特黄特色三级在线观看免费,看黄色片子免费,色综合久,欧美在线视频看看,高潮胡言乱语对白刺激国产,伊人网成人,中文字幕亚洲一碰就硬老熟妇

學(xué)習(xí)啦>學(xué)習(xí)方法>小學(xué)學(xué)習(xí)方法>四年級方法>四年級語文>

四年級語文下冊第一單元教學(xué)設(shè)計

時間: 嘉馨975 分享

  走遍千山萬水是小學(xué)四年級語文下冊第一單元的主題,下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)四年級語文下冊第一單元的教學(xué)設(shè)計,供大家參閱,希望對你有幫助!

  小學(xué)四年級語文下冊第一單元教學(xué)設(shè)計計劃及備課

  教材分析:

  本組教材以“走遍千山萬水”為主題,選編了《古詩三首》《桂林山水》《記金華的雙龍洞》三篇精讀課文,《七月的天山》一篇略讀課文和一個語文園地組成。作者用生動優(yōu)美的語言,并以他們獨特的感受,描繪了大自然令人神往的景觀。那富有詩情畫意的江南山水,那充滿神奇色彩的天然溶洞,那風(fēng)景如畫的桂林山水,那奇特的新疆天山風(fēng)光,猶如一幅幅畫卷,帶我們走進(jìn)祖國的萬水千山。古詩詞、散文游記,多樣化的文章體裁,豐富多彩的語言,一定能引起孩子們閱讀的興趣。“語文園地”中安排了內(nèi)容豐富,形式多樣的語文實踐活動,如積累描摹自然風(fēng)光的古詩名句,搜集自然風(fēng)光的圖片、文字資料。通過這些語文活動,進(jìn)一步拓寬學(xué)生視野,感受大自然的美。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、本單元認(rèn)識24個生字,會寫29個生字,能正確讀寫語文園地的28個詞語。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦指定的詩詞及課文。

  3、走進(jìn)文本,欣賞祖國的大好河山,體會作者對山水的熱愛之情,體會作者是怎樣用優(yōu)美詞句表情達(dá)意的。

  4、組織學(xué)生進(jìn)行綜合實踐活動,進(jìn)一步拓寬學(xué)生視野,感受大自然的美。

  訓(xùn)練重點:指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,品味,感受語言的魅力。學(xué)習(xí)作者運用排比、比喻等修辭描摹景物的方法(第二課),學(xué)習(xí)按游覽的順序進(jìn)行敘述的寫作方法。(第三課) ,鞏固移步換景的寫作方法( 第四課)。

  教學(xué)時間安排:

  學(xué)本組教材可用12—14課時。

  1、詩三首 2——3課時

  2 桂林山水 2課時

  3 記金華的雙龍洞 2課時

  4、七月的天山 1課時

  語文園地 4——5課時

  小學(xué)四年級語文下冊第一單元《古詩三首》教學(xué)設(shè)計

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能目標(biāo):

  1.認(rèn)識本課生字,能正確讀寫詞語,能有感情地朗讀并背誦三首詩詞。

  過程與方法目標(biāo):

  2.學(xué)習(xí)通過自讀詩文,結(jié)合課文插圖和注釋的方法,感知詩詞大意,體驗詩詞中所描繪的景象。

  情感態(tài)度與價值觀:

  3.在整合閱讀中感受祖國山水的美麗,受到美的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

  二、教材分析

  本課有三首詩詞,《獨坐敬亭山》這首詩,詩人通過對敬亭山景象的描寫,抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生孤獨寂寞的感情,也正是詩人投身到大自然懷抱,以山為伴,尋找安慰的真實寫照?!锻赐ァ穼懙氖窃诿髟庐?dāng)空的夜晚,詩人經(jīng)過洞庭湖,記下所見的景象。故名為“望洞庭”。詩人以輕快的筆觸,勾勒出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖?!稇浗稀愤@首詞是白居易離開杭州,回到洛陽以后懷念杭州時寫了三首《憶江南》中的第一首。“憶江南”,詞牌名。詞的內(nèi)容也是回憶江南。白居易曾經(jīng)當(dāng)過杭州刺史。詞中所回憶的是詩人曾經(jīng)觀光游覽當(dāng)?shù)仫L(fēng)景時所留下的印象。

