面隨軍轉(zhuǎn)運(yùn)事 及：到，等到
C.示以威福，夷人率服 率：率領(lǐng)
D.不待報(bào)，即以兵分屯諸州 報(bào)：回復(fù)
10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是
A.翌日署事/發(fā)匣/則無其印/因逮捕縣吏數(shù)輩及令簿家人/下獄鞫問/果得之于令舍灶突中
B.翌日署事/發(fā)匣則無其印因/逮捕縣吏/數(shù)輩及令簿家人/下獄鞫問/果得之于令舍灶突中
C.翌日/署事發(fā)/匣則無其印/因逮捕縣吏數(shù)輩及令簿家人下獄鞫問/果得之/于令舍灶突中
D.翌日/署事發(fā)/匣則無其印因/逮捕縣吏/數(shù)輩及令簿家人下獄鞫問/果得之/于令舍灶突中
11.以下六句話分別編成四組，全部直接體現(xiàn)許仲宣能干的一組是
?、龠谔又性?，受詔知北海軍 ②令仲宣行視諸州，頗得善地
③四十余州資糧悉能集事 ④又兼南面隨軍轉(zhuǎn)運(yùn)事，兵數(shù)十萬，供饋無闕
?、葸G垣，仲宣為左諫議大夫 ⑥為濟(jì)陰主簿時(shí)，令與簿分掌縣印
A.①②⑤ B.①④⑥ C.②③④ D.③⑤⑥
12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是
A.雖然許仲宣在后周擔(dān)任過官職，但是宋太祖召見許仲宣后，見他氣貌雄偉，太祖非常高興，并授予他官職。
B.在征討并州、江南、南唐的時(shí)候，許仲宣不僅負(fù)責(zé)糧草的征集與轉(zhuǎn)運(yùn)，還負(fù)責(zé)征兵，都很好的完成了任務(wù)，得到了皇帝的嘉獎(jiǎng)，獲賜金紫。
C.在征討交州時(shí)，許仲宣上奏罷免大將孫全興的兵權(quán)，沒有等到回復(fù)就安置了士卒，后來向皇帝請(qǐng)罪，不僅沒獲罪，反而被賞賜。
D.在征討江南時(shí)，都部署曹彬要用幾萬件陶器給士卒做燈具用，許仲宣早就事先做好了安排，并按量供應(yīng)給曹彬，充分顯示了才干。
第Ⅱ卷(共114分)
四、(24分)
13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)會(huì)言事者云，江表用兵時(shí)，仲宣干沒官錢，召還，令御史臺(tái)盡索財(cái)計(jì)簿鉤校，凡數(shù)年而畢，無有欺隱。(4分)
(2)舉世而譽(yù)之而不加勸。(3分) (《逍遙游》)
(3)刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。(3分) (《齊桓晉文之事》)
14.閱讀下面一首唐詩，回答問題。(8分)
輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪
王維
寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚仗柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。
渡頭余落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。
[注]接輿，是春秋時(shí)代的楚國(guó)狂士，“鳳歌笑孔丘”，這里指裴迪。
(1)本詩選取了哪些意象?緊承詩中哪一字?(4分)
(2)請(qǐng)分析頸聯(lián)中“墟里上孤煙”中“上”字的妙處。(4分)
15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《離騷》一文中表達(dá)了屈原對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)勞苦人民的同情的語句是： ， 。
(2)杜甫《登高》中 ， 兩句詩，寫出了雄渾、寥闊而又肅殺、凋零的氣象，使詩人更加感到太空浩茫，歲月悠久。
(3)李白的《將進(jìn)酒》中詩人用樂觀好強(qiáng)的口吻肯定人生、肯定自我、不為金錢所使的兩句詩是： ， 。
