九年級語文上冊第六單元測試卷(2)
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?、圬M直五百里哉?
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4.體會下面各句中加粗詞的語氣。(1.5分)
?、俟讶艘晕灏倮镏匾装擦?，安陵君不聽寡人，何也?
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?、诮裎嵋允吨兀垙V于君，而君逆寡人者，輕寡人與?
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?、圬M直五百里哉?
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5.秦王所說的安陵君以五十里地而存者的原因是什么?(用自己的話回答)(0.5分)
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6.安陵君能以五十里地而存的真正原因是什么?(請用課文中的原話回答)(0.5分)
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7.“且秦滅韓亡魏”一句，表現(xiàn)了什么?(1分)
答：__________________________________________________________________
8.“輕寡人與?”表現(xiàn)秦王的什么性格特征?(1分)
答：__________________________________________________________________
9.針對秦王的表現(xiàn)，唐雎是怎樣和他斗爭的?(1分)
答：__________________________________________________________________
六
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。(4分)
1.下面四句中與“此庸夫之怒也”句式相同的是( )(0.5分)
A.非士之怒也 B.要離之刺慶忌也
C.皆布衣之士也 D.臣未嘗聞也
2.唐雎提出“布衣之怒”的目的是什么?(0.5分)
答____________________________________________________________________
3.“與臣而將四矣”其中說到的是哪四個人?(0.5分)
答：__________________________________________________________________
4.“伏尸二人”是指哪二人?(0.5分)
答：___________________________________________________________________
5.翻譯下面的句子(2分)
(1)公亦嘗聞天子之怒乎?
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(2)布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。
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(3)若士之怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。
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(4)挺劍而起。
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(題 12分)
1.根據(jù)課文原句填空。(每空1分，共3分)
?、亳R作的盧飛快， 。
② ，斜暉脈脈水悠悠。
?、?,西北望，射天狼。
2.根據(jù)要求在下面橫線上填寫相應(yīng)內(nèi)容。(每空1分，共9分)
①范仲淹的《漁家傲》中表現(xiàn)將士們矛盾心理的句子是：
?、诶钋逭盏摹段淞甏骸分行蜗蟮乇憩F(xiàn)愁苦之重的句子是：
?、邸队^刈麥》中表現(xiàn)詩人內(nèi)心慚愧，終日耿耿于懷的詩句是：
④在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)風(fēng)流人物。文天祥慷慨就義，一句“人生自古誰無死， ”激勵過無數(shù)熱血青年;曹操老當(dāng)益壯，吟出“ ，志在千里;烈士暮年，壯心不已”，令多少老年人煥發(fā)青春;陳勝仰天質(zhì)問“ ”，揭竿而起;諸葛亮“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”……他們的事跡載入了史冊，被后人一代代傳誦。
一、閱讀下面的文字，回答后面的問題。(18分)
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也， ;聶政之刺韓傀也， ;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
4.《唐雎不辱使命》選自 ，它是西漢末年 根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯的。(2分)
5.把文中空缺的句子寫在下面的橫線上。(2分)
6.解釋加點的詞。(3分)
(1)請廣于君
(2)豈直五百里哉
(3)非士之怒也
7.翻譯句子。(4分)
(1)布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。
(2)懷怒未發(fā)，休祲降于天。
8.下列句子表現(xiàn)了秦王怎樣的心理及形象。(2分)
(1) 且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。
(2)今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?
9.概括這兩段文字的大意。(2分)
10.全國政協(xié)席李瑞環(huán)在香港會展中心會見香港知名人士，香港記者不斷要求采訪李瑞環(huán)主席。一名女記者搶著問道：“您在講話中強調(diào)團結(jié)的重要，這是不是指香港人不夠團結(jié)?“李瑞環(huán)笑了，反過來問這個記者：“如果祝你身體健康，是不是你身體不健康呢?”偌大的場地上笑聲四起，記者們禁不住鼓起掌來。
李瑞環(huán)主席的應(yīng)答好在哪里?請簡要分析。(3分)
九年級語文上冊第六單元測試卷答案：
基礎(chǔ)知識及運用
1.C
2.(1)毋 (2)恚 (3)騎 (4)會 (5)怫 (6)詣
3.(1)估計 (2)統(tǒng)率 (3)稱王
(4)不說話，只是指指點點，互相目視以示意
(5)為……所苦 (6)到，去(動詞)
(7)給予，恩惠 (8)接近，趨向
4.
