初三，即將面臨著中考，那么，對于初三語文的復習要怎樣做練習呢?還很困惑的話，那不妨和學習啦小編一起來做份人教版初三上冊語文期末模擬檢測試卷，希望對各位有幫助!

2017年人教版初三上冊語文期末模擬檢測試卷

選擇題

下列詞語中加點字的讀音完全正確的一組是( )(3分)

A.恃才放曠(sì)重蹈覆轍(chè)譖害(zèn)佯裝(yáng)

B.面面相覷(qù)諾諾連聲(nuò)佝僂(guōlóu)褻瀆(xiè)

C.囊螢映雪(láng)廓然無累(guō)逞辯(chěng)誆騙(kuāng)

D.強聒不舍(qiáng)恪盡職守(kè)惘然(wǎng)尷尬(gàgān)

下列詞語中，沒有錯別字的一項是( )(3分)

A.紅裝素裹一抔黃土斷章取意以辭害意

B.言行相故氣吞斗牛媚上欺下對答如流

C.不醒人事勃然大怒吹毛求疵前撲后繼

D.惱羞成怒歇斯底里妄自菲薄置之不理

下面語段中加點的詞語，使用恰當?shù)囊豁検? )(3分)

“平型關大捷”，一個中學歷史考試經常喜歡考核的名詞，用家喻戶曉來形容恐怕并不為過。但有些東西聽的次數(shù)多了，不免有些許逆反心理。紀錄片《我的抗戰(zhàn)》“伏擊”這一集所有親歷者的記憶，都是從一場石破天驚的大雨開始的，沒有人知道到底要去哪兒，唯一清楚的就是天亮后要去打仗，打鬼子。60多年后，關于平型關大捷，課本上偉大意義一二三四說得涇渭分明。但在課堂上苦心孤詣等著下課的學生們，你們真的了解這場戰(zhàn)斗嗎?你們可否知道，為了這場被譽為“抗戰(zhàn)第一勝”的伏擊戰(zhàn)，我們的戰(zhàn)士究竟付出了多大犧牲?

A.家喻戶曉 B.石破天驚 C.涇渭分明 D.苦心孤詣

下列句子中，沒有語病的一項是( )(3分)

A.北接陸上絲綢之路、南連海上絲綢之路，將于2014年申遺的“中國大運河”，由京杭大運河、隋唐大運河以及浙東運河組成。

B.韓國大邱世界田徑錦標賽意外迭出。博爾特因搶跑比賽資格被取消，而羅伯斯則在比賽中因干擾劉翔被剝奪到手的金牌。

C.今年大西洋颶風季的首個颶風“艾琳”(Irene)在美國東部時間27日早7時在北卡羅來納州登陸，已導致10人死亡，至少超過二百萬人撤離家園。

D.劉老先生熱心支持家鄉(xiāng)的教育、慈善和公益事業(yè)。他這次返鄉(xiāng)，主動提出要與福利院部分參加高考的孤兒合影留念。

說話人語言表達最得體的一項是( )(3分)

A.公交車司機對—個剛上車的老人說：“老頭兒，趕緊找個座兒坐下。你摔了，我可不負責啊!”

B.護士對候診的患者們說：“我叫到誰，誰進去，沒叫到的都老實呆著!”

C.交警對正要闖紅燈過馬路的行人說：“請您遵守交通規(guī)則，等綠燈亮起時再走，多謝您的合作?！?/p>

D.食堂管理員對把剩饅頭扔進垃圾箱的同學說：“你以為這是你家呢，可以隨便浪費糧食，趕快把饅頭給撿回來!”

