四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一二單元測(cè)試卷
想要學(xué)好語(yǔ)文需做試卷，測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效的重要手段。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一二單元測(cè)試卷以供大家參考學(xué)習(xí)。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一二單元測(cè)試卷題目（一）
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(40分)
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)
zhù zhái xuǎn zé jūn yún sōu suǒ
( ) ( ) ( ) ( )
yǐn bì hén jì suí yù ér ān
( ) ( ) ( )
二、辨字組詞。(4分)
毫( ) 臘( ) 渾( ) 沸( )
豪( ) 蠟( ) 輝( ) 佛( )
三、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。(4分)
1、如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪(zhuǎ zhǎo)子。
2、在朝(cháo zhāo)著陽(yáng)光的堤(dī tí)岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道。
3、莖上長(zhǎng)葉柄(bǐng bǐn)的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。
四、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)
引人( )意 ( )有成( ) ( )遇而安 浩如( )海 ( )( )飛瀑
不可( )議 精神大( ) ( )費(fèi)心機(jī) 坐( )不安 山( )地( )
五、選詞填空。(6分)
突然 果然 居然 仍然
1、鳥(niǎo)的天堂里( )有許多鳥(niǎo)。
2、他來(lái)得很( )。
3、陳老師生病了，( )堅(jiān)持給我們上課。
雖然……但是…… 如果……就…… 即使……也……
1、屋子的內(nèi)部( )沒(méi)有什么布置，( )墻壁很光滑。
2、蟋蟀鉆在土底下干活，( )感到疲勞，它( )在未完工的家門(mén)口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。
3、( )你想取得好成績(jī)，( )得刻苦學(xué)習(xí)。
六、智慧背囊(看看你的記憶力吧!(8分)
1、霧鎖山頭山鎖霧 2、綠水本無(wú)憂(yōu) _________
為雪白頭3.四月_ _ _ _靠短墻4.十月_ _ _ _ _正上妝。
5.《題西林壁》的作者是( )代詩(shī)人( )詩(shī)中的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _告訴我們看問(wèn)題要從多個(gè)角度去看。6.寫(xiě)一幅疊字聯(lián)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
七精彩回放(讓美好的記憶再現(xiàn)，相信你能倒背如流!)(4分)
那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)， ， 。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵 的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如 ，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同 ，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。這段話(huà)選自課文《 》。
八、默寫(xiě)古詩(shī)《游山西村》。(6分)
作者
詩(shī)中_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _告訴我們?cè)诮^境中不能灰心，要勇于開(kāi)拓，發(fā)奮前進(jìn)，那么前方必將充滿(mǎn)光明與希望。
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(30分)
(一) 認(rèn)真閱讀《爬山虎的腳》選段，按要求答題。(16分)
爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是( )的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成( )的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么( )，看著非常( )。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么( )，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒( )。一陣風(fēng)吹過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。
