高考生物提高成績(jī)的方法總結(jié)
全面、準(zhǔn)確地掌握方法是提高高考生物成績(jī)的保證和關(guān)鍵，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母呖忌锾岣叱煽?jī)的方法總結(jié)，希望對(duì)你有幫助。
高考生物提高成績(jī)的方法
1.做題和看書二者不可偏廢。
在后期復(fù)習(xí)的時(shí)候，做題和看書二者不可偏廢。因?yàn)楦呖季褪峭ㄟ^試題對(duì)考生進(jìn)行考察，所以要適當(dāng)?shù)刈鲆恍╊}，這樣對(duì)提高自己的應(yīng)試能力是很有好處的。但是你也不能只做題不看書，你做題要有你的目的性。通過做題檢測(cè)一下自己的知識(shí)有沒有漏洞，自己的知識(shí)是否更加深刻地理解了，學(xué)的知識(shí)是否會(huì)聯(lián)系實(shí)際。所以做題應(yīng)有其明確的目的。你也可以通過做題看看自己的知識(shí)是否會(huì)綜合運(yùn)用，會(huì)不會(huì)綜合地分析解決問題，所以做題要回到書本上去。反過來，你只看書，不做題，我想這也不行。你不會(huì)用知識(shí)來分析、解決問題。比如一個(gè)同學(xué)，看了很多數(shù)學(xué)題，就不親自動(dòng)手去做一做，那高考的時(shí)候，解題能力必然下降。熟能生巧，所以在復(fù)習(xí)的后期，書要認(rèn)真看，加深理解，題也要做，但是要少而精。
2.看糾錯(cuò)本。
檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識(shí)的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。
3.加強(qiáng)記憶。
對(duì)于生物學(xué)的學(xué)習(xí)來說，僅有對(duì)知識(shí)的理解是不夠的，大家必須在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶。復(fù)習(xí)的最后階段，大家一定要注意記牢課本中的一些重要結(jié)論。
4.選做真題，反復(fù)看做過的題。
在沖刺階段，大家一定要正確處理研究高考試卷與選做模擬卷的關(guān)系。兩類卷相比，前者由專家命題，科學(xué)性問間聯(lián)系欠緊密;前者答案緊扣題意，應(yīng)用雙基分析問題既全面又突出重點(diǎn)、邏輯性強(qiáng)，后者科學(xué)性較差。如客觀題：前者難度適中，規(guī)范性強(qiáng)，后者或過難或過易，不一定都非常規(guī)范;主觀題：前者設(shè)問角度巧妙、設(shè)問間聯(lián)系密切，后者有的設(shè)問常常過于直白、設(shè)后者有的過于龐雜，主次不分、有的扣題不緊且有疏漏。這一階段，大家應(yīng)慎選或不再做新的模擬題，但應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測(cè)一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。
不要過多的做新題，應(yīng)該將已經(jīng)做過的題目反復(fù)看清楚，做到能夠舉一反三，這樣既可以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又可以增加信心。做題過程中要感到哪一科的某一部分知識(shí)忘記了，這時(shí)要認(rèn)真去看書。看書的時(shí)間和看習(xí)題的時(shí)間最好是一比一。
5.調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。
建議大家在復(fù)習(xí)時(shí)要看練結(jié)合?？梢园炎稣骖}的時(shí)間放在與高考理科綜合或者生物科同步的時(shí)間去做。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘，保證高考時(shí)良好的精神狀態(tài)?？醇m錯(cuò)本的時(shí)候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時(shí)記錄一些感想、體會(huì)，思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問題的原因，必要的時(shí)候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自己的實(shí)際。只有扎實(shí)靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。
每個(gè)考生都要有一顆平常心，不要緊張，更不要害怕，要抓基礎(chǔ)知識(shí)做基本題目來提高自己的自信心。如果精神太緊張了就休息一天，然后在投入最后的復(fù)習(xí)。在高考前兩三天一定要休息好，每天只看幾個(gè)小時(shí)的基本知識(shí)就可以了。
高考生物學(xué)習(xí)方法
實(shí)驗(yàn)法
生物科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真掌握實(shí)驗(yàn)的理論和技巧，對(duì)大綱和課本中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)應(yīng)逐一過關(guān);每次實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真繪圖，寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以鞏固所學(xué)知識(shí)。課本上的實(shí)驗(yàn)示意圖，是實(shí)驗(yàn)過程的形象表示，集中體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的要求、步驟和目的，具有很高的認(rèn)知價(jià)值。考生可以實(shí)驗(yàn)示意圖為中心線索，把實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)串聯(lián)起來。這樣學(xué)習(xí)，知識(shí)不僅記憶牢固，而且便于應(yīng)用，不會(huì)混淆。
觀察法
觀察是有目的、有計(jì)劃的主動(dòng)知覺。學(xué)習(xí)生物要從觀察開始，因?yàn)橛^察是獲得感性知識(shí)的一個(gè)主要途徑。如果你仔細(xì)觀察周圍的世界就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奇特的生命現(xiàn)象。例如，綠色植物的葉子為什么昌綠色的?為什么有的樹木葉子一到深秋主不變成黃色或紅色?等等，如果你能運(yùn)用學(xué)過的生物學(xué)知識(shí)作出科學(xué)的解釋，那樣知識(shí)就學(xué)活了。
比較法
有些生物概念和生物現(xiàn)象很相近，容易混淆，可列成表格，分門別類地進(jìn)行比較，找出它們的異同點(diǎn)，使知識(shí)精確地分化。例如，對(duì)五門脊椎動(dòng)物——原生動(dòng)物門、腔腸動(dòng)物門、扁形動(dòng)物門、線形動(dòng)物門和環(huán)節(jié)動(dòng)物門，可以各門的代表動(dòng)物的生活環(huán)境、構(gòu)造和生理(包括運(yùn)動(dòng)、消化、呼吸、排泄、循環(huán)、神經(jīng)和生殖)以及本門動(dòng)物的主要特征，畫成棋盤式表格逐一進(jìn)行比較。
歸納法
知識(shí)的概括性越強(qiáng)，越便于遷移。知識(shí)越系統(tǒng)，越便于記憶和應(yīng)用。在總復(fù)習(xí)中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理歸納，使之條理化，對(duì)于記憶和應(yīng)用知識(shí)是十分重要的。例如，學(xué)完了花、果、種子形成的知識(shí)后，可歸納成圖表式的知識(shí)系統(tǒng)。
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