人教版初三上冊(cè)語文第四單元練習(xí)試卷及答案
一份好語文試卷的內(nèi)容能夠檢測(cè)出學(xué)生們對(duì)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，你想要從中獲取這方面的信息嗎?接下來是學(xué)習(xí)啦小編帶來的人教版初三上冊(cè)語文第四單元練習(xí)試卷，希望對(duì)你有用。
人教版初三上冊(cè)語文第四單元練習(xí)試卷
一、積累
1.下列詞語中加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一組是( )
A.汲取(jí) 慨嘆(kǎi) 滯礙(zhì) 玄虛(xuán)
B.彷徨(páng) 聰穎(yǐng) 要訣(jué) 誆騙(kuāng)
C.詰難(jié) 狡黠(xié) 省悟(xǐng) 污蔑(miè)
D.咀嚼(jué) 闡述(chǎn) 渺茫(miǎo) 搽粉(chá)
2.請(qǐng)標(biāo)出下列成語中出現(xiàn)的錯(cuò)別字，并把它改正在后面的方格中。
A.輕而易舉 學(xué)識(shí)淵博 持之以恒 全神慣注
B.不言而喻 不知所措 孜孜不倦 吹毛求刺
C.豁然貫通 咬文嚼字 格物至知 狂妄自大
D.論理道德 止步不前 鍥而不舍 前仆后繼
3.下列成語使用正確的一項(xiàng)( )
A.創(chuàng)造的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計(jì)劃的探索。
B.說話吞吞吐吐，言不由衷，隔靴搔癢，何必寫雜文呢?
C.要是談及文學(xué)流派，那可是我的專長(zhǎng)，所以我是七嘴八舌的跟他拉開了話題，從先秦一直談到了清朝的末年。
D.任何不稱職的或者愚蠢得根深蒂固的人，都看不見這種有奇異功能的衣服。
4.下面是兩位同學(xué)在專題討論會(huì)上就“讀書的最高層次”問題所作的發(fā)言，請(qǐng)對(duì)這兩位同學(xué)的發(fā)言作一簡(jiǎn)要的評(píng)論并闡述你的觀點(diǎn)。
甲：我認(rèn)為讀書的最高的層次應(yīng)該像采寶石的勞工，不斷淘汰礦渣，只擇取那純凈的寶石。
乙：我覺得讀書的最高層次應(yīng)該像蜜蜂，不斷采擷花的芳香和花的美麗，并把花香花容釀成更高檔次的蜜。
5.摘錄課后積累印象深刻的一條關(guān)于“讀書”的格言，并結(jié)合你實(shí)際情況談?wù)勀銓?duì)這句格言的理解。
我摘錄的讀書格言：
我的理解：
6.有人曾見過一副美國(guó)作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)。但由于其記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請(qǐng)根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)內(nèi)容。
上聯(lián)：譯著尚未成蔭，驚聞殞星，中國(guó)何人領(lǐng) 。
下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。
二、閱讀
(一)閱讀下面文章，回答文后問題。
讀書的“坎兒”