以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。
爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七跟細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。
1按課文內(nèi)容填空。(3分)
2、“空隙”的“隙”用用音序查字法，應(yīng)查( )。用部首查字法應(yīng)查( )部，再查( )畫(huà)(3分)
3、用“﹋﹋”劃出文中的一句比喻句，這里把 比作 。(3分)
4、第三自然段作者簡(jiǎn)要地寫(xiě)出爬山虎爬墻的過(guò)程，用“——”劃出有關(guān)句子，再用“△”標(biāo)出表示爬山虎爬墻的過(guò)程的動(dòng)作詞。(3分)
5、爬山虎長(zhǎng)大的葉子有三個(gè)特點(diǎn)：一是 ,二是葉子的方向是 ，三是葉子在墻上鋪得 ，既沒(méi)有 ，也沒(méi)有 。(3分)
6、你知道作者為什么能這么細(xì)致地描寫(xiě)爬山虎的嗎?(1分)
(二)閱讀下面短文，回答問(wèn)題。(14分)
駱駝蓬
駱駝蓬，你是沙漠植物中的驕子。
啊，你看上去是那么不起眼!沒(méi)有挺拔 的莖，翠綠的葉，艷麗的花，但你一代一代倔強(qiáng)( qiáng jiàng)地生長(zhǎng)著，把根須深深地扎( zhā zā )進(jìn)沙礫之中，攝取 一星半點(diǎn)的水分和營(yíng)養(yǎng)，日積月累( lěi lèi )，把它儲(chǔ)進(jìn)自己的葉和莖里……但那不是為自己永存，而是為他人造福。
可不是嗎?當(dāng)長(zhǎng)途跋涉的駝隊(duì)饑渴難忍之時(shí) 你無(wú)私地奉獻(xiàn)出自己地莖和葉 為駝隊(duì)繼續(xù)加油出力 當(dāng)嚴(yán)寒襲擊 駝隊(duì)的時(shí)候 你還是毫無(wú)保留地獻(xiàn)出自己的一切 燃起熊熊大火 給辛勤的跋涉者以光明和溫暖 。
駱駝蓬，你本是一種普通的，無(wú)名的蓬，但人們用“駱駝蓬”這個(gè)美號(hào)為你命名，這是你的驕傲，也是你的光榮。
1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音(在正確的讀音下劃“—”)。(3分)
2、請(qǐng)你用“～～”劃出文章的中心句。(3分)
3、作者說(shuō)駱駝蓬“為他人造福”，文章是怎樣描寫(xiě)具體的，用“—”劃出有關(guān)句子。從這些句中，我們可以看出駱駝蓬具有 ，的品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)駱駝蓬 的思想感情。(5分)
4文中的駱駝蓬你喜歡嗎?說(shuō)說(shuō)原因。(3分)
第三部分：習(xí)作(30分)
每種植物都有各自的特點(diǎn)：你只要輕輕地一碰含羞草，它的葉子馬上就會(huì)閉合;向日葵的花盤(pán)會(huì)向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)……觀察一種植物，把你觀察到的這種植物的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，用詞恰當(dāng)。題目自擬，不少于350字。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一二單元測(cè)試卷題目(二)
一、 寫(xiě)出下列字母所對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)或小寫(xiě)字母：(3分)
G M E n q t
二、給下列拼音注上漢字：(10分)
fàn wéi rán shāo dān wù chà nà zǎo cān
dào niàn ké shòu shì shì píng héng jié zuò
三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空：(3分)
愛(ài)戴 愛(ài)護(hù) 果然 竟然 因?yàn)?hellip;…所以 雖然……但是
1、周全心全意為人民，所以人民( )他。
2、這件事( )是他做的，人們真想不到呀。
3、魯迅先生( )離開(kāi)了我們，( )人民永遠(yuǎn)也忘不了他。
四、辨別下面的形近字并組詞：(5分)
益( ) 戴( ) 奏( ) 搞( ) 則( )
溢( ) 截( ) 秦( ) 稿( ) 側(cè)( )
五、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整：(6分)
張 李 云 霧 吞棗
心 誠(chéng) 深長(zhǎng) 大悟
六、按要求改寫(xiě)句子：
1、 擴(kuò)寫(xiě)下面的句子，每句不少于兩處：(2分)
?、俦荣愡M(jìn)行。