五、(12分)
16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。(4分)
在朱光潛先生看來，人生的悲劇尤其能給人帶來驚心動(dòng)魄的震撼?，F(xiàn)實(shí)生活中，許多人因?yàn)槿松啾瘎《^厭世，他卻認(rèn)為人生有價(jià)值，正因其有悲劇。他看到了悲劇的積極意義。他甚至還說：“我們所居的世界是最完美的，就因?yàn)?① 。”這話表面看來，矛盾至極，但是其實(shí)含有至理。因?yàn)槿绻露急M美盡善了，自然沒有希望發(fā)生，更沒有努力奮斗的必要。所以， ② ，才是我們應(yīng)有的人生態(tài)度。
17.下面有一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的順序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。(4分)
上聯(lián)：琢玉镕金鑄大器器宇軒昂心逐楚云思萬里
下聯(lián)：力千鈞爭(zhēng)先鋒筆倚衡岳騰蛟起鳳初試鋒芒
修改后下聯(lián)：__ _ _
18.閱讀下面一段文字，完成后面的題目。(4分)
王維的《九月九日憶山東兄弟》中，游子①作客他鄉(xiāng)之情懷，佳節(jié)思親之愁緒，②可謂窮形盡相。古代風(fēng)行九月九日插茱萸的習(xí)俗，③因此所以又叫茱萸節(jié)。茱萸入藥，可④用它養(yǎng)身祛病。插茱萸和簪菊花在唐代就已經(jīng)很普遍。茱萸香味濃，有驅(qū)蟲去濕⑤，逐風(fēng)邪的作用，且能消積食⑥，治寒熱。民間認(rèn)為九月九日也是逢兇之日，常有災(zāi)難⑦;所以這天人們喜歡⑧佩戴茱萸以辟邪求吉⑨。茱萸⑩因此還被人們稱為“辟邪翁”。
(1)為了表達(dá)簡(jiǎn)明，畫線的詞語有兩處應(yīng)該刪去，序號(hào)是 和____。
(2)畫線的標(biāo)點(diǎn)有兩處錯(cuò)誤，序號(hào)分別是___ __和____ _。
六、(18分)
閱讀下面的文字，完成19-22題
夏日里的最后一趟班車
符浩勇
夏日的黃昏，西斜的日頭仍不肯減弱熾烈灼人的威力，貪婪地俯視著金黃的田野。李茂的粗布汗衫已被汗水濕透，貼在他單薄的身上，褲袋里那只借來的小靈通又響起短信息鈴聲。他真想停下手中的鐮刀，直起身子歇息一會(huì)兒，看看小靈通里傳來什么信息。
其實(shí)，他 知道，小靈通里一定是城里的朋友發(fā)來的有關(guān)民辦教師轉(zhuǎn)正的信息。他讀完高中，就在小學(xué)當(dāng)代課老師，八年后轉(zhuǎn)為民辦教師，山里人簡(jiǎn)稱民師。二十多年過去，期間每隔三年，縣里都組織人員來山里小學(xué)聽課，考察民師的教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)中選優(yōu)，推薦轉(zhuǎn)正。盡管每次他都被推薦填寫申請(qǐng)表，可最后批下來的卻總是別人。聽說，今年是最后一次民師轉(zhuǎn)正了，趕不上這趟班車，就別想再找到座位了。但是，他身后“嚓嚓”的割稻聲追了上來，妻子在后面說：“天不早了，趕緊些，割完這一畦，明天就結(jié)束得早些，你還可以趕回學(xué)校去。”
他顧不得腰酸腿痛，掏出小靈通匆匆看過信息，知道明天縣教育局就敲定民辦教師轉(zhuǎn)正名單，朋友說他憑硬件是最有希望的。他心中不由掠過一陣喜悅，手里的鐮刀也快多了。
這時(shí)，隔河那邊的田野傳來一個(gè)男人的喊聲：“收工吧，別累壞了身子，明天再割。我再請(qǐng)幾個(gè)小工，一天割完。”喊話的是王詳堂。他在小學(xué)當(dāng)教師沒幾年，就稱病轉(zhuǎn)行，后又開商店。如今手頭松了，每逢收割季節(jié)，總是請(qǐng)人來幫忙。
他生怕妻子聽見后生出埋怨，妻子卻已經(jīng)甩過話來：“你看人家王詳堂，早下海經(jīng)商，農(nóng)家活都不用自己忙。這次，如不能轉(zhuǎn)正，你就乖乖回來幫我干活!”
