高考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)資料
基礎(chǔ)知識(shí)是高考語(yǔ)文必考的重要內(nèi)容,基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)是很重要的,以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的高考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)資料,請(qǐng)考生認(rèn)真練習(xí)。
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié):
如果把高考語(yǔ)文試卷題大體分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和寫作三大版塊的話,那么語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),在2009年高考語(yǔ)文18套試卷涉及的考點(diǎn)則有字音、字形、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)、病句、連貫、文學(xué)常識(shí)及名句名篇等。至于“擴(kuò)展語(yǔ)句”“壓縮語(yǔ)段”“選用、仿用、變換句式”“正確運(yùn)用常見修辭方法”及“語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、得體”等的考查,則是以主觀表達(dá)題形式出現(xiàn)的,且為綜合題,可劃歸到寫作版塊中。那么怎樣積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),形成語(yǔ)文能力,提高復(fù)習(xí)效率呢?下面結(jié)合2009年高考題來(lái)作一些分析和總結(jié),以求對(duì)我們的復(fù)習(xí)提供一些啟發(fā)和幫助。
一、字音
[考查要點(diǎn)]《考綱》要求“識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音”,09年高考中,18套卷中有13套考查了字音,單獨(dú)設(shè)題的有11套,與字形合在一起考的有2套;命題形式有注音的占8套,無(wú)注音的占5套;答題要求,有選讀音全正確的一組,有選讀音有誤的一項(xiàng),有選讀音完全相同的一組,有選讀音都不相同的一項(xiàng),等等,但都以選擇題形式出現(xiàn);從考查的字音來(lái)看,以考查多音字的識(shí)記為主,其次還考查了同音字、統(tǒng)讀字、形聲字、形近字等。
[考題例析]
例1(全國(guó)卷Ⅰ)下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,讀音完全正確的一組是( )
A。菁華(qīng) 寧 冠心病(guān) 翹首回望(qiáo)
B。吐蕃(fān) 庇護(hù)(bì) 殲擊機(jī)(jiān) 呱呱墜地(gū)
C。請(qǐng)?zhí)?tiě) 梵文(fán) 發(fā)橫財(cái)(hèng) 按捺不住(nà)
D。鏈接(liàn) 創(chuàng)口(chuāng) 倒春寒(dào) 拈花惹草(niān)
【解析】答案:D??疾檎_識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音,能力層級(jí)為A級(jí)。A。菁華(jīng);B。吐蕃(bō);C。梵文(fàn)。該題每一個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)的字都是常見易讀錯(cuò)的字,涉及多音字、形聲字、形近字。針對(duì)命題特點(diǎn),只要平時(shí)多注意積累,勤查字典,問題就可迎刃而解。其中多音字可以通過(guò)記少推多(如“呱呱墜地”僅在此處讀gū)、區(qū)別口語(yǔ)和書面語(yǔ)或區(qū)別詞性、詞義(如“冠心病”,“冠”,帽子(名詞)/“冠軍”,第一)
例2(浙江卷)下列詞語(yǔ)中,各對(duì)加點(diǎn)字的讀音都不相同的一項(xiàng)是( )
A。僥幸/角色 車轍/折戟沉沙 瞠目/交口稱贊