?、陉?yáng)光撫摩著大地。
2、縮句。(2分)
?、匍L(zhǎng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤閃爍著燦爛的金色的光芒。
?、谀赣H在臨死前用眼神鼓勵(lì)我好好地活下去。
2、 修改病句：(3分)
?、傥覈?guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。
?、诎鄷?huì)上，我們不約而同地各抒己見(jiàn)。
七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(15分)
1、默寫(xiě)《題西林壁》：
這首詩(shī)的作者是 。
詩(shī)歌主要寫(xiě)了作者從 、 、 、 、 、 幾個(gè)角度看廬山的樣子的不同，說(shuō)明了
的道理。(8分)
2、太陽(yáng)像 ，慢慢兒， ， 。到了最后，它終于， ，完全 ，顏色 。(3分)
3、在陡直的似乎沒(méi)有盡頭的山道上，一個(gè) 的挑山工給肩頭的重物 ，他 向上登攀。這幅鉿一直掛在我的書(shū)桌前，因?yàn)?。(2分)
4、讀讀背背：① ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
② 有山皆圖畫(huà)， 。(2分)
八、口語(yǔ)交際：(5分)
放學(xué)了，小明走在回家的路上，十字路口車(chē)來(lái)車(chē)往，人行道的紅燈說(shuō)明暫時(shí)不能通行，突然他看到一個(gè)小同學(xué)不顧紅燈的提示，走進(jìn)了人行橫道，這時(shí)，如果你是小明，你該走過(guò)去對(duì)小同學(xué)說(shuō)些什么，請(qǐng)以對(duì)話(huà)的形式，進(jìn)行一段口語(yǔ)交際。
九、閱讀下面短文，并完成后面的習(xí)題。(16分)
春雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。在密密的雨簾中，街上行人稀少。我不禁加快了腳步向前走去。我只顧低頭走路，突然把身旁的一行人撞了一下。我連忙抬起頭來(lái)，只見(jiàn)他踉蹌了一下，迅速扶住了路旁的墻壁，才沒(méi)有倒下去。“對(duì)不起，對(duì)不起!”我連聲道歉。“噢，噢，不要緊。”哎呀!這時(shí)才發(fā)現(xiàn)他竟是一個(gè)雙目失明的人。我心里感到一陣不安，忙說(shuō)：“大伯，我扶您回去吧!”說(shuō)著，就伸出手?jǐn)v扶著他。“太謝謝了，小姑娘。”他很感動(dòng)地說(shuō)著。我們一齊繼續(xù)向前走。
突然，我被什么東西絆一下，差點(diǎn)兒摔倒。我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿(mǎn)地嚷著說(shuō)：“誰(shuí)把水泥板拿開(kāi)了，也不放回原處，真缺德!”但一想到身旁的盲人，忙提醒說(shuō)：“大伯，您走這邊，小心絆倒。”他剛邁了一步，隨即又停了下來(lái)，掙開(kāi)被我攙扶的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說(shuō)：“還會(huì)有人經(jīng)過(guò)這里，說(shuō)不定會(huì)被絆倒的。”不一會(huì)，他摸到了那塊水泥板，又摸到了旁邊被拿開(kāi)的地方，小心翼翼地搬過(guò)去把它蓋
好。然后，慢慢地站起來(lái)，伸手到衣袋里摸手絹。
這時(shí)，我的心靈受到了猛烈的一震，我的眼睛濕潤(rùn)了。我仿佛看見(jiàn)他那雙模糊的眼睛在發(fā)光，我仿佛看見(jiàn)了他那顆火熱透明的心，一顆時(shí)時(shí)想到別人的心。
雨仍在下著。雨中，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著……在通往他家的路上，我是他的引路人，而在學(xué)習(xí)做人的人生道路上，他——一個(gè)雙目失明的人，卻是我很好的引路人。
1、給短文加一個(gè)相對(duì)合理的題目(2分)：
2、寫(xiě)出反義詞。(2分)
稀少—— 加快——
3、短文是按 順序記敘的，請(qǐng)按此順序用“‖”將短文分成3段，并寫(xiě)出第二段段落大意?！ ?7分)
第二段：____________________________________________
____________________________________________________
4、短文中，作者為什么說(shuō)盲人是她的引路人?(3分)
5.為短文確定中心思想(在括號(hào)里打上√)(2分)
①贊揚(yáng)了小姑娘樂(lè)意為盲人做好事的好行為和好品質(zhì)。( )
?、谡f(shuō)明小姑娘受到了深刻的教育，盲人伯伯是她人生道路上學(xué)習(xí)做人的引路人。 ( )
?、圪潛P(yáng)了盲人伯伯能時(shí)時(shí)為著別人著想的美好的心靈。( )
十、作文：(30分)
題目：我 的一個(gè)人
作文評(píng)分參考：無(wú)中心，內(nèi)容不具體，字?jǐn)?shù)明顯少于350字。
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