小學(xué)一年級的學(xué)生，大部分都是6、7歲的小孩子，好動、愛玩，好奇心和好勝心都很強，那么一年級英語老師要如何進行教學(xué)呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級英語1A Unit 5教案設(shè)計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　一年級英語1A Unit 5教案設(shè)計1

　　課題名稱： Unit 5 Fruit Let’s Learn (P24) 單詞教學(xué)

　　教材版本：小學(xué)一年級《Oxford English》(1A)

　　授課時間：40分鐘

　　學(xué)生分析：

　　1、 小學(xué)一年級的學(xué)生，大部分都是6、7歲的小孩子，好動、愛玩，好奇心和好勝心都很強，對一切新鮮事物都感興趣，尤其是剛剛開始接觸英語，學(xué)生的新奇感特別強，在英語課堂上也表現(xiàn)得特別積極。

　　2、 學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了一些基本的用語，如“This is a/an…”、“That’s a…”等，以及“smell, taste, touch”等一些口語。

　　3、 學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法，能聽懂一些課堂指令，能就一些簡單的問題進行口語問答等。

　　教材分析：

　　1、本節(jié)課是Unit 5 的第三課時，本教學(xué)設(shè)計適應(yīng)小學(xué)英語一年級起點的學(xué)生。

　　2、學(xué)生在本課時前，已經(jīng)學(xué)過了“Smell the peach. /Touch the melon. /Open your mouth. / Wave your hand. /Raise your arms.”等指令，正好可以運用于本節(jié)課堂教學(xué)中。

　　3、 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計是以學(xué)生的日常生活為題材，包括了“apple, orange, pear, melon, lemon, peach”等學(xué)生喜聞樂見、易于接受的課題，遵循思想性、趣味性、靈活開放性等原則，采用探究式、發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法，促使學(xué)生拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　4、學(xué)生對水果等的教學(xué)比較感興趣，對這些常見的水果等易于接受，學(xué)生學(xué)過了這些單詞后，能在日常生活中正確運用，真正做到學(xué)以致用。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. Listening: Listen and identify the key words.

　　2. Speaking: Pronounce the words properly.

　　3. Communicating: Use nouns to identify objects.

　　教學(xué)重點、難點：

　　1. Master the pronunciation of the new words.

　　2. Use the patterns to solute the tasks.

　　3. Use the fruit words in daily life.

　　教學(xué)策略、方法：

　　1、任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)

　　小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，合理地設(shè)計教案，在課堂上有計劃地組織任務(wù)型的教學(xué)活動, 讓他們有目的地進行學(xué)習(xí)活動，能調(diào)動學(xué)生的積極性, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、TPR教學(xué)

　　TPR教學(xué)充分利用了小學(xué)生活潑好動的特點，帶有游戲的性質(zhì)，可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，培養(yǎng)他們愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)效率，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣方面也有一定的作用，

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.教師準(zhǔn)備：

　　cassette player, cassette, some fruits, word and picture cards.

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備：

　　real fruits, colour pens, some paper, pencils.

　　設(shè)計思路：

　　本教案設(shè)計符合小學(xué)生的生理和心理特點，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，使每個學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。在教案設(shè)計中，教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的“任務(wù)型”教學(xué)活動，利用TPR進行教學(xué)，吸引和組織學(xué)生積極參與。學(xué)生通過思考、交流、合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成教學(xué)任務(wù)。“任務(wù)型”教學(xué)活動設(shè)計如下：

　　1. Taste, touch, smell the fruit and guess the words(嘗水果，猜單詞);

　　2. Listen and draw(聽讀，畫畫);

　　3. Listen and tick out the correct cards and pictures(聽讀單詞,找出正確的單詞和圖片);

　　4. Re-arrange the word and pictures in random order(把打亂順序的單詞和圖片重新排好);

　　5. Cover or hide the fruits and say out the words(說出缺少了的單詞);

　　6. Listen and do some actions(聽命令，做動作);

　　7. Show and put up their drawings(成果展示：張貼學(xué)生的繪畫作品，數(shù)五星，宣布比賽結(jié)果).

　　教學(xué)過程：(Procedures):

　　Pre-task preparation:

　　1. Sing some songs and do some actions.(利用歌曲, 并配上動作，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識。)

　　a) Good Morning.

　　b) Read, draw, sing.

　　c) Eye and ear.