?、儆写髮W(xué)生問2003年被評(píng)為中科院院士的一位青年科學(xué)家：年輕人怎樣才能成功?科學(xué)家回答了簡(jiǎn)單的四個(gè)字：請(qǐng)多讀書。不只是這位科學(xué)家，幾乎所有在事業(yè)上取得大成就的人，都喜歡“號(hào)召”別人讀書。書籍是人類社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生命智慧的總結(jié)，對(duì)我們認(rèn)識(shí)世界和自身具有極其重要的意義。如果我們把人的生命比作嬌艷欲滴的玫瑰，書籍則是必不可少的氧氣和陽光;如果我們把人的生命比作奔騰不息的河流，書籍就是堅(jiān)固的河床。
②從一般意義上講，讀書是最沒有門檻的。大學(xué)教授可以讀，建筑民工也可以讀;綠草連天的春日能讀，白雪皚皚的冬日也能讀; ， 。
?、鄄贿^，讀書的無門檻是相對(duì)于書海里的普通游泳者而言的，一個(gè)人想要做一個(gè)有品位的讀書人，還真得跨越幾個(gè)心靈的坎兒。
④第一，你必須是澄靜的。人很難沒有欲望，當(dāng)年，乾隆下江南，看到大運(yùn)河上熙熙攘攘，問身邊一和尚：大運(yùn)河有多少條船?和尚答：兩條，一條為名，一條為利。乾隆非常欣賞和尚的機(jī)敏，當(dāng)即大加賞賜。其實(shí)，這和尚并不非常聰明，他只是深諳世道人心的奧秘而已。然而，一個(gè)人下決心當(dāng)讀書人，不能有太多的欲望。欲望多的人會(huì)不自覺地把書籍分成“有用”、“無用”兩種：“有用”的，他廢寢忘食地閱讀;“無用”的，他視若敝屣。而事實(shí)上，所謂“有用”的書，往往是作用于一時(shí)的職業(yè)的，只能讓我們獲得物質(zhì)財(cái)富;而“無用”的，則側(cè)重于培育人正確的價(jià)值觀和道德感，可以使我們獲得心靈高度。
?、莸诙?，你應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)持。人對(duì)自然、社會(huì)、人生的認(rèn)識(shí)只能一步步走近真理，而不可能完全抵達(dá)真理，這就決定了書籍的正確性永遠(yuǎn)是有限的。正因?yàn)橛邢蓿覀兙偷貌粩嗟馗櫴挛锏男逻M(jìn)展，掌握知識(shí)的新動(dòng)態(tài)，讓自己的生命與面對(duì)的生活一起前進(jìn)。讀書沒有恒心，一個(gè)人的思想必然陳舊、淺薄，我們創(chuàng)造物質(zhì)、精神財(cái)富的能力就會(huì)變得虛弱不堪。
?、薜谌覀円欢ㄒ囵B(yǎng)明辨是非的能力。書籍并不是真理的代名詞，真理可以利用它，謬誤和謊言同樣可以利用它。一個(gè)人要對(duì)市面上良莠不齊的書籍作出選擇，靠別人把關(guān)是沒有太多作用的。別人認(rèn)為不好的，你也許覺得好;別人以為精美絕倫的，你或許感覺一塌糊涂。對(duì)書的考察，最可靠的評(píng)判官是你的心靈——非同尋常的對(duì)知識(shí)的敏感，超乎群倫的觀人察事的眼光以及對(duì)人文精神的深刻把握。
7.“讀書的‘坎兒’”在文中具體指哪些?
8.根據(jù)第②段內(nèi)容回答：
(1)仿寫：力求做到語意適合、語氣通暢。
大學(xué)教授可以讀，建筑民工也可以讀;綠草連天的春日能讀，白雪皚皚的冬日也能讀; ， 。
(2)為什么說“讀書是最沒有門檻的”?
9.第④段引用乾隆與和尚的對(duì)話用意是什么?
10.孟子說：“盡信書則不如無書”，這種說法與第⑤段的哪個(gè)句子意思相近?這句話還暗含了什么道理?
