語文九年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試題A卷
九年級(jí)是一個(gè)至關(guān)重要的學(xué)年，同學(xué)們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于九年級(jí)語文下冊(cè)第二單元測(cè)試題A卷答案，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
九年級(jí)語文下冊(cè)第二單元測(cè)試題A卷答案：
積累運(yùn)用(15分)
1.給加點(diǎn)的字注音。(3分)
踱步( ) 綻放( ) 蓬蒿( ) 忌諱( ) 僵硬( ) 磨蹭( )
2.根據(jù)具體的語言環(huán)境，解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。(3分)
(1)幸虧薦頭的情面大，辭退不得，便改為專管溫酒的一種無聊職務(wù)了。
(2)在榮膺這個(gè)尊稱之后，當(dāng)真看起書來。
(3)他就是這樣吹毛求疵，真叫人受不了。
3.在下列句子中的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)
(1)( )沒有什么失職，( )總覺得有些單調(diào)，有些無聊。掌柜是一副兇臉孔，主顧( )沒有好聲氣，叫人活潑不得;( )孔乙己到店，( )可以笑幾聲，( )至今還記得。
(2)( )這是一條健康的狼，( )，他覺得( )也沒有多大關(guān)系;( )，一想到自己要喂到這么一只令人作嘔、只剩下一口氣的狼的胃里，他( )覺得非常厭惡。
4.說說下列人物描寫方法刻畫了人物什么樣的性格特征。(3分)
(1)孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大;青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。
(2)一丈青大娘一聽孫子呱呱墜地的聲音，喜淚如雨，又燒香，又上供，又拜佛，又許愿。
5.結(jié)合你對(duì)課文的理解，請(qǐng)用一句話評(píng)價(jià)下列人物。(4分)
孔乙己： 。
奧楚蔑洛夫： 。
二、閱讀理解(45分)
(一)閱讀下文，完成6～11題。(14分)
聽人家背地里談?wù)摚滓壹涸瓉硪沧x過書，但終于沒有進(jìn)學(xué)，又不會(huì)營(yíng)生;于是愈過愈窮，弄到將要討飯了。幸而寫得一筆好字，便替人鈔鈔書，換一碗飯吃。可惜他又有一樣壞脾氣，便是好喝懶做。坐不到幾天，便連人和書籍紙張筆硯，一齊失蹤。如是幾次，叫他鈔書的人也沒有了?？滓壹簺]有法，便免不了偶然做些偷竊的事。但他在我們店里，品行卻比別人都好，就是從不拖欠：雖然間或沒有現(xiàn)錢，暫時(shí)記在粉板上，但不出一月，定然還清，從粉板上拭去了孔乙己的名字。
孔乙己喝過半碗酒，漲紅的臉色漸漸復(fù)了原，旁人便又問道，“孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識(shí)字么?”孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著說道，“你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢?”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話;這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。在這時(shí)候，眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。
在這些時(shí)候，我可以附和著笑，掌柜是決不責(zé)備的。而且掌柜見了孔乙己，也每每這樣問他，引人發(fā)笑?？滓壹鹤约褐啦荒芎退麄冋勌欤阒缓孟蚝⒆诱f話。有一回對(duì)我說道，“你讀過書么?”我略略點(diǎn)一點(diǎn)頭。他說，“讀過書，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的?”我想，討飯一樣的人，也配考我么?便回過臉去，不再理會(huì)?？滓壹旱攘嗽S久，很懇切的說道，“不能寫罷?……我教給你，記著!這些字應(yīng)該記著。將來做掌柜的時(shí)候，寫帳要用。”我暗想我和掌柜的等級(jí)還很遠(yuǎn)呢，而且我們掌柜也從不將茴香豆上帳;又好笑，又不耐煩，懶懶的答他道，“誰要你教，不是草頭底下一個(gè)來回的回字么?”孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個(gè)指頭的長(zhǎng)指甲敲著柜臺(tái)，點(diǎn)頭說，“對(duì)呀對(duì)呀!……回字有四樣寫法，你知道么?”我愈不耐煩了，努著嘴走遠(yuǎn)?？滓壹簞傆弥讣渍毫司?，想在柜上寫字，見我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子。
有幾回，鄰舍孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們茴香豆吃，一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛望著碟子。孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經(jīng)不多了。”直起身又看一看豆，自己搖頭說，“不多不多!多乎哉?不多也。”于是這一群孩子都在笑聲里走散了。
孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。
6.本文第一自然段從全文看，運(yùn)用的記敘方法是 。(2分)
7.孔乙己的“顯出不屑置辯的神氣”到“立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色”這一種情況變化，表明了 。(2分)
8.“在這時(shí)候，眾人也都哄笑起來，店內(nèi)外充滿了快活的空氣”這句話在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上有何作用?(2分)
9.“孔乙己自己知道不能和他們談天，便只好向孩子說話”這句話一方面表明孔乙己 ，另一方面突出孔乙己 性格的一面。(2分)
10.文段多次寫到三種人的“笑”，有什么本質(zhì)上的不同?(3分)
(1)孩子們的“笑” 。
(2)掌柜的“笑” 。
(3)酒客的“笑” 。
11.聯(lián)系上下文，說說“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過”有什么深刻含義?(3分)
(二)閱讀下文，完成12～17題。(15分)
“嗯!不錯(cuò)……”奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說，咳了一聲，擰起眉頭，“不錯(cuò)……這是誰家的狗?我絕不輕易放過這件事!我要拿點(diǎn)顏色出來給那些放出狗到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們。等到他，那個(gè)混蛋，受了罰，拿出錢來，他才會(huì)知道放出這種狗來，放出這種畜生來，會(huì)有什么下場(chǎng)。我要好好教訓(xùn)他一頓!葉爾德林，”警官對(duì)巡警說，“去調(diào)查一下，這是誰的狗，打個(gè)報(bào)告上來!這條狗呢，把它弄死好了。馬上去辦，別拖!這多半是條瘋狗……請(qǐng)問，這到底是誰家的狗?”
“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰?rdquo;人群里有人說。
“席加洛夫?qū)④?哦!……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……只是有一件事我還不懂：它怎么會(huì)咬著你的?”奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f，“難道它夠得著你的手指頭?它是那么小;你呢，卻長(zhǎng)得這么魁梧!你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠償費(fèi)了。你這種人啊……是出了名的!我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒!”
12.本文段選自19世紀(jì)末俄國(guó)短篇小說家 的小說《 》。(2分)
13.對(duì)同一條狗，警官的評(píng)價(jià)前后不同，他的根據(jù)是什么?(2分)
14.本文段寫警官對(duì)狗的不同態(tài)度，反映他怎樣的性格?(3分)
15.文段主要描寫了警官語言，請(qǐng)舉例說明警官的語言有什么特點(diǎn)。(3分)
16.第三段的前三個(gè)省略號(hào)的作用是： (2分)
17.“席加洛夫?qū)④?哦!……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……”這幾句話，反映了警官怎樣的心理?(用一句話來回答)(3分)
(三)閱讀下文，完成18～22題。(16分)
改變一生的閃念
?、龠@是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。
?、诙嗄昵暗囊惶?，她正在家里睡午覺，突然電話鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€(gè)陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，快來啊!”從話筒里傳來一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。
?、鬯仡^望著正在看電視的唯一的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼，卻碰巧打到這里。
?、芩究梢苑畔码娫挷焕?，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒任何關(guān)系。但通過電話，她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問清了書店地址，匆匆忙忙地趕了過去。
?、菡缢系哪菢樱跁昀镎局粋€(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟到懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。”在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家里，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)。