  三、學(xué)清分析

  三首詩詞,學(xué)生在經(jīng)典誦讀時已經(jīng)背誦,可能因為回生現(xiàn)象也已經(jīng)淡忘,但畢竟背誦過,所以記憶不成問題。重點放在詩句的品評方面。這三首古詩詞都是寫景的,因此本課的教學(xué)我擬采用并列推進(jìn)式的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生分別理解同構(gòu)文本的詩意,再比較其中的區(qū)別和聯(lián)系,體會詩人不同的意境和心境,提升課堂教學(xué)的效率。

  四、教法與學(xué)法

  教法:誦讀與品味,區(qū)別與聯(lián)系相結(jié)合學(xué)習(xí)古詩。

  學(xué)法指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會借助注釋、工具書及資料理解詩句,在誦讀中體會情感的學(xué)習(xí)方法。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)時間安排:兩課時:

  第一課時

  一、設(shè)置情境,導(dǎo)語激情

  1.播放祖國山水美景圖片,用激情的語言將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境之中。

  (預(yù)設(shè):同學(xué)們,我們祖國的千山萬水是那么多姿多彩,那奔流不息的江河,那連綿起伏的丘陵,那直插藍(lán)天的雪峰,那遼闊無邊的草原……這些美麗的景色吸引了多少文人墨客,留下多少優(yōu)美的詩篇!今天讓我們大家一起隨著詩人的腳步,走進(jìn)敬亭山,游覽洞庭湖,追尋江南美景好嗎?)

  設(shè)計意圖:王國維說:入境始于親。以美麗的祖國山水圖和激情的語言創(chuàng)設(shè)出濃厚的學(xué)習(xí)情境,將學(xué)生引入詩意的課堂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

  二、整體誦讀,初識詩文

  1.自由讀三首古詩,要求讀正確,讀通順。讀后借助課文注釋,嘗試著說說三首古詩的大概意思。

  2.指名讀詩,其它同學(xué)評價是否讀得正確,適時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會課文生字。

  3.齊讀三首古詩,讀后思考:這三首古詩有哪些相同的地方和不同之處?

  4.交流讀后收獲。

  (預(yù)設(shè)李白、白居易、劉禹錫三位詩人都是唐代的。三首古詩都是寫景的?!丢氉赐ど健泛汀锻赐ァ肥菍懍F(xiàn)實中作者看到的景物,《憶江南》寫的是詩人回憶中的江南美景。前兩首是詩,《憶江南》是詞。)

  設(shè)計意圖:知人論詩、整體關(guān)照乃古詩學(xué)習(xí)的重要途徑,學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)后即將三首古詩和盤托出,在借助課文注釋粗知大意的基礎(chǔ)上聚焦古詩同異,這樣的設(shè)計將同一主題古詩的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效地整合。

  三、對比品讀,體察詩韻

  (一)學(xué)習(xí)《獨坐敬亭山》和《望洞庭》

  1.過渡語引入。(請大家認(rèn)真讀讀這兩首古詩,想想這古詩分別都描寫了哪些事物?分別是怎樣描寫的?你感受到了什么?想好了可以和小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的收獲。)

  2.品讀《獨坐敬亭山》和《望洞庭》,想想兩首古詩都描寫了哪些事物?分別是怎樣的?

  (預(yù)設(shè):《望洞庭》描寫了湖水和秋月。《獨坐敬亭山》描寫了孤云和眾鳥。用詩句概括。詩人運用了比喻的修辭手法,將洞庭湖描寫得很美麗!從“潭面無風(fēng)鏡未磨”和“白銀盤里一青螺”中可以感受到洞庭湖的確很美麗!從“相看兩不厭”這種擬人手法,可以看出敬亭山也是美麗的。)

  3.自由發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生與文本對話,理解詩句意思。

  (預(yù)設(shè):天上幾只鳥兒高飛遠(yuǎn)去,直至無影無蹤;寂寥的長空有一片白云,卻也不肯停留,慢慢地越飄越遠(yuǎn),似乎世間萬物都厭棄詩人遠(yuǎn)離而去。只有靜靜地凝視著敬亭山,而敬亭山似乎也一動不動地看著詩人。