(二)閱讀下面文章，回答文后問題。
沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)就沒有未來
?、賴?guó)際全融危機(jī)猶如一塊試金石：沒有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的外向型企業(yè)，被迫減產(chǎn)甚至停產(chǎn);有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的企業(yè)，則受沖擊較小，有的還能逆勢(shì)而上。
?、谶@就是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的魅力!早在1912牟，德國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特就明確指出：社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本原因，不是資本和勞動(dòng)力，而是創(chuàng)新力，其中關(guān)鍵是知識(shí)和信息的生產(chǎn)、傳播、使用。一百年來的滄桑巨變，不僅證明了熊彼特的論斷，也讓我們清晰地看到，無論是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)企業(yè)，還是個(gè)人，對(duì)于知識(shí)、創(chuàng)新的尊崇和追求往往決定自身的命運(yùn)。比爾•蓋茨取代石油大王、鋼鐵大王、汽車大王，連續(xù)10多年穩(wěn)居世界首富，就是一個(gè)很好的證明。
?、壑R(shí)產(chǎn)權(quán)制度作為一種現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度，它的本質(zhì)是通過產(chǎn)權(quán)激勵(lì)，給“天才之火添加利益之油”。專利制度激勵(lì)瓦特制造成蒸汽機(jī)，從而催生了笫一次工業(yè)革命。同樣是專利制度激勵(lì)發(fā)明天才愛迪生，催生了笫二次工業(yè)革命。這些事實(shí)證明，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度作為技術(shù)創(chuàng)新的激勵(lì)與保障，為大量發(fā)明創(chuàng)造的涌現(xiàn)和科技的迅猛發(fā)展發(fā)揮了重要的推動(dòng)作用，是發(fā)達(dá)國(guó)家崛起的關(guān)鍵因素。
?、芨母镩_放以來，我國(guó)用二十多年的時(shí)間建立起發(fā)達(dá)國(guó)家用一百年時(shí)間才完善的知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度，該制度在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中正發(fā)揮著越來越重要的作用。但我們也要清醒地看到，我國(guó)公眾的知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作還有待加強(qiáng)。一方面，外國(guó)企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)限制了國(guó)內(nèi)企業(yè)的發(fā)展;另一方面，許多國(guó)內(nèi)企業(yè)的核心知識(shí)產(chǎn)枳缺乏，痛失了發(fā)展良機(jī)。“三流企業(yè)賣苦力，二流企業(yè)賣產(chǎn)品，一流企業(yè)賣專利”，企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)和創(chuàng)造、運(yùn)用能力不僅決定自身的生死存亡，也影響到國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。人們高興地看到，2008年華為公司提交的國(guó)際專利申請(qǐng)超過日本松下公司，躍居世界笫一，帶動(dòng)我國(guó)國(guó)際專利申請(qǐng)躍居世界笫六，不僅為我國(guó)贏得榮譽(yù)，也使國(guó)內(nèi)企業(yè)增強(qiáng)了信心。
?、萁鹑谖C(jī)再次提醒我們，僅僅擁有明亮的廠房和雄厚的資金還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。只有掌握了自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中把握自己的命運(yùn).創(chuàng)造更加美好的明天。
(摘自2009年4月30日《人民日?qǐng)?bào)》 作者蔣建科 )
【相關(guān)鏈接】
材料1：“中國(guó)公眾知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化素養(yǎng)調(diào)查”顯示，我國(guó)公眾總體知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化素養(yǎng)指數(shù)為42.1，絕對(duì)值屬于中等偏低。公眾對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)內(nèi)容(專利權(quán)、著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)、商業(yè)秘密、植物新品種權(quán)、地理標(biāo)志、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)權(quán)與外觀設(shè)計(jì)權(quán))的正確認(rèn)知率僅力0.8%。
材料2：2009牟4月26日足笫九個(gè)“世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日”，嘉興市舉辦了以“保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán).推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為主題的宣傳周活動(dòng)，啟動(dòng)了“知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)百家企業(yè)”等活動(dòng)。
材料3：2006年，桐鄉(xiāng)杭白菊獲得地理標(biāo)志證明商標(biāo)。2008年，平湖市成為嘉興市首個(gè)省級(jí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)示范創(chuàng)建縣(市、區(qū));2009午笫一季度該市專利申請(qǐng)量同比增長(zhǎng)80.4%，專利授權(quán)量同比增長(zhǎng)27.6%。嘉興加西貝拉公司依靠自主創(chuàng)新，建立企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度，實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略;2008年面對(duì)世界金融危機(jī)，公司按計(jì)劃完成各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)，咸為亞洲最大壓縮機(jī)研發(fā)、制造基地之一。
11.第②段中的加點(diǎn)詞“往往”，表示在一定條仵下通常會(huì)出現(xiàn)或發(fā)生的情況。體現(xiàn)了本文語言的準(zhǔn)確性。請(qǐng)?jiān)诘冖诙沃性僬翌愃频囊焕右跃唧w分析。
12.文中引用熊彼特的話和列舉瓦特、愛迪生、比爾•蓋茨等事例，有什么作用?