B。盤踞/拮據(jù) 癖好/否極泰來(lái) 摒棄/斂聲屏息
C。愴然/創(chuàng)傷 蠱惑/余勇可賈 詰問/開花結(jié)果
D。蹩腳/別扭 干涸/曲高和寡 徜徉/逢場(chǎng)作戲
【解析】答案:D。本題考查現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話字音的能力,能力層級(jí)為A級(jí)。該題每一個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)的字都是常見易讀錯(cuò)的字,有多音字,有形聲字,有形近字,音近字。針對(duì)命題特點(diǎn),只要平時(shí)多注意積累,勤查字典,問題就可迎刃而解。
A。僥幸(jiǎo)/角色(júe)車轍(zhé)/折戟沉沙(zhé)瞠目(chēng)/交口稱贊(chēng); B。盤踞(jù)/拮據(jù)(jū) 癖好(pì)/否極泰來(lái)(pǐ) 摒棄(bìng)/斂聲屏息(bǐng); C。愴然(chuàng)/創(chuàng)傷(chuāng)蠱惑(gǔ)/余勇可賈(gǔ) 詰問(jié)/開花結(jié)果(jiē); D。蹩腳(bié)/別扭(biè) 干涸(hé)/曲高和寡(hè)徜徉(cháng)/逢場(chǎng)作戲(chǎng)。
[復(fù)習(xí)建議]
語(yǔ)音復(fù)習(xí),關(guān)鍵在平時(shí)。要多留心別人、廣播、電視的語(yǔ)音,勤奮查字典、詞典,練好自己的口耳,記少不記多,突出重點(diǎn)。上幾節(jié)復(fù)習(xí)課,可幫助疏理知識(shí)點(diǎn)、了解命題形式,但不要把希望只寄托在幾節(jié)復(fù)習(xí)課上。如果養(yǎng)成了平時(shí)說(shuō)普通話的習(xí)慣,那復(fù)習(xí)起來(lái)就輕松多了;若在方言重的地區(qū),要有意識(shí)地練習(xí)講普通話。同時(shí),要克服語(yǔ)音復(fù)習(xí)無(wú)用的思想。如果經(jīng)常練讀音,對(duì)養(yǎng)成和保持普通話語(yǔ)音的口感和語(yǔ)感是十分有利的。從字音考題來(lái)看,多是考查常見字的讀音,只要平時(shí)注意了,得分就不難。
二、字形
《考綱》要求“識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形”。在2009年高考語(yǔ)文卷中有北京、天津、重慶、浙江、山東、湖南、四川等9套試卷考了這個(gè)考點(diǎn),其中天津、山東兩套卷是字形與字音合為一題考查的。從各省考題看,考查的字有音同形異字:其—奇,滑—猾,篳—蓽,起—啟,輻—幅,陣—鎮(zhèn),須—需,首—手,理—里,桿—竿,偏—片,疊—迭,做—作,拔—跋,嘻—嬉,理—禮,至—置,佑—沽,踏—沓,示—事,計(jì)—技等;有音同形近字:滑—猾,篳—蓽,輻—幅,桿—竿,拔—跋,嘻—嬉等;有音異形近字:戳—戮。
[考題例析]
例3(天津卷)下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是 ( )
A。雍容 經(jīng)典 韜光養(yǎng)晦 篳路藍(lán)縷,以起山林
B。安詳 遐思 薪盡火傳 二人同心,其利斷金
C。跨越 振輻 秘而不宣 合抱之木,生于毫末
D。坐陣 砥礪 學(xué)以致用 壁立千仞,無(wú)欲則剛
【解析】答案:B。本題考查”識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形”,主要考查學(xué)生對(duì)同音字、形似字的辨析能力。 A“篳路藍(lán)縷,以起山林”中的“起”應(yīng)為“啟”,意思是說(shuō)駕著柴車,穿著破舊的衣服去開辟山林,形容創(chuàng)業(yè)的艱難;“振輻”中的“輻”應(yīng)為“幅”,意思是“幅度”;“坐陣”中的“陣”應(yīng)為“鎮(zhèn)”,意思是“親自在某個(gè)地方鎮(zhèn)守,也用于比喻”。
例4(安徽卷)下列各句中,沒有錯(cuò)別字的一句是 ( )
A。黃山以其巍峨奇特的石峰、蒼勁多姿的青松、水質(zhì)清凈的溫泉和波滔起伏的云海聞名于世,不愧是譽(yù)滿全球的旅游勝地。
B。合肥新機(jī)場(chǎng)建設(shè)如火如荼,它的建成將使我省交通樞紐地位更加凸顯,有助于安徽在中部地區(qū)的新一輪競(jìng)爭(zhēng)中奪得頭酬。