現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文段，完成后面的題目。(24分)

查 問 [俄國]契訶夫

那天中午。地主沃爾迪烈夫，一個高大壯實、頭發(fā)剪短、眼睛突出的男子，脫掉大衣，拿綢手絹擦一陣額頭.膽怯地走進衙門里。那兒滿是用鋼筆寫字的沙沙聲。…… “我想在這兒查問一點事情，不知該找誰接洽?”他對看門人說。那人正從辦公室深處走出來，手里托著盆子，上面放著玻璃杯。“我要在這兒打聽一點事情，并且要一份會議記錄簿上決議的副本?！?/p>

“那您就往那邊走，老爺!諾，找窗子旁邊坐著的那一位!”看門人用托盤指著盡頭的窗子。

沃爾迪烈夫嗽了嗽喉嚨，往窗子那邊走去。那邊是一張綠色桌子，桌面土滿是斑點，倒好像那桌子害了斑疹傷寒似的。桌子的邊上放著兩疊厚厚的蒙著一層灰塵的案卷，一本還算整潔的翻開的簿子放在醒目的桌子中央。一個青年靠桌子坐著，頭上豎起四撮頭發(fā)，鼻子很長而且生著粉刺，身上穿著褪色的制服。他把大鼻子戳到紙上，正在寫字。他右邊鼻孔旁邊有一只蒼蠅在散步，他就不時努出下嘴唇，往鼻子底下吹氣，這就給他的臉添上極其操心的神情。

“我可不可以在這兒，……在您這兒，”沃爾迪烈夫小心地對他說，“查問一下我的案子?我姓沃爾迪烈夫。……順便我要一份三月二日會議記錄簿上決議的副本。”

文官把鋼筆探進墨水瓶里蘸墨水，然后看一看：筆尖上蘸的墨水是不是太多了?他相信墨水不致滴下來，于是沙沙響地寫起來。他的嘴唇努出去，然而用不著再吹氣：蒼蠅飛到他耳朵上去了。

“我可不可以在這兒查問一下?”沃爾迪烈夫過一分鐘又問道?！拔倚瘴譅柕狭曳?，是地主……”

“伊凡?阿歷克塞伊奇!”文官對空中喊了一聲，仿佛沒看見沃爾迪烈夫似的?！暗壬倘藖喞锟品騺砹?，你就對他說，要他在給警察局的呈文副本上簽個字!我已經跟他說過一千回了!”

“我想查問我同古古林娜公爵夫人的繼承人的訴訟，”沃爾迪烈夫喃喃地說，“這個案子是大家都知道的。我懇切地請求您為我費一費神。”

文官仍然沒看見沃爾迪烈夫，正捉住他嘴唇上一只蒼蠅，仔細觀察它，然后把它扔了。地主嗽一嗽喉嚨，拿出方格手絹大聲擤鼻子。然而這也無濟于事。文官仍然不理他。他們沉默了兩分鐘光景。沃爾迪烈夫從表袋里取出一張一盧布鈔票.放在文官面前那本翻開的簿子上。文官皺起額頭，帶著操心的臉色把簿子拉過去，合上了。

“我要查問一點小事，……我只想弄清楚古古林娜公爵夫人的繼承人是根據什么理由……。我可不可以打攪您一下?”

可是文官只顧想心思，站起來，搔著胳膊肘，不知什么緣故走到一個櫥柜那兒去了。過了一分鐘，他回到他的桌子這邊來，又擺弄簿子：這回簿子上又放了一張一盧布鈔票。

“我只打攪您一分鐘?！抑灰閱栆稽c小事?！?/p>

文官卻沒有聽見。他動手抄寫一個什么文件。

沃爾迪烈夫皺起眉毛，灰心地打量所有那些筆底下沙沙響的人。

“他們寫個沒完!”他暗想，嘆氣?！八麄儗憘€沒完，叫他們都見鬼去吧!”

他離開桌子，在房子中央站住.絕望地垂下雙手?？撮T人文端著玻璃杯穿過房間，大概留意到沃爾迪烈夫臉上的狼狽神情了，因為他走到沃爾迪烈夫面前，輕聲問道：

“哦，怎么樣?問過了嗎?”

