初一上冊語文第11課竊讀記練習題及答案
對于語文課文的學習，除了背之外，還要多做練習!那么，對于初一的語文究竟要怎樣有效的去做題呢?下面就不妨和學習啦小編一起來做份初一上冊語文竊讀記練習題，希望對各位有幫助!
初一上冊語文第11課竊讀記原文
轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的的聲音，我放慢了腳步。放學后急匆匆地從學校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。
我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了?那本書放在哪里?左邊第三排，不錯……”走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。
我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊!它在這里，原來不在昨天的地方了。
急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味!
我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當我覺得當時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。有時，一本書要到幾家書店才能讀完。
我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。進來看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。
最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧?我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些!再大些!”
當飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢：如果口袋里有錢該多好!去吃一碗熱熱的面條，回到這里時，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。
每當書店的日光燈忽地亮了起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。
我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!”
初一上冊語文第11課竊讀記練習題
1.請給下面加點的字注音。
汗涔涔( ) 尷尬( ) 眾目睽睽( )
貪婪( ) 詛咒( ) 饑腸轆轆( )
2.選擇恰當?shù)脑~語填空。
(1)我像一個被捉到的小偷，羞慚而________(難堪 尷尬 難受)，________(漲 羞 映)紅了臉。
(2)終于有一天，求知的________(欲望 想法 念頭)________(逼 迫 催)使我再度地停下來。
(3)我合上最后一頁——________(吞 吐 咽)了一口唾沫，好像所有的________(知識 道理 智慧)都被我吞食下去了。
3.根據(jù)意思寫出相應的詞語。
(1)大家的眼睛都注視著。( )
(2)全部精神集中在一點，形容注意力高度集中。( )
(3)好像真有這么回事似的。( )
(4)形容專心致志地干某一件事情，連吃飯、睡覺都顧不上。( )
4.下面語段中有一處語病，在文中畫出來，并進行修改。
第六次全國國民閱讀調(diào)查顯示：14～17周歲人群對課外書的選擇偏好主要集中在文學類上，這一比例占到了58.5%;其次喜歡的課外書類別依次是歷史類、科普類和心理類，選擇比例均大約在20%左右。對于學生閱讀課外書，66.0%的學校老師和74.3%的家長表示贊成，另有9.6%的學校老師和6.6%的家長因擔心耽誤學習而反對學生閱讀課外書。
修改：______________________________________________________________
(1)我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我到底擠到里邊來了。( )
(2)我的心里是怎樣高興地喊著：“再大些!再大些!”( )
(3)我像一個被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。( )
(4)我用幾乎要哭出來的聲音，悲憤地反抗了一句：“看看都不行嗎?”其實我的聲音是多么軟弱無力!( )
6.請你仿照下列句式，也打個比喻，贊頌好書。(要盡量押韻)
書是師，最可親;誨不倦，更熱心。書是友，常交流;天下事，共探求。
7.你所在的班級正在開展以“好讀書，讀好書”為主題的班會活動?；顒又杏幸晃煌瑢W把搜集到的大量有關(guān)讀書的名言分類編排。請你為他匯編的名言集加上一個小標題，并為其寫一則前言。
①古文學家韓愈的“提要鉤玄法”：記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。
?、趯W者陳善的“出入法”：既能鉆得進去，又要跳得出來。
③教育家孔子的“學思結(jié)合法”：學而不思則罔，思而不學則殆。
?、芾韺W家朱熹的“三到法”：讀書有三到：心到，眼到，口到。
?、菟枷爰曳鼱柼┑?ldquo;再讀法”：重新再讀一本舊書，就仿佛與老友重逢。
⑥兒童文學家冰心的“創(chuàng)新法”：讀書恨與古人同。
?、呙献拥?ldquo;獨立思考法”：盡信書不如無書。
⑧歷史學家侯外廬的“熱處理法”：讀書學習都應趁熱打鐵。
名言集的小標題：_____________________________________________________
你為此名言集寫的前言：__________________________________________________
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憶讀書
冰心
一談到讀書，我的話就多了!
我自從會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的商務印書館出版的國文教科書第一冊的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那幾冊，而是七歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。
那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個中表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
此后，我決定咬了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為我只學過那個字的一半部分。
談到《三國演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。
這時我同時還看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助，因為我的作文老師曾在我的作文本上批著“柳州風骨，長吉清才”的句子。其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的作文都是用文言寫的。
因為看《三國演義》，引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官逼民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸!——武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞勉勉強強地寫滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。
《精忠說岳》并沒有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她那幾個疊字——“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“如有所失”的無聊情緒。
到我十一歲時，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對于林譯外國小說產(chǎn)生了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。
《紅樓夢》是我在十二三歲時看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒.唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。
總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂!從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。
因此，某年的六一國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話，我只寫了九個字，就是：讀書好，多讀書，讀好書。
8.開頭第一段在全文中起到了怎樣的作用?
9.第二段畫線句子突出表現(xiàn)了什么?
10.解釋下列加點詞語在句子中的表達作用。
(1)我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
(2)我決定咬了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去。
11.通讀全文可以知道，作者喜歡讀哪些作品?不喜歡讀哪些作品?喜歡和不喜歡的理由是什么?
12.從作者對讀書的回憶中，你得到了什么啟發(fā)?
初一上冊語文第11課竊讀記練習題參考答案
1.cén gān gà kuí lán zǔ zhòu lù
2.(1)尷尬 漲 (2)欲望 迫 (3)咽 智慧
3.(1)眾目睽睽 (2)全神貫注 (3)煞有介事 (4)廢寢忘食
4.病句：選擇比例均大約在20%左右。修改：刪去“大約”或“左右”。
5.(1)動作描寫 (2)心理描寫 (3)神態(tài)描寫 (4)語言描寫
6.示例：書是橋，兩岸伸;連中外，通古今。書是燈，放光明;指方向，照航程。
7.小標題示例：書山有徑(讀書方法) 前言示例：讀書貴在有法。掌握了好的讀書方法就如同拿到了打開書籍寶庫的鑰匙，會事半功倍。
8.落筆點題，統(tǒng)領(lǐng)全文，突出愛讀書的感情基調(diào)。
9.突出表現(xiàn)了“我”對《三國演義》(或自選讀物)的喜愛。
10.(1)表達出“我”對故事的渴望和眷念之情。
(2)形象地表現(xiàn)了“我”的決心之大。
11.喜歡的作品：《三國演義》《聊齋志異》《水滸傳》《滿江紅》《聲聲慢》《茶花女遺事》《紅樓夢》;不喜歡的作品：國文教科書、《蕩寇志》《精忠說岳》。喜歡的理由：人物個性鮮明、故事情節(jié)感人;不喜歡的理由：沒有人物個性。
12.示例：讀書益處多;讀書范圍要廣;要讀有思想性和藝術(shù)性的書。
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