13.綜觀全文，為什么說沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)就沒有未來?用自己的話回答。
14.閱讀相關(guān)鏈接材料，結(jié)合文章，用一段完整的話說說你的探究發(fā)現(xiàn)。
(三)閱讀下面文章，回答文后問題。
將興趣進(jìn)行到底
葛玲玲 廖奎斗
2010年，臺(tái)灣魔術(shù)大家劉謙亮技央視春晚，再度傾倒了全國(guó)的電視觀眾，掀起一陣魔術(shù)熱。7歲那年超市的一次偶遇，讓劉謙對(duì)魔術(shù)產(chǎn)生了興趣，魔術(shù)的神奇魅力深深吸引了他。他著了迷，日思夜想，反復(fù)琢磨，“魔技”不斷提高。12歲那年，劉謙獲“臺(tái)灣兒童魔術(shù)大賽”一等獎(jiǎng)。從此，他領(lǐng)悟到“只要努力做一件事情，就會(huì)有回報(bào)”。終于，在興趣的引領(lǐng)下，執(zhí)著的劉謙，年紀(jì)輕輕就成了全世界最具知名度的魔術(shù)師之一
興趣是劉謙的成功起點(diǎn)，將興趣進(jìn)行到底是劉謙成功的關(guān)鍵!
興趣是引導(dǎo)一個(gè)人成功的巨大力量。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”我國(guó)古代教育家孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”只有“好之”“樂之”方能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的求知欲望，方能以學(xué)為樂，欲罷不能。
我們的教師、家長(zhǎng)是深諳此理的。因此，他們總是千方百計(jì)激起孩子的學(xué)習(xí)興趣?？墒?，在現(xiàn)實(shí)中，人們的著眼點(diǎn)卻只放在了“激發(fā)”孩子的興趣上，把“興趣”當(dāng)成引起孩子有意注意的手段。心理學(xué)上講，興趣是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)、掌握某種事物，并經(jīng)常參與該種活動(dòng)的心理傾向。這也就是說，興趣不僅是一種有意注意，更是一種探究事物奧秘、催人奮進(jìn)的力量。它需要外界的刺激，更重要的是源自內(nèi)心的強(qiáng)烈需求。如果只看到興趣的“外在吸引”，而忽視了其“內(nèi)在需求”，那只能使孩子的興趣淺嘗輒止，不能持久，也無助于敦促孩子的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，更無法引領(lǐng)孩子走向成功。
興趣不是孩子學(xué)習(xí)的入場(chǎng)券，而是承載孩子事業(yè)遠(yuǎn)行的飛船。在孩子的成長(zhǎng)過程中，我們不能只注重孩子興趣的激發(fā)，而要注重挖掘孩子興趣的內(nèi)在需求，讓興趣引領(lǐng)孩子成功。
要培養(yǎng)孩子持久的興趣，就要找準(zhǔn)孩子的興趣所在。這就要求我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子興趣的過程中細(xì)心觀察、認(rèn)真分析，幫他們點(diǎn)燃興趣之火。在這個(gè)過程中，要反對(duì)兩種傾向：一是“逼趣”。為了考試加分，強(qiáng)迫孩子去學(xué)鋼琴，學(xué)奧數(shù)，學(xué)舞蹈……把興趣強(qiáng)加給孩子，結(jié)果只能適得其反。二是“殺趣”。比如，無論孩子對(duì)足球多么熱愛，也不論孩子有沒有足球天才，只要不是升學(xué)的必考科目，一律統(tǒng)統(tǒng)封殺，不允許孩子涉“足”。這種做法很可能就把中國(guó)的“馬拉多納”扼殺在了搖籃之中。
有興趣，才會(huì)有動(dòng)力，持久的興趣，才會(huì)產(chǎn)生持久的動(dòng)力。英國(guó)人塞繆爾•斯邁爾斯說過：“一個(gè)人對(duì)某一方面的興趣越強(qiáng)烈，就越有可能學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，從而在與其興趣有關(guān)的領(lǐng)域里采取驚人的舉措，取得巨大的成功!”我國(guó)教育家蔡元培說：“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格。”教育的要義就是要探尋孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的興趣，給孩子的興趣發(fā)展提供廣袤的空間和強(qiáng)有力的支持，讓興趣引領(lǐng)孩子前行，讓興趣引領(lǐng)孩子成功。
(選自《教育時(shí)報(bào)》2010年3月10日，有改動(dòng))
15.本文的中心論點(diǎn)是什么?
