九年級語文的練習(xí)是提高學(xué)習(xí)成效的重要因素，在九年級語文的期中考試即將到來之際，教師們要準(zhǔn)備哪些期末試卷供學(xué)生們練習(xí)加深同學(xué)們對知識點的印象呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于九年級語文上學(xué)期期末試卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>

　　九年級語文上學(xué)期期末試卷：

　　一(27分)

　　1.用課文原句填空。(9分)

　?、俚玫勒叨嘀?， 。 《〈孟子〉兩章》

　　② ，丁壯在南岡。(白居易《觀刈麥》)

　　③錦江春色來天地， 　　。( 杜甫《登樓》)

　?、?，五十弦翻塞外聲。(辛棄疾《破陣子》)

　　⑤ 君不見走馬川行雪海邊，。(岑參《走馬川行奉送封大夫出師西征》)

　?、?，笑從雙臉生。(晏殊《破陣子》)

　　⑦ 。鬢微霜，又何妨!(蘇軾《江城子》)

　?、辔沂悄愫舆吷掀婆f的老水車，　(舒婷《祖車啊，我親愛的祖國》)

　　⑨成語“居安思危”和《〈孟子〉兩章》中的“ 。”都告誡人們要有憂患的意識。

　　2.給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(4分)

　　狡黠( ) 鳥瞰(　　　) 　　吹毛求cī__　　天lún__之樂

　　3.仿照例句填空，使句子完整。(2分)

　　千里長堤潰于小小蟻穴，全盤棋局毀于一著不慎，——“小”可以毀掉“大”。

　　_____________________，____________________， ——“小”可以變成“大”。

　　4.下列句子中沒有語病的一項是( )(2分)

　　A.在國際文化交流日益頻繁的今天，我們更要全面繼承和發(fā)揮中華文化傳統(tǒng)。

　　B.春節(jié)晚會上，殘疾人表演的大型舞蹈《千手觀音》，贏得了觀眾的一致好評。

　　C.雙休日里，大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。

　　D.大力加強未成年人思想道德，是學(xué)校、家庭、社會一項重要而緊迫的任務(wù)。

　　5.我們了解腳下的這片土地，請你用一句話簡要概括下表所反映的我國土地資源的特點。(不超過20字)

　　6.閱讀下面的文字，回答后面問題。

　　說時遲，那時快，武松先把兩個拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來，被武松一飛腳踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，往后便倒。武松追上一步，踏住胸腹，提起這醋缽兒大小拳頭，往頭上便打。武松打的是蔣門神撲手：先把拳頭虛影一影，便轉(zhuǎn)過身來，再飛起右腳。這一撲有名，喚做“玉環(huán)步，鴛鴦腳”。這是武松平生的真才實學(xué)，非同小可!打得蔣門神在地下直叫饒。武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事!”蔣門神跪在地下，叫道：“好漢饒我!休說三件，便是三百件，我也依得!”

　　武松就地下提起蔣門神來看時，早已臉青嘴腫，脖子歪在半邊，額角頭流出鮮血來。武松指著蔣門神，說道：“休言你這廝鳥蠢漢!景陽岡上那只大蟲，也只三拳兩腳，我兀自打死了!量你這個值得甚的!快交割還他!但遲了些個，再是一頓，便一發(fā)結(jié)果了這廝!”蔣門神此時才方知是武松，只得喏喏連聲告饒。

　　(1)、上面文字選自我國四大古典文學(xué)名著之一的《 》 ,選段的故事情節(jié)可以概括為 。(不超過10個字)(2分)

　　(2)選段集中反映了武松 的性格特征。另外，在原著

　　情節(jié)中也體現(xiàn)了他的這一性格特征。(2分)

　　7.欣賞下列詩歌，完成6——8題。(4分)

　　【甲】 鄉(xiāng) 愁(節(jié)選)

　　后來啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭/而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

　　我在這頭/大陸在那頭/

　　【乙】 天凈沙 秋思

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人有天涯。

　　(1).“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感，但甲、乙兩詩都把它轉(zhuǎn)化成了具體可感的物象。甲詩寄托在郵票、船票、 、 等對應(yīng)物上，乙詩則寄托在枯藤、老樹……對應(yīng)物上。甲、乙兩首詩都抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，但甲詩已將個人的故鄉(xiāng)之思上升到了 。(2分)

