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人教版四年級(jí)下冊(cè)語文13夜鶯的歌聲教案(2)

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  人教版四年級(jí)下冊(cè)語文第13課《夜鶯的歌聲》教案(二)

  【設(shè)計(jì)理念】

  語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,注重學(xué)生的言語習(xí)得過程。這篇課文層次清楚,段落分明,語言生動(dòng),對(duì)話較多。教學(xué)時(shí),應(yīng)讓學(xué)生與文體進(jìn)行充分的交流,引領(lǐng)學(xué)生潛心會(huì)文。在讀中感受語言文字的魅力,體會(huì)文中小男孩的機(jī)智與勇敢,在讀中習(xí)得前后呼應(yīng)的寫作方法,在讀中體悟小男孩對(duì)侵略者的仇恨,對(duì)祖國(guó)熱愛的情感,在讀中受到熱愛祖國(guó)的思想熏陶。本課教學(xué),以讀為本,注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),給予學(xué)生充分的時(shí)間自讀自悟。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)“屑、擰”等8個(gè)生字;會(huì)寫“削、喂”等14個(gè)生字;能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)”等詞語。

  2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義精神。

  3、理解課文中含義深刻句子的意思。

  4、有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的。體會(huì)夜鶯的勇敢和機(jī)智。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  體會(huì)課文中含義深刻的句子。如:大家喊:“野獸來了,野獸來了──就都跑了。”

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、收集有關(guān)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料,了解歷史背景。

  2、多媒體課件。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、出示課件,導(dǎo)入新課

  1、播放夜鶯的叫聲。

  2、你們聽到了什么?(是鳥在叫,聲音很動(dòng)聽,像唱歌一樣)

  3、這就是夜鶯的歌聲。(板書課題)

  今天我們來學(xué)習(xí)的課文就是《夜鶯的歌聲》,你們想知道課文寫了一些什么嗎?

  播放夜鶯的叫聲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生的閱讀期待。

  二、初步感知,自學(xué)字詞

  1、自學(xué)本課生字詞:

 ?、艅澇錾衷~,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

  ⑵不理解的詞語查字典。

  2、默讀課文,看看這篇課文與以前所學(xué)的課文有什么不同之處,想想課文寫了什么?

  對(duì)課文進(jìn)行整體感受知,運(yùn)用所學(xué)過的閱讀方法進(jìn)行閱讀。

  三、自學(xué)情況反饋

  1、檢查生字:

  音:翹舌音甩后鼻音挺

  形:“挺”不要寫成“扌延”“喂”不要多加一撇

  2、默讀課文,看看這篇課文與以前所學(xué)的課文有什么不同之處:

  ⑴自然段很多。

 ?、茖?duì)話很多。

 ?、钦n文中出現(xiàn)了空行。

  3、作者已經(jīng)給課文分好了段,我們來看看每個(gè)段落分別寫了什么?

  ⑴誘敵上鉤。

 ?、魄擅顐餍?。

  ⑶殲滅敵人。

 ?、冉邮苋蝿?wù)。

  4、這篇課文主要寫了什么呢?把段意連起來試試看。(小男孩子用夜鶯的歌聲誘敵上鉤,巧妙傳信,幫助游擊隊(duì)殲滅德國(guó)鬼子)

  學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容是本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn),此處先讓學(xué)生概括段意,然后串起來,這也是概括課文主要內(nèi)容的方法之一。

  四、品讀課文,深入理解

  1、夜鶯的歌聲在文中出現(xiàn)了幾次?找出相關(guān)的句子畫出來:

  ⑴自讀課文,思考上述問題。

 ?、平涣鳎虺鲎帜唬?/p>

 ?、僖国L的歌聲打破了夏日的沉寂……唱起來。

 ?、谛『⒂袝r(shí)候?qū)W夜鶯叫,有時(shí)候……拾球果。

 ?、鬯熘绷搜?,好像有什么鳥叫聲……傳來。

 ?、芤国L的歌聲越來越響了。

 ?、菀国L還是興致勃勃……意思了。

 ?、迯暮⒆拥淖炖镲w出……歌聲。

 ?、亲x一讀上述句子。

  每篇課文都有一條主線,教學(xué)時(shí)緊扣課題,抓住主線展開教學(xué),使教學(xué)條理清晰。

  2、聯(lián)系上下文看看夜鶯的歌聲分別是在什么情況下響起的?從每一次的歌聲中你都知道了什么?

