語(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)第15課奇異的植物世界課文
語(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)第15課《奇異的植物世界》課文全文都以“奇異”為線，條理清楚，重點(diǎn)突出。最后水到渠成，發(fā)出了由衷的贊嘆：多么奇異的植物世界啊!回歸主題，總結(jié)全文。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)第15課《奇異的植物世界》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)第15課《奇異的植物世界》課文
小星和同學(xué)們到植物園去參觀，他們請(qǐng)農(nóng)藝師李叔叔當(dāng)向?qū)А?/p>
走進(jìn)植物園，一陣風(fēng)吹來，大家聽到了哈哈的笑聲。這兒明明沒有別的游客，哪兒來的笑聲呢?大家正感到奇怪，李叔叔把他們帶到一棵長(zhǎng)滿果子的樹下，說：“這叫哈哈樹，樹上的果子被風(fēng)一吹，就會(huì)發(fā)出哈哈大笑的聲音。”
離開哈哈樹，同學(xué)們來到花棚，看到一種很艷麗的花。小星越看越喜歡，便伸手去摸。誰(shuí)知，他的手指剛碰到葉子，就感到一陣麻木，好像觸了電似的。“啊!”他驚叫著把手縮了回來。“別慌，別慌!”李叔叔說，“這是一種帶電的植物，不會(huì)傷害人，因?yàn)樗鼛У碾姾苋酢?rdquo;
同學(xué)們繼續(xù)向前走著，突然發(fā)現(xiàn)小路旁的大樹上，掛著一條條像蠟燭一樣的東西。“這是什么呀?”小星問。“這叫蠟燭樹。”李叔叔邊說邊摘下一根“蠟燭”，剝開皮，用火一點(diǎn)，真的點(diǎn)著了，和燭光一樣明亮。
大家走到一塊草地上，李叔叔隨手拔了一棵草，叫小星嚼(jiáo)嚼是什么味道。小星一嚼，頓時(shí)酒味四溢，還覺得有點(diǎn)兒醉(zuì)意。李叔叔笑著說：“這叫醉草，草里含有酒精呢!”
李叔叔又把大家?guī)У揭粔K低洼的水草地旁邊，指著一種草，要大家仔細(xì)看看它有什么本領(lǐng)。小星第一個(gè)發(fā)現(xiàn)：一個(gè)蟲子剛爬到草葉上，那蚌(bànɡ)殼一樣的草葉，就閉(bì)合起來。等葉子再?gòu)堥_時(shí)，那蟲子已被“吃”掉了。李叔叔說：“這叫捕蠅(yínɡ)草。”
“呀，那邊荷花池中怎么有笛聲?”小星好奇地問。李叔叔把大家?guī)У胶苫ǔ剡?，笑著說：“這清脆柔和的笛聲，是從荷花上發(fā)出來的，風(fēng)吹動(dòng)它的干花膜(mó)，就像吹笛子一樣。人們管這荷花叫水笛荷。”
多么奇異的植物世界呀!
語(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)第15課《奇異的植物世界》課后練習(xí)題
一、讀拼音，填空組詞語(yǔ)。
pènɡ( )到 zhāi( )下 bāo( )開
dì( )一 低wā( )捕yínɡ( )草
二、照樣子，先組字，再組成詞語(yǔ)。
囗——元——(園)——(植物園)
木——朋——( )——( )
酉——卒——( )——( )
門——才——( )——( )
矛——木——( )——( )
艸——何——( )——( )
三、填空，再把詞語(yǔ)抄寫下來。
一( )風(fēng) 一( )樹 一( )花
一( )麻木 一( )蠟燭 一( )草地
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四、抄寫“詞語(yǔ)花籃”和課文中自己喜歡的詞語(yǔ)。
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語(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)第15課《奇異的植物世界》課文教學(xué)
教材分析：我說課的內(nèi)容是九義教材五年制小學(xué)“注音識(shí)字、提前讀寫”語(yǔ)文第六冊(cè)中的一篇課文《奇異的植物世界》。課文有生動(dòng)準(zhǔn)確的文字描述為我們展示了一幅奇異的植物世界的神奇圖畫，把學(xué)生帶入了一個(gè)有著奇妙植物、神秘聲音、奇異的植物世界中。
學(xué)生情況分析：三年級(jí)的學(xué)生具已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。同時(shí)他們也具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，能在網(wǎng)絡(luò)世界中尋找更豐富的知識(shí)，開拓視野。
教學(xué)目標(biāo)：課堂教學(xué)的目的是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)的過程，是對(duì)學(xué)生基本知識(shí)、能力和、學(xué)習(xí)方式方法和情感上的一個(gè)提升的過程。在認(rèn)真地對(duì)教材與學(xué)生情況的分析后，我把本課的三維目標(biāo)確定如下：
知識(shí)與能力：通過朗讀課文，了解奇異的植物世界，理清寫作順序;理解詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)文中打比方的句子。
過程與方法：在讀中感悟，合作探究，自主學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)探索植物世界的奧秘，熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：在本篇課文中，通過有感情地朗讀課文，體會(huì)文中所介紹的種植物的奇異之處。
教學(xué)難點(diǎn)：理清文章的寫作順序，激發(fā)學(xué)生的熱愛自然的美好情感。因此我把本課的重點(diǎn)放在對(duì)“奇異”上，抓住這一重點(diǎn)來統(tǒng)領(lǐng)全文，并引導(dǎo)學(xué)生在讀中進(jìn)行理解和體會(huì)植物的奇異之處。
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