C。電影《梅蘭芳》真實(shí)再現(xiàn)了京劇大師梅蘭芳截然不同的兩面人生:舞臺(tái)上神采飛揚(yáng)光鮮亮麗,生活中木訥寡言不黯世事。
D。從南方的冰天雪地到汶川的斷壁殘?jiān)?008年。我們艱難跋涉;從奧運(yùn)圓夢(mèng)到“神七”翱翔太空,2008年,我們激情飛揚(yáng)。
【解析】答案:D。本題吸取了浙江卷的考查形式,應(yīng)該說(shuō)更具理性化。因?yàn)楫?dāng)今學(xué)生用錯(cuò)字主要是在語(yǔ)言的具體運(yùn)用中,不辨析詞義而亂用同音字詞造成誤用。A項(xiàng)的“波滔”是“波濤”的誤用,B項(xiàng)的“頭酬”為“頭籌”的誤用,“凸顯”“突顯”只是詞義有區(qū)別(前為“清楚地顯露”,后為“突出地顯露”),字形都是正確的。C項(xiàng)“不黯世事”應(yīng)為“不諳世事”。
[復(fù)習(xí)建議]
考查“識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形”,以客觀題形式考查,且都是考查別字,有的放在詞語(yǔ)中考查,有的放在句子中考查。一個(gè)漢字是音、形、義的結(jié)合體。復(fù)習(xí)中,我們要注意以義定音,以義定形,在要把字形識(shí)記與詞匯積累結(jié)合起來(lái)。要特別注意容易混淆的別字,如音同形異字,音同形近字,音異形近字等。還要留意媒體中的錯(cuò)別字,以及自己平時(shí)習(xí)慣性寫錯(cuò)的字。這樣復(fù)習(xí)才會(huì)有效。要堅(jiān)持勤查字典,堅(jiān)決摒棄網(wǎng)絡(luò)等媒體濫用漢字的惡習(xí),提高自己對(duì)漢字的辨別與識(shí)記能力。如果平時(shí)注意正確使用,運(yùn)用正確的方法加以區(qū)別,并及時(shí)積累,得分是不難的。
三、詞語(yǔ)
[考查重點(diǎn)]《考綱》要求“正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))”。詞語(yǔ)包括實(shí)詞、虛詞兩大類;熟語(yǔ),包括成語(yǔ)、貫用語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。09年高考18套卷中有13套專門設(shè)題考查了詞語(yǔ)的正確使用。考題涉及了詞語(yǔ)選用、使用正誤的辨別等命題形式,一般性實(shí)詞與虛詞、成語(yǔ)等有分別設(shè)題的,也有合在一題命制的。
[考題例析]
例5(北京卷)依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
①逐步推廣使用清潔的可再生能源,減少使用污染環(huán)境的能源,是 環(huán)境惡化的正確選擇。
②隨著人們自律程度的不斷提高,過(guò)去有些需要用鐵欄桿來(lái)維持 的地方,現(xiàn)在只要拉繩或畫線就行了。
③具有世界影響的中國(guó)畫大師張干千,人物、花鳥、魚蟲、走獸無(wú)一不精,尤其 畫山水
A。遏制 次序善于 B。遏制 秩序 擅長(zhǎng) C。遏止 秩序擅長(zhǎng) D。遏止 次序 善于
【解析】答案:B??疾樵~語(yǔ)(實(shí)詞)的選用。近義實(shí)詞可以從適用對(duì)象或范圍、感情色彩、詞義輕重、搭配習(xí)慣諸方面辨析。遏制:重點(diǎn)是“制”,控制住/遏止:重點(diǎn)是“止”,使停止。顯然,目前對(duì)于環(huán)境惡化只能控制還不能使其停止,排除C、D。善于:范圍廣/擅長(zhǎng):主要用于專業(yè)特長(zhǎng),如擅長(zhǎng)繪畫。第③句,應(yīng)該選用“擅長(zhǎng)”??忌槐刂鹂者x擇,只需要選出自己最拿手的兩空即可。選擇時(shí),組詞造句法最為適用,也最為實(shí)用。如:維持秩序/按次序入場(chǎng)。
例6(江西卷)依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
①每年三月,全國(guó)人大代表和政協(xié)委員都聚集北京,共商_______。
?、谶B學(xué)好母語(yǔ)都需要花大力氣,下苦功夫,_______學(xué)習(xí)外語(yǔ)呢?