　　(2).品讀甲、乙兩詩，找出自己最欣賞的詩句，并談?wù)勑蕾p的理由。(2分)

　　最欣賞的句子：

　　欣賞的理由：

　　二 (43分)

　　(一)閱讀下面兩段文言文，完成8—12題。(15分)

　　(甲)魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。　　　　　　　　　　　——《魚我所欲也》

　　(乙)與善人居，如入芝蘭①之室，久而不聞其香，即與之化②矣;與不善人居，如入鮑魚③之肆④，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹⑤之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所處者焉?！?mdash;—《孔子家語》

　　(丙)孟子曰：“今有無名之指，屈而不信，非疾痛害事也。如有能信之者，則不遠秦、楚之路，為指之不若人也。指不若人，則知惡之;心不若人，則不知惡;此之謂不知類也。”

　　——《孟子》

　　注釋：①芝蘭：一種香草。②化：同化。③鮑魚：咸魚。④肆：店鋪。⑤丹：丹砂，礦物名，紅色。

　　8.解釋下列句中加點的詞語。(4分)

　?、俟什粸槠埖靡?　　　　　　　茍得：_________

　?、谫t者能勿喪耳　　　　　　　勿喪：_________

　?、凼且跃颖厣髌渌幷哐?　　是以：_________

　?、艽酥^不知類也 知類：_________

　　9.下列各組加點詞語的意義和用法相同的一項是(　　)(2分)

　　A.所欲有甚于生者 　　　　受任于敗軍之際

　　B.即與之化矣　　　　　 為指之不若人也

　　C.久而不聞其臭　　　 　 由是則可以辟患而有不為也

　　D.則凡可以得生者何不用也 夫子何命焉為

　　10.翻譯下列句子。(4分)

　?、偎酪辔宜鶒?，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。

　　②如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。

　　11.“非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳”中的“是心”指什么?(用原文中的語句回答)(2分)

　　12.有人說，孔孟雖離我們十分久遠，然而他們杰出的智慧仍然熠熠生輝。請你說說其“杰出的智慧”在上面三篇短文中的體現(xiàn)。(3分)

　　(二)閱讀下面兩段文言文，完成13—17題。(13分)

　?、俚厍虮砻娴目偯娣e約5.1億平方千米，其中海洋面積約為3.6億平方千米，占地球總表面積的71%。海洋是一座巨大的資源寶庫?？茖W(xué)家們預(yù)測，人類未來的世紀，將是海洋的世紀。隨著對海底的開發(fā)和利用，人們將自由地出入海洋，甚至到海洋旅游、療養(yǎng)和海底考古。

　?、谌欢@一切的關(guān)鍵在于：人類能不能在海底居住，并且像在陸地上那樣建起一座座海底城市。其實，在這方面，人類已經(jīng)有過初步的嘗試和探索。

　?、?0世紀60年代，有一位名叫庫司桃的法國人，組織了一項名為“大陸架”的海底生活實驗活動。他們把一個直徑5米的圓球形水下“房屋”，送到距離海平面100米深的海底，6名實驗人員在水下房屋內(nèi)進行了21天的觀察工作。這項實驗當(dāng)時驚動了世界，它創(chuàng)造了兩項世界紀錄。

　　④繼法國人之后，美國夏威夷海洋學(xué)院也進行了水下實驗室的實驗。他們設(shè)計和制造了當(dāng)時世界上最大的水下房屋，這種水下房屋是兩個長21米、直徑2.7米的浮筒，重達700多噸。其中一個為實驗艙，另一個是生活艙。這項實驗由5名潛水員參加，在距離海平面159米的深處進行。5名潛水員在海底生活了5天，然后跟水下實驗室一起返回海面。這項實驗的成功，表明人類能夠在100米以下的海底生活，也說明，人類有能力占領(lǐng)整個海底的大陸架、大陸坡，并向深層海底進軍。

　　⑤供人居住的水下房屋，除了要堅固耐用以外，還要為人們解決其它必要的生存問題。比如，人生活在水里，___________。因為在水下房屋里，一般的壓縮空氣是不能供人呼吸的，必須采用經(jīng)過配制的氮氧混合氣體。

