今年江蘇高考語文答案具體是什么呢?別著急，接下來，學習啦小編就和大家分享2016江蘇高考語文卷答案，希望對各位有幫助!

　　2016江蘇高考語文試題及答案：

　　一、語言文字運用(15分)

　　1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)

　　人人都希望自己____________，卻很少有人能沉靜下來用心對待生活。其實生活很____________，你是不是誠心待它，它一眼就能分辨出來。你越____________，越想得到，距離目標就越遠;你努力振作，默默耕耘，驚喜往往就會悄然而至。

　　A.與眾不同 機敏 焦躁 B.與眾不同 敏銳 浮躁

　　C.標新立異 機敏 浮躁 D.標新立異 敏銳 焦躁

　　【答案】B

　　【解析】

　　試題分析：“與眾不同”和“標新立異”的區(qū)別在于：前者重在表示不同，重在客觀存在;后者重在表示

　　標榜“新”和“異”，重在表示主觀行為。此處宜用前者。“機敏”和“敏銳”的區(qū)別在于：它們雖都強調“敏”，但前者重在表示“機”，即“靈活”之意;后者重在表示“銳”，含“深刻”之意。此處宜用后者。“焦躁”和“浮躁”的區(qū)別在于：前者重在焦急，后者重在浮淺。此處宜用后者。 考點：正確使用詞語(包括熟語)。能力層級為表達運用E。

　　2.下列熟語中， 沒有使用借代手法的一項是(3分) ..

　　A.人為刀俎，我為魚肉 B.人皆可以為堯舜

　　C.化干戈為玉帛 D.情人眼里出西施

　　【答案】A

　　【解析】

　　試題分析：“借代”手法的特點是借某事物的特征代替某事物，借體和代體具有相關性;而“比喻”中的

　　“借喻”的特點則是，將某物比作另一物，借體和喻體之間具有相似性。題中，A項的“刀俎”和“魚肉”同人所處的情境相似，所以是借喻。其余三項中的“堯舜”是用此詞指代人群中的優(yōu)秀人物，“干戈”和“玉帛”則分別以戰(zhàn)爭武器和友好物體指代戰(zhàn)爭和和平，“西施”以美女名指代心愛之女子。 考點：正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E。

　　3.下列各句中，所引詩詞不符合語境的一項是(3分) ...

　　A.“閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋”，往事歷歷，所有的記憶都在時光里發(fā)酵，散發(fā)出別樣的味

　　道。

　　B.“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，正是這種難言的孤獨，使他洗去人生的喧鬧，去尋找無言的山

　　水，遠逝的古人。

　　C.“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，青蔥少年總是信心滿滿，躍躍欲試，渴望在未來的歲月中

　　大顯身手。

　　D.“簾外雨潺潺，春意闌珊”，初春的細雨淅淅瀝瀝，撩撥了無數(shù)文人墨客心中關于江南的綿綿情思。

　　【答案】D

　　【解析】

　　試題分析：此項錯誤在于，選項中所引的詩句是南唐后主李煜所寫的透露出綿綿不盡的故土情思的宛轉凄

　　苦的哀歌，表達的是凄苦之情，不是如該選項所說的“無數(shù)文人墨客心中關于江南的綿綿情思”。 考點：鑒賞文學作品的語言。能力層級為鑒賞評價D。

　　4.某同學從自己所寫的文章里選出以下三組，為每組文章擬一標題，編成集子。所擬標題與各組文章對應

　　最恰當?shù)囊豁検?3分)

　　第一組：《看見<看見>》《書蟲誕生記》《對話蘇東坡》《家有書窩》

　　第二組：《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧，兄弟》《沒有麥田的守望者》

　　第三組：《感悟青春》《我的“離經叛道”的話》《捫心自問》《當我發(fā)呆時我在想些什么》

　　A.讀書萬卷 寸草春暉 我思我在 B.悅讀生活 寸草春暉 指點江山

　　C.悅讀生活 那些花兒 我思我在 D.讀書萬卷 那些花兒 指點江山

　　【答案】C

　　5.文化宮為評書、古琴、尾曲、木偶戲四個文藝演出專場各準備了一副對聯(lián)，對聯(lián)與演出專場對應恰當?shù)?/p>

　　一項是(3分)