?、圻@種偷梁換柱的行為對(duì)國(guó)人的誠(chéng)信造成了負(fù)面影響,國(guó)人也因此覺得_______受損。
A。國(guó)是 況且 榮譽(yù) B. 國(guó)事 何況 名譽(yù)
C。國(guó)是 何況 名譽(yù) D. 國(guó)事 況且 榮譽(yù)
【解析】答案:C。考查現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)(實(shí)詞和虛詞)的選用。運(yùn)用搭配法和括詞造句法選用詞語(yǔ),比較好。如:共商國(guó)是/國(guó)事訪問;況且……還/“何況”可用于反問,“況且”不能;榮譽(yù)稱號(hào)/名譽(yù)侵權(quán)。
例7(全國(guó)卷Ⅰ)下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
A。鄰里之間的是非大多是由日常生活中的一些瑣屑小事引起的,不必尋根究底,你們還是大事化小、小事化了吧。
B。身處春秋鼎盛的時(shí)代,我們這些身強(qiáng)力壯的青年應(yīng)該奮發(fā)有為,積極向上,刻苦學(xué)習(xí),為國(guó)家和社會(huì)多作貢獻(xiàn)。
C。這位代表說(shuō)的雖不是什么崇論宏議,但他說(shuō)的話發(fā)自肺腑,句句實(shí)在,沒有套話和假話,因此我們要更加重視。
D。今年有四到六成的作品流拍,成交總額同比減少一半,這說(shuō)明以往超過(guò)底價(jià)數(shù)十倍成交的火爆場(chǎng)面已明日黃花。
【解析】答案:B??疾槌烧Z(yǔ)的選用,能力層級(jí)為D級(jí)。A。尋根究底:尋找根源,追究底細(xì),弄清來(lái)龍去脈。B。春秋鼎盛:春秋,指年齡;鼎盛,正當(dāng)旺盛之時(shí)。比喻正當(dāng)壯年。應(yīng)用對(duì)象應(yīng)該是人,不能用于修飾“時(shí)代”等,這里用錯(cuò)對(duì)象。C。崇論宏議:崇,高;宏,大。指高明宏大的議論或見解。D。明日黃花:明日,指重陽(yáng)節(jié)后;黃花,菊花。原指重陽(yáng)節(jié)過(guò)后逐漸萎謝的菊花。后多比喻已失去新聞價(jià)值的報(bào)道或已失去應(yīng)時(shí)作用的事物。
例8(浙江卷)下列各句中,加點(diǎn)詞語(yǔ)能被括號(hào)中的詞語(yǔ)替換且符合句意的一項(xiàng)是( )
A。針對(duì)個(gè)別干部違規(guī)駕駛公車發(fā)生交通事故的現(xiàn)象,某單位做出副科級(jí)以上干部重考駕駛證的決定,這實(shí)在是驢唇不對(duì)馬嘴。(名不副實(shí))
B。“限塑令”頒布之后,農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的一些攤主對(duì)記者打開天窗說(shuō)亮話:為了招徠顧客,我們難以拒絕提供免費(fèi)塑料購(gòu)物袋。(直言不諱)
C。學(xué)習(xí)西方發(fā)達(dá)國(guó)家的管理經(jīng)驗(yàn),需要提倡“拿來(lái)主義”精神,如果脫離國(guó)情,盲目照搬,就有可能畫虎不成反類犬。(畫蛇添足)
D.1977年高考招生制度的恢復(fù),既給下鄉(xiāng)知識(shí)青年提供了求學(xué)上進(jìn)的機(jī)會(huì),也使許多農(nóng)家子弟有了“鯉魚跳龍門”的希望。(脫胎換骨)