5.(1)(之)，代扶蘇
(2)(起義軍)，主語
(3)(于)，介詞，當(dāng)“被”講
(4)(之)或“其”，賓語，指“吳廣”
(5)(其)，賓語，指“尉”
(6)(之)或(其，指“起義軍”)
(于)，介詞，當(dāng)“在”講
(7)(千里馬和普通的馬)，主語
6.(1)動詞，到 (2)語氣助詞，表示舒緩的語氣
(3)“的”結(jié)構(gòu)助詞 (4)代詞，“他”指項燕。
7.C 8.D
9.(1)燕然未勒歸無計 (2)羌管悠悠霜滿地
(3)親射虎，看孫郎 (4)沙場秋點兵
10.(1)× (2)√ (3)√ (4)×
11.C 12.D 13.B
14.A①友誼，往往架起溝通的橋梁。
?、诶斫猓_啟心靈的大門。
B火車可以飛速的奔馳，是因為有牢固的鐵軌，良好的思想和品質(zhì)就是人生道路上的鐵軌。
15.我不為自己照路，卻為別人提供光明，如此一來別人容易看到我，不會撞我，這樣既保護了自己的安全、又幫助別人，也等于是幫助了自己。
閱讀
一 1.A曾經(jīng) B假使
2.A和B 3.A
4.敘述陳涉的籍貫身世及青年時代的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
5.燕雀：比喻見識短淺的人;鴻鵠：比喻有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人
6.茍富貴，無相忘，燕雀安知鴻鵠之志哉!
7.輟耕之壟上，悵恨久之 8.笑
9.(嘗與人)傭耕
10.年輕時的陳勝就對壓迫剝削的雇傭生活不滿，希望擺脫痛苦處境，有遠(yuǎn)大志向。
二 1.①適 通 “謫” ②唱 通 “倡” ③以 通 “已”
2.A√ B√ C√ D×(威服)
3.①會天下雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。 ②天下苦秦久矣
4.以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕、為天下唱。
5.C 6.D 7.A 8.B
三 1.A 2.C 3.B
4.“親賢臣……所以傾頹也。”
5.后漢
6.“貞良死節(jié)之臣” “侍中、尚書、長史、參軍”
7.親賢臣，遠(yuǎn)小人
8.說明能否親賢遠(yuǎn)小關(guān)系到國家的興亡
9.①親賢臣，遠(yuǎn)小人 ②親小人，遠(yuǎn)賢臣 ③后漢傾頹 ④侍中、尚書、長史、參軍等人。
四 1.D 2.C
3.①齊國派遣使者，各有一定的對象
②德才不好的人被派遣到德才不好的君主那里去。
4.用意是：說明齊國大有人在;表現(xiàn)了晏子維護國家尊嚴(yán)的凜然正氣。
五 1.C 2.C 3.略
4.強烈的疑問語氣，疑問語氣兼感嘆語氣
5.秦王把安陵君當(dāng)作忠厚老實的長者，所以不放在心上。
6.徒以有先生也
7.炫耀武力，進行恫嚇 8.驕橫
9.針鋒相對，“雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”
六 1.C
2.針鋒相對，顯示平民的力量，阻止秦并吞安陵。
3.專諸、聶政、要離、唐雎
4.秦王 唐雎 5.略
作文(略)
1.①弓如霹靂弦驚②過盡千帆皆不是③ 會挽雕弓如滿月2.①濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。②只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。③念此私自愧,盡日不能忘。④留取丹心照汗青 老驥伏櫪 王侯將相寧有種乎3.①我方認(rèn)為應(yīng)該多讀名著。名著是經(jīng)過時間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。它們和一般作品在文化品位上是不相等的，有以一當(dāng)十的價值。多讀名著，能提高一個人的文化素養(yǎng)，不了解名著，就會在文化溝通中產(chǎn)生嚴(yán)重障礙。②示例：我最喜歡《西游記》。這部小說充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張，情節(jié)曲折離奇，可讀性強;另外，善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘。閱讀這本書，培養(yǎng)了我的想象力，也使我明白了“要想成功，就要堅定意志，執(zhí)著追求”的道理。
第二部分
一、4.《戰(zhàn)國策》 劉向5.彗星襲月 白虹貫日6.(1)擴充(2)只，僅(3)有才能有膽識的人。7.(1)平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子赤著腳，用頭撞地罷了。(2)心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示征兆。8.(1)表現(xiàn)秦王玩弄詐騙伎倆，裝出一副施恩加惠面孔。(2)表現(xiàn)秦王驕橫無理、盛氣凌人。9. 寫唐雎同秦王進行針鋒相對的斗爭的經(jīng)過。10.李瑞環(huán)主席的回答委婉而機智，使刁鉆的記者語塞。抓住對方問話的邏輯漏洞，巧妙運用了類比法。在對答中運用類比法收到事半功倍的應(yīng)答效果。
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