為緩和氣氛，他賠著笑臉說：“你說離開學(xué)校，離開孩子，我還能干什么?人各有志嘛!都說我這回一定會(huì)民師轉(zhuǎn)正。”
“你離不開學(xué)校?學(xué)校都放農(nóng)忙假了，可你班上李記那幫學(xué)生，也不見誰來幫你一把。”妻子嘮叨著挖苦他。
“你……你怎么能這樣說?”他好像受了侮辱，陡生怒氣，可看到妻子黑瘦的臉，看到前面待割的那片田，心一軟，憤怒又咽下去了。
回到家里，天已黑透，他掏出小靈通再看信息內(nèi)容。其實(shí)在田頭時(shí)他不止一次看過城里朋友發(fā)來的信息：最后一趟民師轉(zhuǎn)正明天就可確定，但競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，如可能，今晚進(jìn)城來疏通關(guān)系，以防萬一。他苦笑著搖了搖頭。
吃過飯，他給城里的朋友回了信息：聽天由命吧，吉人自有天相。
妻子對(duì)他說：“聽說，你班上李記他們家里已收割完了，你是他們的老師，你去請(qǐng)他們，要是他們肯來幫忙，明天一個(gè)上午就可割完 。”他聽后猶豫了：李記他們是畢業(yè)班學(xué)生，平日功課緊，放假又幫家里忙，好不容易休息一下，怎可又煩擾他們?但一想到妻子明天又要在烈日下蒸烤一天，而時(shí)令也不等人，他便硬著頭皮走出家門。
剛走近李記家，未進(jìn)門就聽見屋里王詳堂的嗓門：“明天，你讓孩子們來幫我，有酒有肉，一天每人20元。”下面的話他沒聽完就拔腿回家了。
次日，天剛蒙蒙亮。李茂和妻子拖著疲憊來到田頭，卻見薄霧中十多個(gè)人頭在稻穗中起伏，他走上去：“李記，你們?cè)趺磥砹?王老師不是請(qǐng)你們了嗎?”孩子們七嘴八舌地回答：“我們不稀罕他的錢，我們?cè)诜偶偾霸缂s好了，等家里收割完就一起過來幫忙… …”
妻子顯然被孩子們的言語感動(dòng)，她對(duì)李茂說：“你招呼孩子們收割，我回家張羅飯菜，你們師生今天敘敘情。”孩子們卻婉言拒絕了。李茂很生氣，說：“你們瞧不起老師了，老師再窮，也請(qǐng)得起一頓飯。”沒想到，李記顫抖著聲音說：“我們不嫌老師窮。要是你像王詳堂一樣去經(jīng)商，也早富了，但誰來教我們啊?……”他聽罷竟一時(shí)語塞，心想，這回如果民師轉(zhuǎn)正了，他會(huì)潛心一輩子陪伴山里的孩子。
正午時(shí)分，稻子終于割完了，李茂的心里充滿收獲的喜悅，他同孩子們約好明天就回學(xué)校去。孩子們走遠(yuǎn)，他又接到城里朋友的電話：最后一次轉(zhuǎn)正名單已確定，可惜他落選了。本來會(huì)議上對(duì)他是有爭(zhēng)論的，都說像他這樣的條件，早些年就應(yīng)該轉(zhuǎn)正了，可現(xiàn)在，他的年齡早過了規(guī)定年限……
他聽著愣住了，這讓他怎么對(duì)妻子和孩子們說呢?朋友在電話那頭還在說：“最大的遺憾是，這一次沒能轉(zhuǎn)正的民師將被清退，離開教師隊(duì)伍……”他聽不清后面的話，腦海里卻浮現(xiàn)出一個(gè)恍惚的畫面：一輛破舊的班車從他身邊呼嘯而過，他手里卻攥著一張皺巴巴的過期車票……
19.從全文看，小說開頭“夏日的黃昏，西斜的日頭仍不肯減弱熾烈灼人的威力，貪婪地俯視著金黃的田野”這句話有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
20.請(qǐng)分析小說結(jié)尾在結(jié)構(gòu)與塑造人物方面的作用。(4分)
21.小說以《夏日里的最后一趟班車》為題有何妙處?(4分)
22.你如何看待李茂這一人物形 象，試分析。(6分)
七、(60分)
23.閱讀下面的文字，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。(60分)
我們最熟悉的事物，往往是我們最不了解的。
要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意;②自擬題目;③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明;④文體特征鮮明。
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