【解析】答案:B。本題考查熟語(yǔ)的運(yùn)用能力,能力層級(jí)為D級(jí)。熟語(yǔ)的運(yùn)用要靠平時(shí)多積累。熟記其意義和用法。另外還要注意運(yùn)用范圍是否準(zhǔn)確,感情色彩是否得當(dāng),與語(yǔ)境是否矛盾或重復(fù),是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤等,切忌望文生義,并注意一詞多義現(xiàn)象。A。驢唇不對(duì)馬嘴:比喻答非所問或兩下不相合;近義詞:答非所問、前言不搭后語(yǔ)、風(fēng)馬牛不相及。名不副實(shí):副,相稱,符合。名聲或名義和實(shí)際不相符。指空有虛名;近義詞:徒有虛名。兩者意思不同,故不能替換。B。打開天窗說(shuō)亮話:比喻無(wú)須規(guī)避,公開說(shuō)明。直言不諱:諱,避忌,隱諱。說(shuō)話坦率,毫無(wú)顧忌。兩者意思相同,故可以替換。C。畫虎不成反類犬:比喻模仿不到家,反而不倫不類。同“畫虎不成反類狗”。畫蛇添足:畫蛇時(shí)給蛇添上腳。比喻做了多余的事,非但無(wú)益,反而不合適。也比喻虛構(gòu)事實(shí),無(wú)中生有。兩者意思不同,故不能替換。 D。鯉魚跳龍門:古代傳說(shuō)黃河鯉魚跳過(guò)龍門,就會(huì)變化成龍。比喻中舉、升官等飛黃騰達(dá)之事。也比喻逆流前進(jìn),奮發(fā)向上。脫胎換骨:原為道教用語(yǔ)。指修道者得道以后,就轉(zhuǎn)凡胎為圣胎,換凡骨為仙骨?,F(xiàn)比喻通過(guò)教育,思想得到徹底改造。兩者意思不同,故不能替換。
[復(fù)習(xí)建議]
詞匯的積累,是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),歷來(lái)是高考語(yǔ)文考查的重點(diǎn),沒有豐富的語(yǔ)匯積累,無(wú)從閱讀和寫作,有的考卷中還命制了兩道題來(lái)考查。復(fù)習(xí)中,對(duì)于詞語(yǔ)的選用,主要靠平時(shí)的積累,運(yùn)用擴(kuò)詞法、造句法、語(yǔ)感法、近義詞區(qū)別法等進(jìn)行選擇。其中,同音近義詞難度稍大,主要從適用對(duì)象、范圍、詞法功能、附加色彩(語(yǔ)體色彩、感情色彩)詞義輕重等方面加以辨析,這種辨析,還要特別注意語(yǔ)境的要求。在詞匯積累中要養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,要注意比較近義詞的細(xì)微區(qū)別;在閱讀中要注意作者所用的詞語(yǔ),采用換近義詞的方法,不僅可加深對(duì)語(yǔ)句的理解,也可提高自己的語(yǔ)言鑒別力,更為自己積累了詞語(yǔ),這樣積累的詞語(yǔ)也是最活的,最有用的,可謂一舉多得。成語(yǔ)的運(yùn)用也主要靠平時(shí)多積累,熟記其意義和用法。另外還要注意適用范圍和對(duì)象(如“明日黃花”、“春秋鼎盛”)是否準(zhǔn)確,感情色彩是否得當(dāng),與語(yǔ)境是否矛盾或重復(fù),是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤等,切忌望文生義,并注意一詞多義現(xiàn)象。
四、標(biāo)點(diǎn)
[考點(diǎn)要點(diǎn)]《考綱》要求考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),09年高考語(yǔ)文卷18套有中重慶、山東、湖北3卷專門設(shè)題予以考查。
[考題例析]
例9(湖北卷)下列各項(xiàng)中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是( )
A。我想養(yǎng)只鴿子,讓它生鴿蛋給小孩兒玩??墒悄壳皣?yán)重的問題是,有沒有壁虎,假定有了,會(huì)不會(huì)偷鴿蛋?
