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人教版四年級下冊語文4七月的天山教案

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人教版四年級下冊語文4七月的天山教案

  人教版四年級下冊語文第4課《七月的天山》的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)略北國天山的美景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版四年級下冊語文第4課《七月的天山》教案設(shè)計,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  人教版四年級下冊語文第4課《七月的天山》教案(一)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀懂詞句的意思,積累佳句。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能說出天山景物的特點。

  3、從課文的字里行間感受天山的美景,從中受到美的熏陶。

  重點難點:通過有感情地朗讀,感受天山之夏的美景,從中受到美的熏陶。

  課前準(zhǔn)備:制作介紹天山美景的多幅圖片及相應(yīng)文字的多媒體課件

  課時安排:1課時

  教學(xué)過程:

  一、回顧單元訓(xùn)練重點

  1、尋找本單元課文的共同特點:

  師:同學(xué)們,時間過得可真快!我們第一單元的課文馬上就要學(xué)完了,請同學(xué)們想一想,本單元的文章有一個共同的特點,是什么?(以寫景為主)

  師:這節(jié)課,就讓我們一塊兒來學(xué)習(xí)本單元的最后一篇寫景的文章,它就是——七月的天山(板書,齊讀課題)

  師:不知道同學(xué)們有沒有注意到,我們中、高年級的語文教材有一個特點,那就是每個單元都有一個訓(xùn)練的重點,請同學(xué)們回顧一下,本單元的訓(xùn)練重點是什么?(閱讀下面的課文,與作者做一次愉快的旅行,去欣賞祖國的大好河山,去體會作者對山山水水的熱愛之情,并體會作者是怎樣用優(yōu)美詞句表達(dá)情意的。)

  師:請同學(xué)們一起來看大屏幕(齊讀單元訓(xùn)練重點),大家尤其要注意老師用紅色標(biāo)出的這句話。

  過渡:一般來說,寫景文章語言文字都比較優(yōu)美,七月的天山也同樣如此,現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)課文,去感受作者是怎樣用優(yōu)美詞句表達(dá)情意的。

  明悟:《七月的天山》是一篇略讀課文(板書 *),希望同學(xué)們能夠借助我們以前積累的知識和已經(jīng)掌握的閱讀方法試著自己讀懂并欣賞這篇文章。

  二、初讀課文,整體感知,理清層次

  1、在我們這兒,七月是最炎熱的夏季,不知道天山怎么樣。(板書課題:七月的天山)今天我們隨同作家碧野一同走進(jìn)天山里去看一看、游一游吧!

  2、出示:七月的新疆,最理想的是騎馬上天山。(齊讀)

  3、這是全文的開場白,簡潔明了,卻又總領(lǐng)全文,想一想,你感覺到了什么?

  4、出示有關(guān)圖片和文字介紹

  天山:亞洲中部的大山系,橫貫新疆中部,西端伸入哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦,全長 2500千米,寬250~300千米。平均海拔約5000米,最高峰托木爾峰海拔為7435.3米,峰頂白雪皚皚。天山博格達(dá)峰上的積雪終年不化,人們叫它“雪海”。在博格達(dá)峰的山腰上,有一個名叫“天池”的湖泊,海拔1900米,深約90米。池中的水都是冰雪融化而成,清澈透明,像一面大鏡子。潔白的雪峰,翠綠的云杉倒映湖中,構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。相傳3000多年前周朝的天子來到這里,王母娘娘就在這里設(shè)蟠桃宴招待他,因而古稱“瑤池”?,F(xiàn)在這里已成為著名的旅游勝地。

  5、難怪作家碧野說:(生接讀……)那就趕緊騎馬上天山吧!請同學(xué)們自由地,放松地朗讀課文。邊讀邊畫出2、3、4、自然段的第一句話。

  6、匯報。出示句子

  進(jìn)入天山,戈壁灘上的炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊,迎面送來的雪山寒氣,會使你感到像秋天似的涼爽。

  再往里走,天山顯得越來越美。

  走進(jìn)天山深處,山色逐漸變得柔嫩,山形也逐漸變得柔美。

  (1)讀一讀,你知道了什么?

  (2)原來,上天山不是登上天山的頂峰,而是騎在馬背上,從天山之外走到天山深處,記下一路上所看到的獨特的風(fēng)景,你知道,這是什么體裁的文章嗎?(我們給它取個名字叫“游記”。進(jìn)入天山--再往里走--走進(jìn)天山深處就是作者游覽的行蹤。)

  7、騎在馬背上,從進(jìn)入天山,一直到天山深處,一路上,看到了哪些景物?請同學(xué)們再一次默讀課文。用恰當(dāng)?shù)脑~語分別給2、3、4自然段擬一個簡潔的小標(biāo)題,可以是文中的詞語,也可以是自己概括的詞語。(歸納板書)

  三、品讀感悟,欣賞景點

  1、每一道風(fēng)景都在我們心頭留下了獨特的印象。請同學(xué)們再次讀課文,抓住某個景點,多讀幾遍。從中你感受到了什么?

  2、學(xué)生朗讀課文第二自然段;

  課文描寫了哪些景物?主要采用什么方法寫的?(讓學(xué)生議論,然后交流)

  (明確:寫了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描繪方法:A、襯托,如:以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、靜美;以溪流、游魚的活躍襯托天山的寂靜。B、比喻,如:說白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花似盛開的“白蓮”。)

  3、第三段集中寫天山的原始森林。

  引導(dǎo)學(xué)生思考交流:這段抓住森林的哪些特點來寫的?

  (明確:用“蜿蜒無盡”,寫森林之廣大。以馬蹄濺水,幾聲鳥鳴來襯它的幽靜。以林間“只漏下斑斑點點細(xì)碎的日影”來襯它的稠密。以林外陽光燦爛和林中閃著煙頭的紅光來襯它的幽深。最后,以“這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝”來突出森林之富饒。)

  4、朗讀四自然段

  自讀交流:作者抓住野花的哪些特點進(jìn)行描繪的?(學(xué)生用筆在書本上做出標(biāo)記)

  學(xué)生邊交流,教師演示。

  (“紅、黃、藍(lán)、白、紫,五彩繽紛”——描其色;

  “像……織綿……彩霞……長虹”——繪其艷;

  “賽八寸的瑪瑙盤”——狀其大;

  “馬走在花海中”“人浮在花海上”——顯其多;

  “用不著離鞍”“一伸手”就可以“捧到”——夸其高;)

  四、細(xì)品語言文字,小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

  1、課文主要是由外到里,由高到低。表現(xiàn)方法主要運用襯托和比喻。

  2、積累自己喜歡的字詞和句子

  五、作業(yè)布置

  1、課外閱讀《天山景物記》

  2、小練筆:

  (1)用排比句來寫一寫我們的校園。

  (2)練習(xí)寫景狀物作文,要求寫一段特定環(huán)境下的景色,如校園的早晨、公園的景物、節(jié)日的夜晚等,能抓住景物的特征,安排明確的線索,采用合理的順序和即景抒情。

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