 ?、拍x課文,寫出自己的感受。

 ?、菩〗M交流、討論。

 ?、侨嘟涣鳎?/p>

  第一次:

 ?、賾?zhàn)斗剛結(jié)束,一小隊(duì)德國(guó)兵進(jìn)了村莊……彎著腰。

  板書:誘敵上鉤(戰(zhàn)斗剛打完,會(huì)有少量德國(guó)兵跟部隊(duì)失去了聯(lián)系,所以小男孩在此等候,用歌聲引誘敵人上前,以達(dá)到給他們帶路,消滅他們的目的)

 ?、趹?zhàn)斗給人們帶來的是什么?(災(zāi)難:房屋被燒,花園被毀……)有感情地朗讀第一自然段。

 ?、勰銖哪膫€(gè)詞知道的?(從“新的勁頭”可以看出唱的人十分有勁,他這么帶勁地唱,就是要誘敵上鉤)理解:沉寂。

 ?、苡懈星榈乩首x這句

  第二次:

 ?、僭趲返穆飞?,麻痹敵人。

 ?、谀闶菑哪男┰~語知道的?(有時(shí)候……有時(shí)候……有時(shí)候……)

 ?、蹚男∧泻⒁宦飞系膭?dòng)作,你看出了什么?

  (小男孩很天真爛漫)(他很聰明,故意裝出天真的樣子讓敵人以前他是只是一個(gè)小孩子什么也不懂,就放松警惕)(他很勇敢,在敵人面前表現(xiàn)自如)

  板書:機(jī)智勇敢

 ?、苡懈星榈乩首x這一段話。

  引導(dǎo)學(xué)生潛心會(huì)文,通過自讀自悟,抓住重點(diǎn)的詞語和句子體會(huì)小男的機(jī)智和勇敢,在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。在第一段中,有很多地方表現(xiàn)了小男孩的機(jī)智和勇敢,你們也可以采用分角色的形式朗讀這一段,體會(huì)小男孩的機(jī)智和勇敢。

  3、同座位分角色朗讀。

  4、評(píng)議:

  分角色朗讀應(yīng)注意文中的提示語,注意人物的表情、動(dòng)作以及當(dāng)時(shí)的感情,相機(jī)理解:盤問、輕蔑等詞語。

  5、交流:

 ?、?ldquo;怎么會(huì)就剩下我一個(gè)…… 倒是只有我一個(gè)!”(故意把人和動(dòng)物混淆)

 ?、?ldquo;剛剛一開火……野獸來了……野獸來了……就都跑了。”(罵德國(guó)兵是野獸)

 ?、?ldquo;你說的是一種洋蘑菇嗎?”

  故意把游機(jī)隊(duì)說成蘑菇,裝成什么也不懂的樣子,以打消敵人的戒備心理。

  6、分角色練讀,你喜歡讀哪個(gè)角色,就練習(xí)哪個(gè)角色。

  7、指名分角色朗讀。

  利用分角色朗讀這一形式,引導(dǎo)學(xué)再次深入仔細(xì)地品讀課文,體會(huì)小男孩對(duì)侵略者的仇恨以及小男孩的機(jī)智、勇敢。

  小結(jié):小男孩機(jī)智地和敵人周旋,利用夜鶯的歌聲誘敵上鉤,他是怎樣巧妙利用夜鶯的歌聲來報(bào)告敵情,幫助游擊隊(duì)員消滅敵人的呢,我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。

  第二課時(shí)

  一、回顧上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入新課

  二、交流

  第三次、四、五、六次夜鶯的歌聲是在什么情況下響起的?從每一次歌聲中你知道了什么?

  第三次:

  1、從遠(yuǎn)處傳來。

  2、引起游擊隊(duì)員的注意。

  3、有感情地朗讀。

  第四次:

  1、越來越響。

  2、報(bào)告敵情之后。

  3、有感情地朗讀。

  4、質(zhì)疑:

  為什么游擊隊(duì)員能聽明白歌聲的意思?(小男孩經(jīng)常用這種方法幫助游擊隊(duì)消滅敵人,他們之間已經(jīng)形成了默契)

  第五次:

  報(bào)告完敵情之后,為了不引起敵人懷疑,因?yàn)橐呀?jīng)完成了任務(wù)很高興。有感情地朗讀第三段。

  第六次:

  1、第二天,接受新任務(wù)。

  2、誘敵上鉤。

  3、這一段和文章開頭兩個(gè)自然段有什么聯(lián)系?(首尾呼應(yīng))

  三、總結(jié)全文

  小男孩機(jī)智勇敢地和敵人作斗爭(zhēng),巧妙地利用夜鶯的歌聲一次又一次地幫助游擊隊(duì)消滅敵人,保衛(wèi)了自己的祖國(guó)。

  四、寫生字(略)

  【板書設(shè)計(jì)】

  誘敵上鉤

  13、夜鶯的歌聲保衛(wèi)祖國(guó)小男孩(機(jī)智、勇敢)

  報(bào)告敵情

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