“問過了，可是人家不愿意理我?！?/p>

“那您就給他三盧布好了，①……”看門人小聲說。

“我已經給過兩盧布了?！?/p>

“那您就再給一盧布?！?/p>

沃爾迪烈夫回到桌子那邊，在翻開的簿子上放了一張綠色鈔票。

文官又把簿子拉到跟前來，動手翻閱，隨后，忽然間，仿佛出于無意似的，抬起眼睛瞧著沃爾迪烈夫。他的鼻子開始發(fā)亮，轉紅，由于微笑而起皺紋了。

“哦，……您有什么事要我效勞嗎?”他問。

“我想查問一下我的案子?！沂俏譅柕狭曳??！?/p>

“很高興，先生!是古古林一案吧?很好，先生。那么認真說來，您要查問的究竟是什么呢?沃爾迪烈夫就向他陳述他的要求。

文官活躍起來，仿佛一股旋風把他卷進去了似的。他查檔案，吩咐人抄寫副本，給申請人端椅子，所有這些事一剎那間全辦完了。他甚至談了談天氣，問了問收成。等到沃爾迪烈夫起身走出去，他就送他下樓，殷勤而恭敬地陪著笑臉，做出他隨時愿意在申請人面前跪下去磕頭的樣子。不知什么緣故，沃爾迪烈夫倒覺得過意不去，就順從某種內心的沖動，從衣袋里取出一張一盧布鈔票來，遞給文官。那一個不住鞠躬，陪著笑臉，把鈔票接過去，而且用的是一種近乎魔術師的手法：鈔票只在空中一閃，就無影無蹤了?！?/p>

“哎，這些人啊，②……”地主暗自想著，走到外面街道上，站住，用手絹擦額頭。

【小題1】閱讀這篇小說，解答下面的問題。(4分)

(1)指出文中三次寫“一只蒼蠅”所起的作用。

(2)根據情節(jié)，進行合理想象，分別補寫出①②處省略號的內容。(每處不少于20字)

【小題2】賞析文中畫曲線部分的場景描寫。(6分)

【小題3】小說以“查問”為題，其作用是什么?(4分)

【小題4】小說的語言具有極強的諷刺性，請自選兩處作簡要賞析。(4分)

【小題5】結合文中“文官”這一人物形象，談談你對社會的思考。(6分)

閱讀下面文段，完成后面的題目。(16分)

要建立新人生觀，除了養(yǎng)成道德的勇氣而外，還要能負起知識的責(IntellectualResponsibility)。本來責任是人人都有的，無論是耕田的、做工的、從軍的，還是任政府官吏的，都各有各的責任。為什么我要特別提出“知識的責任”來講?知識是人類最高智慧發(fā)展的結晶，是人類經驗中最可珍貴的寶藏，不是人人都能取得、都能具備的。因此凡有求得知識機會的人，都可說是得天獨厚、享受人間特惠的人，所以都應該負一種特殊的責任。而且知識是精神生活的要素，是指揮物質生活的原動力，是我們一切行為的最高標準。倘使有知識的人不能負起他特殊的責任，那他的知識就是無用的，不但無用，并且受了糟蹋。糟蹋知識是人間的罪惡，因為這阻礙了人類文化的發(fā)達和進步。所以知識的責任問題，值得我們加以特別的注意。我們忝屬于所謂知識分子，尤其覺得這是一個切身問題。

所謂知識的責任，包含三層意義：

第一是要有自責的思想。思想不是空想，不是幻想，不是夢想，而是搜集各種事實的根據，加以嚴格邏輯的審核，而后構成的一種有周密系統(tǒng)的精神結晶。所以一知半解，不足以稱為成熟的思想;強不知以為知，更不能稱為成熟的思想。思想是不容易成立的，必須要經過邏輯的陶熔、科學的鍛煉。凡是思想家，都是從艱難困苦中奮斗出來的。他們?yōu)榍笳胬矶墒艿臓奚?，決不亞于在戰(zhàn)場上鏖戰(zhàn)的犧牲。譬如在實驗室里試驗炸藥的人，被炸傷或炸死者，不知多少;到荒僻的地方調查地質、生物、人種的人，或遇天災而死、或染疾而死、或遭盜匪蠻族殺害而死的，也不知多少。他們對從這種艱苦危難之中得來的思想，自然更覺得親切而可以負責。西洋學者發(fā)表一篇學術報告或論文，都要自己簽字，這正是負責的表現(xiàn)。