  湖光秋月互相輝映,顯得多么和諧,平靜潭水無風(fēng),如一面沒經(jīng)過打磨的迷蒙的銅鏡,那月下洞庭湖里蒼翠的君山,從遠(yuǎn)處看,就好像在白銀盤里盛放著的一枚青螺。

  李白通過眾鳥飛盡和孤云獨閑,寫出了自己孤獨寂寞的心境,而劉禹錫則通過比喻,寫出了洞庭湖的美麗景色,抒發(fā)自己愉快輕松的心情。)

  4、體會詩中寄寓的情感。

  都是美景,為什么人的心情卻不一樣呢?

  課件補充出示兩位詩人寫下這兩首詩的背景:李白在政治上受挫后,被迫離開長安,過了長達(dá)10年的飄泊生活。在長期的飄泊生活中,他飽嘗了世態(tài)炎涼的滋味,增添了許多孤獨寂寞之感。因此他通過眾鳥高飛、孤云閑浮、人與山“相看兩不厭”來表達(dá)自己抱負(fù)不得施展,有志難酬的無奈,讀起來使人產(chǎn)生一種失落、孤獨之感。劉禹錫是在去和州任職的路上經(jīng)過洞庭湖,此時的他躊躇滿志,以生動形象的語言描寫了洞庭湖美景,令人如置身其中。)

  設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過文本對話、生生對話,師生對話,讓學(xué)生近距離觸摸古詩所描寫的景物,感悟景物之美,體會詩人內(nèi)心的感受,同時提高學(xué)生的審美能力。

  4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩首古詩。

  四、作業(yè):背誦默寫這兩首詩。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)前兩首詩詞:背誦、默寫、說體會。

  為學(xué)習(xí)下文作鋪墊。

  二、學(xué)習(xí)《憶江南》

  課件出示《憶江南》。

  1.直奔中心,引導(dǎo)抓住白居易描寫江南美景的句子,交流自己對江南美景的理解。

  結(jié)合注釋及資料理解。

  (預(yù)設(shè):“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”。春回大地的時候,百花盛開,每當(dāng)太陽從東方升起,陽光普照大地,遍地開放的鮮花更加艷麗,春光水碧,綠波粼粼,由于紅日映照,所以紅花更紅,像燃燒的火焰;由于江花紅,所以江水更顯得碧綠。 )

  2.自由品讀,讀后交流:說說你從這首詞中還知道了什么?

  (預(yù)設(shè):詩人是在回憶江南美景,從“憶江南、舊曾諳”體會到詩人對江南一往情深,十分想念。 怎么也忘不了。

  補充資料:白居易曾在江南做官10年,為人民作了很多好事,江南人民和他的感情很深,在他離任時,詩人劉禹錫曾在《白太守行》中寫道:“蘇州十萬戶,盡作嬰兒啼”。)

  3.賞讀反問句“能不憶江南?”

  引讀:

  我們帶著江南人民對詩人的愛戴讀——

  我們帶著詩人對江南春色的無限眷戀之情讀——

  我們帶著詩人那忘不掉、抹不了的江南情節(jié)讀——

  假如將這一句“能不憶江南?”改成敘述句,如“天天憶江南”“永遠(yuǎn)憶江南”好不好呢?

  (預(yù)設(shè):不好,因為反問句的感情更強烈一些。)

  4.指導(dǎo)有感情地朗讀《憶江南》

  (設(shè)計意圖:教師將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生通過文本對話、生生對話,師生對話,讓學(xué)生近距離觸摸古詩所描寫的景物,感悟景物之美,體會詩人內(nèi)心的感受,同時提高學(xué)生的審美能力。)

  三、整體回顧,感悟詩情

  1.同樣是寫景的三首詩,三位詩人表達(dá)的情感一樣嗎?你想說什么呢?