　?、偌傩μ渲姓婷婺?新笙歌里古衣冠

　?、谝捎暌稍祁H多關節(jié) 繪聲繪影巧合連環(huán)

　?、郯籽╆柎簜餮徘?高山流水覓知音

　　④開幕幾疑非傀儡 舞臺雖小有機關

　　A.①古琴②評書③昆曲④木偶戲 B.①昆曲②評書③古琴④木偶戲

　　C.①古琴②木偶戲③昆曲④評書 D.①昆曲②木偶戲③古琴④評書

　　【答案】B

　　【解析】

　　試題分析：解答此題的主要根據(jù)是：“疑雨疑云頗多關節(jié) 繪聲繪影巧合連環(huán)”是評書特點;“開幕幾疑

　　非傀儡 舞臺雖小有機關”可肯定是木偶戲。而由“白雪陽春傳雅曲 高山流水覓知音”可知這是談音樂，由“假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠”可知這同戲劇有關。

　　考點：了解常見古代文化常識。能力層級為識記A。

　　二、文言文閱讀(18分)

　　閱讀下面的文言文，完成6~9題。

　　祖諱汝霖，號雨若。幼好古學，博覽群書。少不肯臨池學書，字丑拙，試有司，輒不利。遂輸粟入太學，淹賽二十年。文恭①捐館，家難漸至。大父讀書龍光樓，輟其梯，軸轅傳食，不下樓者三年。江西鄧文浩公至越，吊文恭。文恭墓木已拱，攀條泫然，悲咽而去。大父送之郵亭，文浩對大父邑邑不樂，蓋文

　　浩中忌者言，言大父逆開酒肆，不事文墨久矣，故見大父覲歇預。是日將別，顧大父曰：“汝則已矣，還教子讀書，以期不墜先業(yè)。”大父泣曰：“侄命墨，特耕而不獲耳，蔗襄尚不敢不勤。”文浩曰：“有是乎?吾且面試子。”乃姑“六十而耳順”題，大父走筆戎，文不加點。文潔驚喜，去節(jié)曰：“子文當名世，何止料名?陽和子其不死矣!”

　　甲午正月朔，即入南都，讀書鶴鳴山，書夜不輟，病目眚，下幃靜坐者三月。友人以經書題相商，入耳文立就，后有言及者，輒塞耳不敢聽。入閑，日未午，即完牘，牘落一老教諭房。其所取牘，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牘且盡已。教諭忿恚而泣，公簡其牘少七卷，問教諭，教諭曰：“七卷大不通，留作笑資耳。”公曰：“亟取若笑資來!”公一見，撫掌稱大妙，洗卷更置丹鉛?！兑捉洝芬源蟾笖M元，龔三益次之，其余悉置高等。

　　乙未，成進士，授清江令，調廣昌，僚【案】多名下士。貞父黃先生善謔弄，易大父為紈绔子。巡方下疑獄，令五縣會【】之，貞父語同寅曰：“爰書例應屬我，我勿受，諸君亦勿受，吾將以困張廣昌。”大父知其意，勿固辭，走筆數(shù)千言，皆引經據(jù)典，斷案如老吏，貞父歙然張口，稱“奇才!奇才!”遂與大父定交，稱莫逆。滿六載，考卓異第一。

　　(選自張岱《家傳》，有刪節(jié))

　　6.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)

　　A.不事文墨久已 事：從事 .

　　B.病目眚 病：疲憊 .

　　C.詈不佳 詈：責罵 .

　　D.令五縣會鞠之 鞠：審訊 .