?、抟换问畮啄赀^去了，一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物。“你找誰?”她疑惑地問。但女孩卻激動(dòng)地說出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來看望自己。
?、吲⒀劬锓褐鴾I光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我媽媽，解脫了我，但我總覺得，這么多年，一直好想喊您一聲媽媽。”老師的眼睛開始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢?”女孩輕輕地?fù)u著頭說：“我說不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死。”老師的心猛地一顫。
?、嗤⒛樕闲腋５男θ?，她也笑了。
18.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。(3分)
19.第⑤段中“她所料的那樣”，在文中具體指的是什么?(3分)
20.文中第⑤段和第⑧段都寫到了這位教師的笑，兩次笑的原因分別是什么?(4分)
21.從文中我們可以感受到這位教師的善良、高尚、責(zé)任心和善解人意，請(qǐng)你從文中找出兩處相關(guān)的描寫抄寫在下面。(2分)
22.當(dāng)女教師問女孩“你找誰?”時(shí)，女孩“激動(dòng)地說出了一大堆話”，請(qǐng)你想象一下，女孩的“一大堆話”中最可能有的話是什么?(4分)
三、作文(40分)
23.按下列要求自由作文。
要求：①題目自擬，但題目中必須有“真”字，如“那天，我真高興”“媽媽真辛苦”“你真好，××”“我真想去月球探險(xiǎn)”“讀《×××》真快樂”“談‘真情實(shí)感’”“真心朋友”……②立意自定，文體自選。③不少于600字。④題目或正文中如需出現(xiàn)人名、地名、校名者，請(qǐng)用“××”或虛擬名稱代替。
九年級(jí)語文下冊(cè)第二單元測(cè)試題A卷答案：
一、1. duó zhàn hāo huì jiānɡ cénɡ
2.(1)枯燥無味。
(2)光榮地獲得。膺，承受、承當(dāng)。
(3)故意挑毛病找差錯(cuò)。疵，缺點(diǎn)、毛病。
3.(1)雖然 但也 只有 才 所以
(2)如果 那么 倒 可是 就
4.(1)通過對(duì)孔乙己外貌的描寫，表現(xiàn)了他已經(jīng)是窮困潦倒，卻又以讀書人自居。
(2)動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了一丈青大娘高興、迷信、重男輕女。
5.孔乙己：窮困潦倒、迂腐，科舉制度的犧牲品
奧楚蔑洛夫：見風(fēng)使舵、勢(shì)利，沙皇的走狗
二、(一)6.插敘
7.觸及了他內(nèi)心的痛處
8.結(jié)構(gòu)：承上啟下的過渡作用。內(nèi)容：渲染哄笑氣氛，突出眾人的冷酷無情和麻木不仁，揭示孔乙己的悲劇所在。
9.心靈的孤寂、境遇的凄涼 善良
10.天真的笑 沒有人性的自私而卑劣的笑 麻木不仁的笑
11.孔乙己的存在只能作為供人取笑的對(duì)象
(二)12.契訶夫、《變色龍》
13.狗主人身份的高低。
14.見風(fēng)使舵、阿諛奉承、媚上欺下。
15.“難道它夠得著你的手指頭?它是那么小;你呢，卻長(zhǎng)得這么魁梧!你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠償費(fèi)了。你這種人啊……是出了名的!我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒!”先是同情赫留金，后來指責(zé)他是敲詐者，一味地貶低、誣陷赫留金;警官說話真是自相矛盾，當(dāng)面說假話不覺羞恥，通過語言描寫，把他的善變刻畫得入木三分。
16.表現(xiàn)警官說話不連貫，狡猾地不斷地轉(zhuǎn)換話題
17.反映警官恐懼不安的心理。
(三)18.我的老師充當(dāng)一偷書的小女孩的媽媽，幫她解脫了困境。
19.猜測(cè)“有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼”“那是一個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地”。
20.第一次是理解安慰小女孩;第二次是為女孩的變化而高興，也為自己的愛心有這樣的結(jié)果而會(huì)心地笑了。
21.扣緊題目要求就行。
示例：(1)她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟到懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。”
(2)老師的眼睛開始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢?”
22.不設(shè)統(tǒng)一答案，扣緊主要事件，言之成理即可。示例：在一個(gè)書店，你當(dāng)了一回我的媽媽，幫我交清了書錢，當(dāng)時(shí)我很羞愧，但我更感謝你，真的想叫你一聲媽媽。
三、作文(略)
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