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蘇教版五年級語文下冊1春光染綠我們雙腳

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  蘇教版五年級語文下冊1《春光染綠我們雙腳》 表達(dá)了少年兒童以實(shí)際行動改造荒山野嶺的決心。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版五年級語文下冊1《春光染綠我們雙腳》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  蘇教版五年級語文下冊1《春光染綠我們雙腳》課文原文

  踏一路春風(fēng),

  撒一路歡笑,

  向荒山野嶺進(jìn)軍,

  春光染綠我們雙腳。

  锨鎬丁丁當(dāng)當(dāng),

  奏響了植樹歌謠;

  清水嘩嘩流淌,

  滋潤著棵棵樹苗。

  我們走到哪里,

  哪里便披上綠袍;

  千年裸露的山巖,

  結(jié)束了烈日的煎熬。

  寂寞多年的荒山,

  如今已枝繁葉茂,

  當(dāng)風(fēng)兒吹過的時候,

  便涌起陣陣林濤。

  小鳥抖動彩翼,

  來這里搭窩筑巢;

  松鼠有了美麗的家園,

  快活得嘰嘰直叫。

  撐起綠的大傘,

  小兔再也不用害怕天上的老雕;

  在茂密的樹叢中,

  小猴開心得又蹦又跳。

  山下的河水不再渾濁咆哮,

  蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草。

  待到金色的秋天,

  我們把豐收的果園擁抱。

  踏一路春風(fēng),

  撒一路歡笑,

  走遍青山碧嶺,

  春光染綠我們雙腳。

  蘇教版五年級語文下冊1《春光染綠我們雙腳》教案

  【教學(xué)要求】

  1、學(xué)會本課生字,并結(jié)合課文理解生字組成的詞語。

  2、通過領(lǐng)會詩句內(nèi)容,理解“春光染綠我們雙腳”的意思,體會作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  【教學(xué)時間】:兩課時

  【教學(xué)重點(diǎn)】:從詩句中品讀出綠化、改造祖國的豪情壯志。

  【第一課時教學(xué)】(總第04)

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,春天就要來了,萬紫千紅的春天最令我們欣慰的就是那些紅色了,

  我國人民歷來有在春天栽花種草、植樹造林的習(xí)慣,為此,還專門設(shè)立個植樹的節(jié)日,你們知道這些嗎?(讓學(xué)生簡短討論)。

  今天,我們學(xué)習(xí)一首描寫少先隊員積極參加植樹活動的詩歌,

  出示課題:1春光染綠我們雙腳

  (齊讀課題)

  我們的雙腳怎么會被春光染綠呢?一起聽課文錄音感受一下吧。

  二、初讀指導(dǎo)

  1.聽課文錄音。

  2.自學(xué)生字詞。

  (1)默讀課文.畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。

  (2)會讀會寫田字格中的生字,會讀綠線中的生字。

  (3)查字典并聯(lián)系上下文,理解下列詞的意思:

  锨鎬彩翼荒山野嶺

  裸露咆哮枝繁葉茂

  3.檢查自學(xué)效果。

  (1)出示生字卡片,要求學(xué)生能非常準(zhǔn)確快速讀出。

  (2)指名分節(jié)讀課文,結(jié)合課文內(nèi)容感知理解以下詞語。

  荒山野嶺锨鎬裸露枝繁葉茂咆哮

  4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌

  (1)分節(jié)朗讀,檢查學(xué)生是否能讀得正確。

  (2)讓學(xué)生注意詩歌的節(jié)奏。

  (3)植樹造林能給我們帶來什么好處呢?(再在讀中感知)

  三、指導(dǎo)寫字,完成作業(yè)

  1、先仔細(xì)觀察,注意字的間架結(jié)構(gòu)。

  2、有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

  鼠:筆畫較多,注意筆順、間架。

  描紅、臨寫

  3、給予充足時間完成寫字作業(yè)。

  【第二課時教學(xué)】(總第05)

  【教學(xué)要求】:

  1、通過領(lǐng)會詩句內(nèi)容,理解“春光染綠我們雙腳”的意思,體會作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  【教學(xué)重點(diǎn)】:

  從讀中感悟“改造自然”的豪情壯志。

  【教學(xué)過程】:

  一、激情引入

  1、寫課題,有感情地朗讀。

  2、誰能說一說植樹有什么好處呢?

  (注意鏈接以前的有關(guān)課文。)

  二、精讀感悟

  1.出示第一部分。

  (1)自由讀

  (2)討論:你讀懂了什么?