　　7.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

　　A.張汝霖早年雖博覽群書，但在科舉方面并不順利，直至他父親去世都沒有考取功名。

　　B.鄧文浩公聽信別人的傳言，認為張汝霖已難以造就，后通過當面測試才改變了看法。

　　C.張汝霖參加科考時差點因老教諭的昏聵而名落孫山，幸虧主考官的慧眼才榜上有名。

　　D.黃貞父斷案時遇到難題，無法解決，張汝霖下筆千言，精準斷案，黃稱贊他為奇才。

　　8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)漢語。(8分)

　　(1)汝則已矣，還教子讀書，以期不墜先業(yè)。

　　(2)友人以經書題相商，入耳文立就，后有言及者，轍塞耳不敢聽。

　　9.根據(jù)文中張作霖的科舉經歷，概括當時科舉考試的相關特點。(4分)

　　【答案】

　　6.B

　　7.D

　　8.(1)你這樣子是已經完了，回去教你的兒子讀書吧，以希望不讓你家祖先的功名墮落。(2)朋友拿經

　　書的題目來商量，話剛一說完，他的文章就已經寫好了。以后有再談到這個話題的話，朋友都塞住耳朵不愿再聽了。

　　9.①書寫要端正美觀;②命題取材于四書五經;③考試內容為作文，且考試時間長;④交卷后先由一人預

　　選，最后交大主考審定。

　　8.試題分析：解答此題，首先要根據(jù)文本中該句子的上下文認真揣摩句子大意，然后找準句中的關鍵詞語

　　進行翻譯。翻譯一般為直譯(某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯)，注意字句的落實。翻譯時還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。本題中，第(1)句中的“已”是“結束、完結”之意，這里可譯為“完了、算了”;“還”是回家之意;“以”作連詞，表目的;“期”是希望之意;“墜”是“損害、毀掉、墮落”之意;“先業(yè)”即祖先的業(yè)績。第(2)句中的“經書題”即談論經書的文章的題目;“相商”即商量;“文立就”即文章立馬就寫好了;“言及者”指談到此事的人。 考點：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

　　9.試題分析：此題考查篩選信息和歸納句意的能力。答題時，應抓住題干中“當時科舉考試的相關特點”

　　這個要求和題干中“根據(jù)文中張作霖的科舉經歷”的范圍限制，在文本中認真篩選相關信息。比如，根據(jù)“字丑拙，試有司，輒不利”一語，可知“書寫要端正美觀”這個特點;根據(jù)“六十而耳順”這個題目，可知“命題取材于四書五經”這個特點;根據(jù)“日未午，即完牘”一語，可知“考試時間長”這個特點;根據(jù)文本中關于“牘落一老教諭房。其所取牘，上大主考九我李公，詈不佳”等敘述，可知“交卷后先由一人預選，最后交大主考審定”這個特點。

　　考點：篩選文中的信息。能力層級為C。

　　三、古詩詞鑒賞(11分)

　　閱讀下面這首宋詞，完成10-11題。

　　八聲甘州

　　辛棄疾

　　夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。

　　故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田間。

　　誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山?看風流慷慨，談笑過殘年。漢開邊、功名萬里，甚當時、健者也曾閑。紗窗外、斜風細雨，一陣輕寒。

　　注：①楊民瞻，辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住

　　南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年。

　　閱讀下面這首宋詞，完成10-11題。

　　10.本詞上闕選取了李廣的哪些事跡?這樣選材有什么表達效果?(5分)

　　11.下闕寄寓了作者什么樣的思想情感?請簡要分析。(6分)

　　10.

　　【答案】上闋敘述了：①李廣罷官閑居時同友人在田間飲酒后回歸，被勢利的醉酒霸陵校尉呵止，只好在

　　亭下止宿;②李廣單人獨騎橫山射虎;③李廣勞苦而不得功勛，英勇而反遭罷黜。這樣的表達效果：①表現(xiàn)了作者對勢利小人的憤慨以及對李廣樸實性格的贊賞;②表現(xiàn)李廣膽氣之壯和武功之強;③表②①