　　⑥此外還有食品供應(yīng)問題。一個潛水員每天需要3500卡的熱量，因此，食品應(yīng)該是高蛋白的。但是，沒有經(jīng)過加工的肉、蛋類食品，是不能帶到水下房屋里儲存的，否則會污染空氣。

　?、吡硗?，在水下房屋里絕對不能使用明火加工食品。短時間內(nèi)，潛水員可以吃一些罐頭食品，時間長了，就得另想辦法。淡水的供應(yīng)也很重要。在海底房屋里生活，飲用水和其他生活用水是分開的，飲用水質(zhì)量要高，其他生活用水量要大。

　?、嗪５追课莸娜∨⒄彰靼▋x器設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)，都離不開電。如何保證供電?目前，主要通過從岸上拉電纜供電、水面發(fā)電船供電等方法解決這個問題。為了預(yù)防意外事件的發(fā)生，海底房屋應(yīng)備有蓄電池。專家們認為，未來的海底城市，采取海浪發(fā)電是最理想的。

　?、嵩诤５拙幼?，有時要遠離海底房屋去進行水下作業(yè)，因此，只憑體力游來游去是不現(xiàn)實的，如果在水下搬運工具和器材，就更需要運輸工具。最理想的運輸工具是“水下摩托”，這種運輸工具的外形很像魚雷，有一個流線型的前罩和外殼，推進器是尾部的螺旋槳，前段還裝有水聲定位儀、探照燈以及攝影器材等。

　?、鉃榱朔乐乖谒旅月?，還要隨身攜帶信號接收機?？墒请姶挪ú荒茉谒飩鞑ィ绕錈o線電短波在水里會被吸收掉。為此，人們發(fā)明了一種“語言修正器”，它利用水能很好地傳播聲波的特點，采用水下超聲波來傳遞信號，這樣就能夠在水下自由通話聯(lián)絡(luò)了。

　　13、本文說明中心是什么?請用一句話寫出來。(2分)

　　14、文章開頭有三個數(shù)據(jù)，如果要去掉一個，你認為去掉哪一個比較好?為什么?(3分)

　　15、根據(jù)文章內(nèi)容，在第⑦段空白處補寫一句話，注意上下文的連貫。(2分)

　　16、下面各項解說，理解符合文意的一項是(　　)(3分)

　　A、美國夏威夷海洋學(xué)院設(shè)計和制造了當(dāng)今世界上最大的水下房屋，表明人類對在海底居住研究的又一次進步。

　　B、因為人類無法把肉、蛋類食品帶到水下房屋里儲存，所以食品供應(yīng)也是需要解決的問題。

　　C、“水下摩托”解決了人們遠離海底房屋去進行水下作業(yè)和水下搬運工具和器材的麻煩。

　　D、人類可以在水下自由通話聯(lián)絡(luò)，是因為人們發(fā)明了一種“語言修正器”，可使電磁波在水下傳遞。

　　17、人類在開發(fā)和利用新資源的過程中留下了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，對照上文，結(jié)合自己積累，說說人類在向海底進軍過程中，還要注意什么問題，為什么?(3分)

　　(三)閱讀下面兩段文言文，完成18—22題。(15分)

　　①一直以為，圓明園是哭泣的。英法聯(lián)軍蹂躪著她的肌體，摧毀著她的骨骼，沖天大火燃燒的是一個民族的自尊，百多年的疼痛如那西洋樓的殘臂斷垣穿越百年的風(fēng)雨永遠存在——佇立在那西洋樓大水法的遺址前，我無法不感受圓明園的疼痛，感受一個民族的屈辱和疼痛，是那種切膚的痛。

　?、谑鞘昵?，去的圓明園。沒有人愿去，說是那么遠，又沒啥看的。我說我肯定要去。

　?、凼顷幤嗥嗟奶?，是冷嗖嗖的細雨，和著秋風(fēng)如刀子一般刮在臉上。沿著浩淼的湖水，我走啊走的，不見一個人影兒。最后，終于走到了那大水法遺址——盡管多少次從圖片上，從教科書中見過這遺址的照片，可當(dāng)我立在蒼蒼的天空下，真實地面對著這一片一地一曠野的玉白石塊時，仍感到那來自心底的震撼!依舊華美——我撫摸著那冰冰涼涼的玉石紋理;依舊精致——那歐式的曲線流暢又不羈;依舊貴族——斷碎的羅馬石柱在蒼天下筆直出一派偉岸和傲然。后來我就流淚了，好在周圍沒人，我沒帶相機，但那些石塊、石柱、石雕連同那灰蒼蒼的天空一起烙在了腦海，成為心房上一幅水不磨滅的壁畫。