其次是除有負責的思想而外，還要能對負責的思想去負責。思想既是不易得到的真理，則一旦得到以后，就應該負一種推進和擴充的責任。真理是不應埋沒的，是要發(fā)表的。在發(fā)表以前，固應首先考慮它是不是真理，可不可以發(fā)表;但是既已考慮發(fā)表以后，茍無新事實、新理論的發(fā)現(xiàn)和修正，或是為他人更精辟的學說所折服，那就應當本著大無畏的精神把它更尖銳地推進，更廣大地擴充。我們讀西洋科學史，都知道科學家為真理的推進和擴充而奮斗犧牲的事跡，真是“史不絕書”。譬如哥白尼最先發(fā)現(xiàn)地動學說，他就因此受了教會許多的阻礙。后來布魯諾出來，繼續(xù)研究，承認了這個真理，極力傳播，弄到教會大怒，不僅是被捕入獄，而且被判火刑而死。伽利略繼起，更加以物理學的證明，去闡揚這種學說，到老年還鐵鎖鋃鐺，飽愛鐵窗的風味。他們雖受盡壓迫和困辱，但始終都堅持原來的信仰。他們雖由此而犧牲，但是科學上的真理.卻因為他們的犧牲而確定。像這種對于思想負責的精神，才正是推動人類文化的偉大動力。

再進一層說，知識分子既然得天獨厚，受了人間的特惠，就應該對于國家民族社會人群，負起更重大的責任來。世間亦唯有知識分子才有機會去發(fā)掘人類文化的寶藏，才有特權去承受過去時代留下的最好的精神遺產。知識分子是民族最優(yōu)秀的分子，如果不比常人負更重更大的責任，如何對得起自己天然的稟賦?如何對得起國家民族的賜予?又如何對得起歷代先哲的偉大遺留?知識分子在中國向稱為“士”，曾子說：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?”身為知識分子，就應該抱一種舍我其誰至死無悔的態(tài)度，去擔當領導群倫繼往開來的責任。當民族生死存亡的緊急關頭，知識分子的責任尤為重大。范仲淹主張“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，必須有這種抱負，才配做知識分子。

(選自羅家倫《歷史的先見》，學林出版社，有刪改)

【小題1】下列說法，符合文意的兩項是( )(　　　　)(4分)

A.負起知識的責任，是為了建立一種新的人生觀，養(yǎng)成道德的勇氣。

B.有求得知識機會的人，都應負起一種特殊的責任。

C.有學者簽字的學術報告或論文就是負責的思想。

D.歷史上的一些知識分子在堅持真理時不懼犧牲，是出于對知識的責任感。

E.文中用布魯諾、伽利略的例子，是為了說明科學真理的發(fā)現(xiàn)推動了人類文化的進步。

【小題2】根據文意，下列推斷中合理的一項是(　　　　)(3分)

A.掌握了再多的知識，如果不能“指揮物質生活”，同樣不能被稱作知識分子。

B.從艱苦困難之中得來的思想總是讓人覺得親切，因此是負責的思想。

C.某科學家經過嚴密的論證，得出了劃時代的科學真理，雖然一直沒有拿出來發(fā)表，但他同樣是對國家民族社會負責的知識分子。

D.擁有天然的稟賦、國家民族的賜予、歷代先哲的偉大遺留，這樣的人就配稱作知識分子。

【小題3】作者認為，知識分子“還要能對負責的思想去負責”。請指出兩個“負責”的不同意思。(4分)