　　現(xiàn)了朝政的昏暗。

　　【解析】

　　試題分析：解答此題，首先讀懂詩句大意，然后再根據(jù)詩句意思歸納概括。本詞上闋聊聊數(shù)語，約略敘述

　　了李廣的事跡。據(jù)《史記》載，李廣罷官閑居時，“嘗夜從一騎出，從人田間飲。還至霸陵亭。霸陵尉醉，呵止廣。廣騎曰：‘故李將軍。’尉曰：‘今將軍尚不得夜行，何乃故也!’止廣宿亭下。”這里特別突出“故將軍”一語，表現(xiàn)了作者對勢利的霸陵尉勢的憤慨。同時，詞中直接把司馬遷對李廣的贊辭“桃李無言，下自成蹊”當作李廣的代稱，表示了對李廣樸實性格的贊賞?！妒酚洝酚州d：“廣出獵，見草中石，以為虎而射之。中石，沒鏃。視之，石也。”“射虎”二句即寫此事。單人獨騎橫山射虎，可見膽氣之豪;弓弦驚響而矢發(fā)裂石，可見筋力之健。李廣如此健者而被廢棄，又可見當時朝政之昏暗?！妒酚洝酚州d：：“自漢擊匈奴，廣未嘗不在其中，而諸部校尉以下，才能不及中人，然以擊胡軍功取侯者數(shù)十人，而廣不為后人，然無尺寸之功以得封邑者何也?”詞中“落魄”二句即指此事。勞苦而不得功勛，英勇而反遭罷黜，進一步說明朝政之黑暗，作者只用數(shù)十字便勾畫出了人物的性格特征和生平主要事跡，且寫得有聲有色，生動傳神。

　　考點：鑒賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

　　11.

　　【答案】下闋先以杜甫思慕李廣之心，隱喻晁、楊親愛自己之意，盛贊晁、楊不以窮達異交的高風，表現(xiàn)

　　了作者寵辱不驚、無所悔恨的堅強自信。“漢開邊、功名萬里，甚當時、健者也曾閑”一句，借漢言宋，感慨極深沉，諷刺極強烈。一是漢時開邊拓境，健如李廣者本不當投閑，然竟亦投閑，可見邪曲之害公、方正之不容，乃古今之通病，正不必為之悵恨;二是漢時征戰(zhàn)不休，健如李廣者尚且棄而不用，今日求和諱戰(zhàn)，固當斥退一切勇夫，更不必為之嗟嘆。這從反面立意，表達了作者痛恨朝政腐敗，進奸佞而逐賢良，深恐國勢更趨衰弱的心情。“紗窗外、斜風細雨，一陣輕寒”一語隱喻奸佞之人的陰險和卑劣，并以點明題語所云“夜讀”情事。

　　考點：評價文學作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。

　　四、名句名篇默寫(8分)

　　12.補寫出下列名句名篇中的空缺部分

　　(1)朝搴阰之木蘭兮，__________________。(屈原《離騷》)

　　(2)不宜妄自菲薄，_______________，以塞忠諫之路也。(諸葛亮《出師表》)

　　(3)男女衣著，悉如外人，_____________。并怡然自樂。(陶淵明《桃花源記》)

　　(4)地崩山摧壯士死，_____________。(李白《蜀道難》)

　　(5)______________，藍田日暖玉生煙。(李商隱《錦瑟》)

　　(6)故國神游，多情應笑我，_____________。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)

　　(7)______________，于我如浮云。(論語.述而)

　　(8)心事浩茫連廣宇，_____________。(魯迅《無題》)

　　【答案】(1)夕攬洲之宿莽(2)引喻失義(3)黃發(fā)垂髫(4)然后天梯石棧相鉤連(5)滄海明月珠有淚

　　(6)早生華發(fā)(7)不義而富且貴(8)于無聲處聽驚雷

　　【解析】

　　試題分析：要答好名句默寫題，平時就要注意積累。只有弄懂意思才有利于記住句子和記準字形，尤其是

　　那些容易被寫錯的同音字和形近字，要加倍注意。本題的重點字如：攬、洲、宿莽、垂髫、棧、鉤連、滄、義等。

　　考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。