B。上海電影譯制片廠最有代表性的作品。如:《音樂之聲》、《王子復(fù)仇記》等等,為什么令人百看不厭?這首先還是歸功于本子做得精彩。
C。古語(yǔ)云:“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié),衣食足而知榮辱。(《管子·牧民》)”政治的清明和文化的復(fù)興必須具備一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
D。紅絲帶——艾滋病防治的宣傳標(biāo)志,象征著我們對(duì)艾滋病患者、感染者的關(guān)心,象征著我們對(duì)生命的熱愛,象征著我們要用“心”來(lái)參與預(yù)防艾滋病的工作。
【解析】答案:D。 A。是陳述句,所以句末應(yīng)該用句號(hào);B。冒號(hào)統(tǒng)轄范圍應(yīng)該到句末,所以“如”后冒號(hào)應(yīng)該刪去;C。括號(hào)應(yīng)在引號(hào)外。
例10(重慶卷)閱讀下面語(yǔ)段,按要求回答問題。(只填序號(hào))(4分) ( )
看到“好朋友”①三個(gè)字,我第一個(gè)想到的就是——② 小朵。忘記了我們是③什么時(shí)候認(rèn)識(shí)的了,可能大概④是一個(gè)天空飄著朵朵白云的日子吧。“物以類聚”⑤一語(yǔ)似乎是為我們兩人⑥ 誕生的,因?yàn)棰呶覀兌际菍儆冖嗯殴羌?jí)的人物。唯一不同的是她比我更瘦——⑨我充其量算是一個(gè)肉排,因此⑩ ,小朵別號(hào)“金箍棒”⑾,大家都親切地叫她——⑿棒妹兒。
(1)語(yǔ)段中③④⑥⑦⑧⑩處,必須刪去的一處是 ;不能刪去的一處是 。
(2)語(yǔ)段中①⑤⑾三處引號(hào),用法不同的一處是 ;②⑨⑿三處破折號(hào),用法不同的一處是 。
[解析]答案:(1):④;⑩。 (2):⑾;⑨。第(1)小題是考查修改病句和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用能力。第(2)小題是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用能力,考查了引號(hào)和破折號(hào)的應(yīng)用。其中①處和⑤處屬于引號(hào)用途的引用,⑾處是引號(hào)用途中的“表特殊含義”。 ②處和⑿處屬于破折號(hào)用途中的“語(yǔ)義停頓”,⑨處屬于“解釋說(shuō)明”。
[復(fù)習(xí)建議]
對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查,在《考綱》中有明確的要求,但多數(shù)試卷中沒有專門設(shè)題考查,是否進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,可根據(jù)各省(區(qū)市)的《考試說(shuō)明》來(lái)確定。即使沒有專門設(shè)題考查,對(duì)標(biāo)點(diǎn)的復(fù)習(xí)也要予以重視,要明確了解常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法和意義。因?yàn)閷懽髦忻鞔_要求“標(biāo)點(diǎn)正確”。平時(shí)閱讀都要注意體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用;寫作中,要注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),并注意書寫的規(guī)范。如果一篇文章的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一塌糊涂,不僅影響內(nèi)容的表達(dá),還直接影響作文評(píng)卷的得分。
五、病句辨析
[考查要點(diǎn)]
考點(diǎn)要求“辨析并修改病句”,其常見病句類型:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或敷余、結(jié)構(gòu)混亂;表意不明、不合邏輯。09年18套卷中,除上海、福建兩套卷沒有專門設(shè)題外,其他16套都以選擇題形式考查了辨析病句的能力。
[考題例析]