　　2. Play games: (利用游戲等引出新的教學(xué)內(nèi)容)

　　1) Simon Says. (Listen and act)

　　Smell the peach. /Raise your apple. /Touch the melon.

　　Open your mouth. /Close your eyes. /Show me your book.

　　Wave your hand. /Touch your arms.

　　2) Touch and guess: Feel the fruit and say out the words.

　　3. Introduce the fruit:

　　This is a/an… That’s a/an…

　　4. Today we’ll learn “Let’s learn” in Unit 5 (Fruit).

　　While-task procedure

　　1. Show the real objects and teach the new words of fruit. (運用實物、圖片等，配上動作，教學(xué)本課的新單詞，。)

　　1) (Put up an apple.) What’s this? ---- It’s an apple. This is an apple.

　　Apple, apple,蘋果，蘋果apple香又香。

　　2) (Taste the melon.) What’s that? ---That’s a melon.

　　Melon, melon是瓜果，瓜果melon甜又香。

　　3) (Touch the orange.) This is an orange.

　　Orange, orange是桔子，桔子orange甜又酸。

　　4) (ask someone to smell a pear)What’s this? Do you know?

　　Pear, pear是梨兒，梨兒pear 甜又甜.

　　5) (show them a lemon and introduce) This is a lemon. Lemon, lemon 是檸檬，檸檬lemon 酸又酸。

　　6)(Point to a peach)That’s a peach.

　　Peach, peach是桃子，桃子peach大又鮮。

　　2. Stick on the word and picture cards on the board, and then read the words for several times.

　　3. Point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups.

　　4. Read one by one.

　　5. Listen to the tape, follow it and point to each picture as it is being read out.

　　6. Re-arrange the word and picture cards in random order.

　　Post-task Activities

　　1.Play games(Divide the whole class into groups and have a competition): (分組進行游戲、競賽等，復(fù)習(xí)和鞏固這節(jié)課上學(xué)過的知識。同時加入競爭機制，增加教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的競爭意識。)

　　1)Say some words,ask someone to pick out the correct words and put it on the board.

　　2) Say the words and point them out.

　　3) What fruit do you like? (Ask some pupils to answer and pick them out.)

　　4) Teacher hides some words and the pupils guess the words.

　　5) Which group is the quickest?

　　Divide the whole class into six groups. Each group has the name of a fruit. When I say a fruit’s name, the whole group has to stand up and do the actions.

　　Apple, apple, show me your book. Pear, pear, touch your arms.

　　Melon, melon, wave your hand. Lemon, lemon, raise your hand.

　　Peach, peach, close your eyes. Orange, orange, open your book.

　　2. Read the rhyme: (利用朗朗上口的rhyme鞏固新知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

　　Apple,apple蘋果，蘋果apple 圓又圓，

　　Orange,orange桔子，桔子orange甜又酸，

　　Pear,pear梨兒，梨兒pear甜又甜,

　　Peach,peach桃子，桃子peach大又鮮，

　　Lemon, lemon 是檸檬，檸檬lemon 酸又酸。

　　Melon, melon是瓜果，瓜果melon甜又香。

　　3. Listen and draw the fruit. Then show me your drawings and stick some better pictures on the blackboard. (利用小學(xué)生愛畫畫的特點，鍛煉和提高學(xué)生的聽力和繪畫能力，同時展示一些優(yōu)秀的作品，使學(xué)生有成就感。)

　　4. Count the stars to see which group is winner. (實施評價，展示結(jié)果，及時對教學(xué)情況進行反饋，讓學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)合作精神。)

　　Homework:

　　1. Write down the words under your drawings.

　　2. Say out the fruit words in English when you see some fruit.

　　Blackboard Design(板書)：

　　Unit 5 Fruit

　　Let’s Learn

　　apple orange melon

　　pear lemon peach

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