  自由暢談,體會三首古詩表達(dá)的思想感情。

  (預(yù)設(shè):三位詩人的心情不同,描寫的景物不同。古人云:一切景語皆情語。

  學(xué)習(xí)古詩,要了解背景,要從詩句中體會到作者的情感。)

  2比較異同。(老師板書)

  同:作者朝代同(都是唐朝詩人寫的)

  景物地點同(都屬于江南)

  詩詞內(nèi)容同(都寫景,都是寫景抒情的)

  異:體裁形式不同(前兩首是詩,后一首是詞)

  詩人情感不同(前一首孤獨寂寞,后兩首熱情頌景抒情。)

  表現(xiàn)手法不同(第一首主要運用了擬人手法,第二首的比喻很巧妙,第三首對比非常強烈。紅勝火與綠如蘭。)

  設(shè)計意圖:在探索理解三首古詩的情感上再次整合,體會詩人借景抒情之妙,激發(fā)學(xué)生對古詩的熱愛之情。

  四、積累詩句,遷移詩境

  1.讀白居易所作《憶江南》另外兩首。

  其一

  江南憶,最憶是杭州。山寺月中尋桂子,郡亭枕上看潮頭。何日更重游。

  其二

  江南憶,其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉,吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。

  2.推薦其它描寫山水風(fēng)光的古詩如《鹿柴》《望廬山瀑布》《滁州西澗》《山行》《小池》等供學(xué)生品讀積累。

  設(shè)計意圖:課止而學(xué)未止,同題詩文的拓展延伸可以讓學(xué)生認(rèn)識古詩之浩瀚,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望,鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),積累詩句。

  五、布置作業(yè)

  1.背誦并默寫前兩首古詩詞。(必做)

  2.選畫一首古詩表現(xiàn)畫面美景。(選做)

  課后反思:3月1日上課后

  本次采用整合的方式組織教學(xué),效果很好。學(xué)生不單單明白了詩意,更了解了情由景生的道理。在比較中明白了李白的孤獨與劉禹錫的愉快與自己的仕途有關(guān),以至于同是游玩,心情不同。學(xué)生不僅積累了詩詞,而且學(xué)會了表達(dá)。

  《憶江南》是一首詞,學(xué)生在朗讀感悟中被江南的美景陶醉了,補充白居易在杭州任職、離任時的情景,學(xué)生對詩詞的理解更加深入。再補充其二、其三,讓學(xué)生朗讀、背誦,既鞏固了詩詞的情感又積累了語言,豐富了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

更多四年級語文下冊第一單元教學(xué)設(shè)計

四年級語文下冊第一單元教學(xué)設(shè)計

走遍千山萬水是小學(xué)四年級語文下冊第一單元的主題,下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)四年級語文下冊第一單元的教學(xué)設(shè)計,供大家參閱,希望對你有幫助! 小學(xué)四年級語文下冊第一單元教學(xué)設(shè)計計劃及備課 教材分析: 本組教材以走遍千山萬水為主
推薦度:
點擊下載文檔文檔為doc格式

精選文章

  • 四年級語文下冊教學(xué)設(shè)計
    四年級語文下冊教學(xué)設(shè)計

    好的課堂質(zhì)量需要一份好的教學(xué)設(shè)計,下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)四年級語文下冊的教學(xué)設(shè)計案例,供大家參閱,希望對你有幫助! 小學(xué)四年級語文下冊

  • 四年級語文下語文園地一教學(xué)設(shè)計
    四年級語文下語文園地一教學(xué)設(shè)計

    《語文園地一》是人教版小學(xué)四年級語文下冊的一篇口語交際和習(xí)作練習(xí)的文章,那么教師們要如何制作該課的教學(xué)設(shè)計呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)

  • 人教版小學(xué)語文四年級下冊教學(xué)設(shè)計
    人教版小學(xué)語文四年級下冊教學(xué)設(shè)計

    語文是語言的表達(dá)藝術(shù),那么老師們應(yīng)該如何制作關(guān)于習(xí)作的教學(xué)設(shè)計呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版小學(xué)四年級語文下冊的教學(xué)設(shè)計案例《語文園地

  • 人教版小學(xué)語文四年級下冊語文園地四教學(xué)設(shè)計
    人教版小學(xué)語文四年級下冊語文園地四教學(xué)設(shè)計

    語文園地系列是人教版小學(xué)語文習(xí)作練習(xí)課,老師們要如何設(shè)計這樣的教學(xué)課堂呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版小學(xué)四年級下冊語文《語文園地四》的

2337008