例11(全國(guó)卷Ⅰ)下列各句中,沒有語(yǔ)病的一句是( )
A。引起世界關(guān)注的甲型流感病毒雖然不易致命,但傳播速度快,如果不想辦法找到它的演變?cè)?,病情很容易迅速蔓延,給人類健康帶來(lái)巨大威脅。
B.3月5日那天,我市萬(wàn)名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng),這次活動(dòng)的總口號(hào)是“弘揚(yáng)雷鋒精神,參與志愿行動(dòng),服務(wù)青年創(chuàng)業(yè),建設(shè)和諧城市”
C。社區(qū)主任接受采訪時(shí)表示,去年大家做了很多調(diào)解工作,今年會(huì)更多地為受到情感和生活困擾的人們提供幫助,讓他們不再那么痛苦,那么不知所措。
D。這次發(fā)展論壇在上海舉行,參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護(hù)、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見并進(jìn)行各種交流。
【解析】答案:C??疾楸嫖稣Z(yǔ)病的能力,能力層級(jí)為D級(jí)。A項(xiàng)“病情很容易迅速蔓延”暗換主語(yǔ)造成搭配不當(dāng),原來(lái)的主語(yǔ)是“甲型流感病毒”可在后一分句“不想辦法找到它的演變?cè)?,病情很容易迅速蔓?rdquo;的關(guān)聯(lián)詞“如果”前加“我們”。B項(xiàng)缺謂語(yǔ)導(dǎo)致“學(xué)”與“活動(dòng)”不搭配,應(yīng)該為“開展學(xué)雷鋒活動(dòng)”。 D項(xiàng)語(yǔ)序混亂或句式雜揉,將“為期兩天”提至“這次”之前作定語(yǔ),或?qū)?ldquo;為期兩天發(fā)表意見并進(jìn)行各種交流”改為“進(jìn)行了為期兩天的意見交流”。辨析語(yǔ)病除要掌握《考試大綱》里規(guī)定的六種病句類型外,還應(yīng)注意句中可能出現(xiàn)的標(biāo)志詞:兩面詞、否定詞、數(shù)量詞、代詞、關(guān)聯(lián)詞和并列短語(yǔ)等等;考生可采用提取主干法(如B項(xiàng))、語(yǔ)感審讀法(如D項(xiàng))來(lái)初步判別。
例12(湖南卷)下列各句中沒有語(yǔ)病的一句是( )
A.2008北京奧運(yùn)會(huì)開幕式,以“和”字為核心創(chuàng)意,既溶入了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓,又彰顯了奧運(yùn)新理念,獲得了觀眾的好評(píng)如潮。
B。大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該只是關(guān)注一己之屈伸,一家之饑飽,真正需要關(guān)注的是作為接受高等教育的個(gè)體對(duì)于群體、社會(huì)、他人的責(zé)任和義務(wù)。
C。小品《不差錢》對(duì)“不差錢”的反復(fù)宣稱,既表達(dá)了對(duì)某些宰人商家的抗議,也反映了正在奔小康的農(nóng)民提高自己社會(huì)地位的自覺自為。
D。在這部對(duì)話式作品中,作者闡明了對(duì)尊重生命、敬畏自然、堅(jiān)持信仰、愛憎分明等被現(xiàn)代性所遮蔽的人類理想精神的張揚(yáng)。
[解析] 答案:C。A “獲得了群眾的好評(píng)如潮”,句式雜糅。B“作為接受過(guò)高等教育的個(gè)體對(duì)于群體、社會(huì)、他人的責(zé)任和義務(wù)”中,有并列不當(dāng)?shù)某煞?。D“作者闡明了對(duì)尊重生命、敬畏自然、堅(jiān)持信仰,愛憎分明等被現(xiàn)代性所遮敝的人類理想精神的張揚(yáng)”,謂語(yǔ)與賓語(yǔ)不搭配。
[復(fù)習(xí)建議]