【小題4】為解決中國人的吃飯問題，袁隆平經過長期試驗與探索，培育出了高產雜交水稻稻種;并且克服重重困難，向全國大面積推廣雜交稻。他不滿足已有的成績，面對世界范圍的糧食短缺問題，又提出雜交水稻超高產育種的新課題。依據文意，分析袁隆平怎樣負起了“知識的責任”。(5分)

文言文閱讀

按照課文的意思，解釋下面文言句子中加點詞的意義。(5分)

①未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。(《出師表》)

②置人所罾魚腹中 。(《陳涉世家》)

③欲信大義于天下。(隆中對》)

④休祲降于天。(《唐雎不辱使命》)

⑤國險而民附。(《隆中對》)

閱讀下面文言文，按要求回答后面的題目。(10分)

亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理;天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎?誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”

先主曰：“善!”于是與亮情好日密。

關羽、張飛等不悅，先主解之曰：“孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿復言!”羽、飛乃止。

【小題1】下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是( )(3分)

A.曹操比于袁紹己所不欲，勿施于人

B.國險而民附，賢能為之用雜然而前陳者

C.高祖因之以成帝業(yè)安陵君因使唐雎使于秦

D.猶魚之有水也予獨愛蓮之出淤泥而不染

【小題2】用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)

⑴然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。(2分)

譯文：

⑵百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎? (2分)

譯文：

【小題3】下列對文段內容的理解與分析，不正確的一項是( )(3分)

A.文段分析曹操，指出他具有政治和軍事的優(yōu)勢，得出“不可與爭鋒”的結論。

B.文段指出孫權具有政權、地理和民心的優(yōu)勢，得出“可以為援而不可圖”的結論。

C.諸葛亮提出劉備應遵循“西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理”的方針。

D.諸葛亮反復強調“人謀”的重要性：高祖的成功像曹操、孫權一樣都因用人得當。

【小題4】閱讀下面古詩詞，然后回答問題。(5分)

何處望神州?滿眼風光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當如孫仲謀。

(1)請解釋“坐斷”的意思。(2分)

(2)“生子當如孫仲謀”，請分析詞人用這個典故的作用是什么?(3分)

名著導讀

看了《鋼鐵是怎樣煉成的》之后，有人出了一副對聯(lián)。上聯(lián)是“身殘志堅，保爾唱響生命曲”，請你結合《水滸傳》、《三國演義》、《儒林外史》或《紅樓夢》中有關情節(jié)，寫出下聯(lián)。(5分)

作品：《 》(1分)

下聯(lián)： (4分)

默寫

根據課文內容和提示默寫。(每空1分，錯漏添字皆不得分，共9分)

① ____________________，引無數(shù)英雄競折腰。(毛澤東《沁園春·雪》)

②了卻君王天下事,_______________________ _____ 。(辛棄疾《破陣子》)[來源:學科網ZXXK]

③ ______________ ，長河落日圓。(王維《使至塞上》)

④ ____________________，煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)

⑤晨興理荒穢，_________________________ 。(陶淵明《歸園田居(其一)》

⑥居高聲自遠，_________________________ 。(虞世南《蟬》)

⑦ ________________________ ，佳人才唱翠眉低。(鄭谷《鷓鴣》)

⑧蓮是高潔的象征，周敦頤在《愛蓮說》中以“ ____________________，____________________ ，”來表現(xiàn)自己潔身自好的品質。

作文

按要求作文。(60分)

生活中，大家往往努力做自己認為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。這種現(xiàn)象普遍存在，人們對此的思考不盡相同。請選取一個角度，寫一篇文章。

請以“更重要的事”為題目，寫一篇文章。

要求：

(1)將題目抄寫在答題卡上。

(2)不限文體(詩歌除外)。

(3)字數(shù)在600字以上。

(4)作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。