　?、苁旰蟮慕袢?，我說，再去圓明園。對我來說，去圓明園是一種憑吊，一種拜謁，甚至是一種提醒。說出這些我不怕別人說我矯情，我就是這樣想的。

　　⑤進了圓明園，才發(fā)現(xiàn)今非昔比。十年前的清寂不復(fù)存在，曾經(jīng)寂靜的圓明園一片喧囂。柳綠桃紅藤紫，滿目春色也罷，昔日皇族的休閑園址，也該平常百姓流連賞目，門票從五角漲到二十五元也罷，這遺址這偌大的園子要人管理也得養(yǎng)活自己。裝飾華麗的人力車左右纏著：去福海?去綺春風(fēng)?就十元，拖您去西洋樓您哪!謝了您哪，我說，我就是想自個兒走走。

　?、尥?，沿著湖邊再往前，穿過紫藤架，右拐，是了，是遺址，大水法遺址。

　?、呦氩坏降氖俏餮髽沁z址這兒，竟也有這許多的人!一群系著紅領(lǐng)巾的孩子尖叫著互擲著石子，一群看來是高中生或是中專生的少男少女咬著棒棒糖兒在海宴堂遺址前高聲唱著“對面的女孩走過來走過來”;幾位看上去似干部樣的人笑瞇瞇地擺好陣勢在鐫刻著“圓明園”字樣的大理石碑前照像，那捧著相機的說：笑!笑啊!這群人就腆著發(fā)福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水法遺址前，就是那小時在書中看到，十年前在那兒哭泣的五根大羅馬柱那兒，一對情侶旁若無人地擁抱親吻!

　?、鄤x那，我有點不知所措。親吻示愛干嘛到這大水法遺址面前呢?在這樣殘破頹敗的亂石間，怎么笑得出來?要唱歌蠻好去那桃紅柳綠的綺春園、長春園或是泛舟福海啊!看著這群在破碎的石塊遺址前歡笑的老老少少，仰首凝視那高高而破殘的羅馬柱，眼眶和心口就都隱隱地疼起來。歷史呢?恥辱呢?血性呢?!

　　⑨前些年，曾經(jīng)圍繞這圓明園需不需要重建有過爭論，結(jié)果是理智的人們理解了廢墟的價值，尊重了歷史留給我們殘酷的真實，這片廢墟留下了。當(dāng)時，我是為留下拍案叫好。可今日見到這么多在廢墟上在遺址前歡笑嘻鬧的人群，我有點懷疑留下的必要了，在經(jīng)過那么多歲月之后，眼前這般斷壁殘垣，還能提醒人們對一個多世紀前那場噩夢的記憶，那場中華民族的災(zāi)難與奇恥大辱?!

　　⑩該是來圓明園，天就要陰的。一陣沙塵撲面而來，豆大的雨點砸了下來，劈頭劈臉，歡笑的人群直往外沖。剩下我一人，靜靜地，在潔白的石塊上坐下，對著這大水法遺址，對著這華美殘破的羅馬石柱，和蒼天，和這些斷壁殘垣一起落淚哭泣……

　　18、從下面兩個選項中為本文選一個標(biāo)題，并說明理由。(3分)

　　A、哭泣的圓明園　　　B、今非昔比的圓明園

　　標(biāo)題：_________(填序號)

　　理由：______________________________________________________________________

　　19、艾青在《我愛這土地》中寫“為什么我的眼里常含淚水”，上文結(jié)尾也寫到了“流淚”，簡要分析“眼淚”背后兩位作者思想感情的異同。(3分)

　　20、文中的語言富有表現(xiàn)力，請結(jié)合句中加點的詞語作簡要分析。(3分)

　　一陣沙塵撲面而來，豆大的雨點砸了下來，劈頭劈臉，歡笑的人群直往外沖。

　　21、文章第④段的“對我來說，去圓明園是一種憑吊，一種拜謁，甚至是一種提醒。”簡要說說作者要“憑吊、拜謁”什么? “提醒”什么呢?(2分)