“辨析并修改病句”是一個(gè)常考題,也是復(fù)習(xí)的難點(diǎn)。解答這一類題,不僅要語(yǔ)法知識(shí),還要有良好的語(yǔ)感。復(fù)習(xí)中,要適當(dāng)了解一點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí),適當(dāng)做一些病句辨析訓(xùn)練題,可先做分類辨析訓(xùn)練,再做綜合辨析訓(xùn)練,以提高對(duì)《考綱》中提出的6種常見病句類型的辨析能力。要注意的是在做題中要注意修改,要多讀修改后的語(yǔ)句,而不要去多讀那個(gè)病句。否則,就不利于良好語(yǔ)感的形成,反而破壞自己的好語(yǔ)感,而產(chǎn)生病句多疑癥。同時(shí),在平時(shí)的閱讀中也注意辨別,也寫作中注意不寫病句。這多管齊下,才能提高自己的“辨析并修改病句”的能力。
六、語(yǔ)言表達(dá)連貫
[考查要點(diǎn)]
考點(diǎn)要求:語(yǔ)言表達(dá)正確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體。09年高考中,語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、得體,設(shè)題考查的試卷多放在主觀表達(dá)題中考查。“語(yǔ)言表達(dá)連貫”作選擇題考查的有8套卷,其中湖南卷是將連貫與對(duì)聯(lián)知識(shí)結(jié)合在一起考查。
[考題例析]
例13(全國(guó)卷Ⅰ)依次填出下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
狗是忠義、勇敢而又聰明的動(dòng)物。 , 。 , 。 , ,使狗成為人的得力助手。
?、賹iT訓(xùn)練軍犬、警犬,把狗用于軍事、案件偵破等方面
?、谒男嵊X細(xì)胞數(shù)量是人的24倍,可以分辨大約兩萬(wàn)種不同的氣味
③比如牧民的狗,為了保護(hù)羊群,敢于同惡狼猛斗
?、苋藗兂浞掷霉返倪@種特殊的天賦
⑤狗可以聽到10萬(wàn)赫茲以上的聲音
?、薮嬷魅俗鲆恍┪kU(xiǎn)的事
A.③②①⑥⑤④ B.③⑥⑤②④①
C.⑤④①③②⑥ D.⑤②④⑥①③
【解析】答案:B??疾檎Z(yǔ)言表達(dá)的連貫?zāi)芰Γ芰蛹?jí)為D級(jí)。首先確定③應(yīng)該作為首句,可以銜接“狗勇敢而又聰明”,是作為“勇敢而又聰明”的例子。而⑤不能首句的原因是⑤句對(duì)全文來(lái)說(shuō),話題轉(zhuǎn)換太唐突。因此排除C和D,“這種天賦”明顯是指狗的聽覺與嗅覺,并且“人們充分利用狗的這種特殊天賦”應(yīng)該還有下文,所以④不能做結(jié)語(yǔ),進(jìn)而排除A。要注意句與句的排列組合,注意上下句的銜接、呼應(yīng)(如本題也可以這樣思考:③⑥照應(yīng)前文“忠義、勇敢”,⑤②照應(yīng)前文“聰明”;注意指示代詞指代的內(nèi)容,④中的“狗的這種特殊的天賦”指代的就是前文③⑥⑤②的內(nèi)容;①照應(yīng)后文“狗成為人的得力助手”)做到話題一致、中心一致、色調(diào)一致,使句序合理,銜接與呼應(yīng)自然;注意用排除法。
[復(fù)習(xí)建議]
語(yǔ)言表達(dá)連貫,要注意連貫的基本要求,一是陳述對(duì)象的一致,二是前后內(nèi)容的照應(yīng),三是結(jié)構(gòu)形式的一致。復(fù)習(xí)中,要了解這些基本要求,加強(qiáng)訓(xùn)練。連貫的實(shí)質(zhì),是“言之有序”,閱讀中,要關(guān)注語(yǔ)段內(nèi)的連貫有序問題,寫作中,也要注意這一點(diǎn)。連貫題有銜接題,也有排序題,解答時(shí),銜接的問題,要分析所給語(yǔ)境語(yǔ)段與所列選項(xiàng)語(yǔ)句的特點(diǎn),進(jìn)行排選;排序題,要先從打亂了語(yǔ)序句中找出第一句,這是關(guān)鍵的一步,找出這一句的方法,首先要辨別所給語(yǔ)句是記敘性的,還是議論性的,或是說(shuō)明性的;再看它們是圍繞一個(gè)什么話題或中心來(lái)寫的,還可看有沒有標(biāo)志性詞語(yǔ);解決了這些問題,最后才排序。復(fù)習(xí)中,要掌握這些基本的方法。做題中,要注意句與句的排列組合,注意上下句的銜接、呼應(yīng),做到話題一致,句序合理,銜接、呼應(yīng)自然。加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。
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