  (3)想象:同學(xué)們是怎樣來到荒山野嶺進(jìn)行植樹活動的?

  (4)“春光染綠我們雙腳”這行詩句,你是怎么理解的?

  (5)怎樣讀好這一節(jié)?自己試一試。

  (讀出愉快、自豪的語氣)

  2.第二部分。

  (1)自由讀第2~7節(jié),想一想:這部分寫了哪方面的內(nèi)容?

  (熱鬧的植樹場面,美好的遐想)

  (2)指名讀笫2節(jié),想象一下當(dāng)時的場面。(熱火朝天)

  指導(dǎo)朗讀,表現(xiàn)出同學(xué)們勞動的干勁。

  锨鎬/丁丁當(dāng)當(dāng),

  奏響了/植樹歌謠;

  清水/嘩嘩流淌,

  滋潤著/棵棵樹苗。

  (3)簡要講解植樹造林與保持水土的關(guān)系。

  (4)默讀第3-7節(jié),思考:

  植樹活動給荒山野嶺帶來丁怎樣的變化?

  交流(相機(jī)板書:荒山披綠裝動物有家園環(huán)境變美麗)

  (5)討論:

  你覺得哪些詩句寫得好?為什么?

  (引導(dǎo)學(xué)生體會對偶、擬人等于法的運(yùn)用,寫出了荒山換新顏的喜人景象.寫出了動物們活得無憂尤慮的情景,寫出了人們生活的美好、安寧。)

  (6)指導(dǎo)朗讀第3~7節(jié):

  可對比錄音的朗讀。

  3.第三部分

  (1)齊讀。

  (2)這節(jié)在全文起什么作用?

  (呼應(yīng)開頭,點(diǎn)明主題,深化中心)

  哪一個詞呼應(yīng)了開頭,寫出了荒山的變化,表現(xiàn)出植樹意義之大?

  (板書:青山碧嶺--荒山野嶺)

  指導(dǎo)感情朗讀,表現(xiàn)出勞動者的欣喜,體會勞動者的豪情。

  三、背誦指導(dǎo)

  1.引讀助背。

  2.跟錄音輕聲背,

  3.配樂齊誦。

  四、深化感受

  默讀課文,想象荒山植樹后的美好景象,寫一段話。

  枝繁葉茂青山碧嶺茂密樹叢

  搭窩筑巢陣陣林濤碧波蕩漾

  要求:

  1、白擬題日:

  2、層次清、語言美,盡量用上所提供的詞語。

  蘇教版五年級語文下冊1《春光染綠我們雙腳》教學(xué)反思

  《春光染綠我們雙腳》是一首輕快而又充滿激情的現(xiàn)代詩歌。它主要描繪了植樹活動給荒山帶來的巨變,表達(dá)了少年兒童以實(shí)際行動改造荒山野嶺的決心。在陽春三月學(xué)習(xí)這篇課文非常合適。

  在平時的教學(xué)中,一直認(rèn)為文本的解讀要深刻,可備課時,我發(fā)覺《春光染綠我們雙腳》這首詩歌淺顯易懂,因此確定以“讀”為主要教學(xué)手段來解決這篇課文的教學(xué)。盡情地讀,想象情景來讀,對比著讀,我可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩歌的場景中,感受歡快,感受詩歌的韻律美,感受春光的美妙,感受大自然的生機(jī),感受主人公的自豪。

  在上課時,我以飽滿的狀態(tài)先朗誦了兩遍,鼓勵學(xué)生盡情地朗誦,盡興地展示。“教師自身就是教學(xué)情境”,教師聲情并茂的范讀往往可以收到意想不到的效果,不僅可以讓課文的語言有效地浸潤學(xué)生,更重要的是為學(xué)生開辟了一個整體把握文本的時空。在我的帶動下,學(xué)生們讀得非常投入。

  通過各種形式的朗讀,學(xué)生對文本的理解相當(dāng)透徹。特別是我提出:“‘我們走到哪里,哪里便披上綠袍?’可不可以換成‘我們走到哪里,哪里便披上綠衣?”時,學(xué)生的回答令我驚喜。

  “不能換,因?yàn)?lsquo;綠袍’比‘綠衣’的面積大,說明同學(xué)植了很多樹。”

  “同學(xué)們把‘荒山野嶺’變成了‘青山碧嶺’,所以要用‘綠袍’。”

  “如果換成‘綠衣’,就不壓韻了,這首詩壓ɑo韻。”

  可見,讀真的是一種既簡單又有效的教學(xué)手段。

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