　　22、簡要分析第⑤段中劃線句在文中有什么作用?(2分)

　　23、請你為圓明園遺址準(zhǔn)備一條宣傳語，要能揭示遺址給人的警示。(不超過20字，至少用一種修辭手法)(2分)

　　三、作文(50分)

　　23、走近自然，我們學(xué)會了平等，受到了靈魂上的洗禮;走近生活，我們收獲了感動，受到心靈上的震撼;走近小說，我們了解了大千世界，陶冶了性情;走近孔孟，我們穿越了時空，受到思想上的啟迪……

　　請以“走近”為話題，寫一篇文章。要求：題目自擬，文體不限，字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字。

　　九年級語文上學(xué)期期末試卷答案：

　　一、

　　1、(9分)　　略

　　2、(4分)　　略

　　3、(2分)　　參考：千里長堤潰于小小蟻穴，全盤棋局毀于一著不慎

　　4、(2分)　　B

　　5、(2分)　　我國今冬明春還存在大范圍暴發(fā)疫情的危險。(意同即可)

　　6、(2分)　(1)、水滸傳 武松醉打蔣門神(意同即可)

　　(2分)　(2)、行俠仗義，有勇有謀 景陽岡打虎、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓

　　7、(2分)　(1)墳?zāi)?海峽(1分，每空0.5分)家國之思(1分，意近即可)

　　(2分)　(2)最欣賞的句子示例：鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。理由：“淺淺的海峽”和人們渴望早日團聚的愿望形成強烈的反差，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)思國之情。(若賞其他句子亦可。品析言之有理、意準(zhǔn)確即可，只選句，不品析不得分)

　　二、

　　(一)

　　8、(4分)　?、倨埱彝瞪、诓粊G掉　③因此　?、苊靼资吕?/p>

　　9、(2分)　　D

　　10、(4分)　①死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避。

　?、谌缤哌M了(栽種)芝蘭的屋子，時間久了，就聞不它到香氣，便被它同化了。

　　11、(2分)　是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者/舍生取義

　　12、(3分)　內(nèi)容上：三段文字闡述的舍生取義，慎其所處等問題，至今仍然是寶貴的精神財富。(意思同即可)

　　說理講究技巧：甲乙兩段文字都采用了比喻說理的方法，形象生動容易被人接受。丙文采用類比說理的方法，通俗直觀，深入淺出。(意思同即可)

　　答出一方面給2分。

　　(二)

　　13、(2分)為了開發(fā)和利用海洋，人類到海底居住/人類探索到海底居住　(意同即可)

　　14、(3分)可以去掉“5.1億平方千米”，文章列舉數(shù)據(jù)的目的是為了說明海洋面積大，分布廣，進而說明其資源豐富。去掉地球總面積的數(shù)據(jù)，對文意表達影響不大。

　　15、(2分)要解決呼吸問題(意同即可)

　　16、(3分)C

　　17、(3分)環(huán)境保護，和平，共同研究等等(1分)，理由言之有理即可。(2分)

　　(三)

　　18、(3分)　A

　　理由：用擬人手法，容易引起讀者的注意;更能表達作者對造成這種現(xiàn)象的悲痛心情(主題)。

　　19、(3分)　相同點：都有對祖國的深切的愛。

　　不同點：艾青是目睹山河破碎、人民涂炭的現(xiàn)實，心中的痛苦。

　　本文作者是因為部分國人不知銘記歷史而十分傷心、難過。

　　20、(2分)　“撲”表現(xiàn)風(fēng)來得猛，“砸”表現(xiàn)雨下得大，這樣寫更能突出作者對人們不理解廢墟價值的一種憤怒與悲哀。(言之有理，可酌情給分)

　　21、(2分)　憑吊、拜謁無數(shù)在此長眠的死難者(中華民族屈辱的歷史)　提醒自己不忘歷史的恥辱，不能讓悲劇重演。(意同即可)

　　22、(2分)　一方面突出圓明園今非昔比，另一方面突出對遺址前歡笑的老老少少的痛心和強烈的不滿。

　　23、(2分)　符合要求即可，例如：知恥而后勇，知恥而后進。

　　24、參見中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。

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