16. “興趣不僅是 我們學(xué)習(xí)的入場(chǎng)券，而且是承載我們事業(yè)遠(yuǎn)行的飛船。”句中加點(diǎn)的“入場(chǎng)券”、“飛船”在文中分別喻指什么?
入場(chǎng)券：_______________________________
飛船：________________________________
17. 本文的開頭有什么特點(diǎn)?
18.文中說“持久的興趣，才會(huì)產(chǎn)生持久的動(dòng)力”。請(qǐng)認(rèn)真探究這句話的深刻含意，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕捏w會(huì)。(50字左右)
三、寫作
19.生活中，你或者酷愛讀書、唱歌、旅游……或者熱衷于手工制作、社區(qū)實(shí)踐、探究創(chuàng)新……或者樂于助人、愿意付出、勇于追求……這其中，你可能收獲了成功的甘甜，也可能有不被理解的執(zhí)著，但你參與了，體驗(yàn)了，你向人們?cè)忈屃饲啻旱臒崆?，展現(xiàn)了積極樂觀的人生。請(qǐng)以“我 我快樂”為題，寫一篇600字以上的作文。要求：根據(jù)自己所寫文章內(nèi)容，先將題目補(bǔ)充完整再寫作。
要求：⑴把題目補(bǔ)充完整。⑵有真情實(shí)感，書寫規(guī)范工整，不少于600字。
人教版初三上冊(cè)語文第四單元練習(xí)試卷參考答案
1.C 2.貫 疵 致 倫 3.B 4.甲的觀點(diǎn)是要學(xué)會(huì)取舍;乙的看法是在吸取的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。我贊成乙的觀點(diǎn)，因?yàn)閯诠げ蓪殻瑢毷堑V藏中原有的東西，而蜜蜂釀蜜不是花中原有的，是經(jīng)過吸取、消化、創(chuàng)造出來的。5. 略。6.吶喊
7.太多的欲望;沒有恒心;不能分辨是非 8.(1)語意上應(yīng)體現(xiàn)出“處處可以讀”。答案略 (2)人人可以讀;時(shí)時(shí)可以讀;處處可以讀。9.意在論證人們的欲望太多，因此讀書人必須澄靜。10.書籍的正確性永遠(yuǎn)是有限; 道理：我們要用辨證的眼光對(duì)待書籍中提供的信息，或理論要有實(shí)踐來支撐。
11.“根本”，指事物最重要的部分，準(zhǔn)確指出創(chuàng)新力對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要作用。(或：“早在…就”，指事情發(fā)生以前，準(zhǔn)確說明熊彼特發(fā)現(xiàn)之早?；颍?ldquo;明確”，指清晰明白而確定不疑，準(zhǔn)確說明熊彼特對(duì)自己論斷的確定性。)
12.引用材料證明知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度(或“自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)”)的重要作用和意義。(或：引用材料證明沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)就沒有未來。)
13.知識(shí)產(chǎn)權(quán)決定命運(yùn)。
14.①雖然我國(guó)公眾的知識(shí)產(chǎn)權(quán)文化素養(yǎng)中等偏低;②面對(duì)發(fā)展壓力，我國(guó)公眾知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)正在加強(qiáng);③嘉興市在知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作上取得了顯著成績(jī);④我國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中正發(fā)揮著越來越重要的作用。
15.“將興趣進(jìn)行到到底”或“興趣是成功的的起點(diǎn)，將興趣進(jìn)行到底是成功的關(guān)鍵!”或“有興趣，才會(huì)有動(dòng)力，持久的興趣，才會(huì)產(chǎn)生持久的動(dòng)力。”
16 .(1)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，開始認(rèn)真學(xué) (2)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的動(dòng)力
17. 通過引用劉謙的事例引出論點(diǎn)
18 .例：我們要不斷進(jìn)步，就必須有持久的學(xué)習(xí)興趣。過去。我對(duì)語文學(xué)習(xí)忽冷忽熱，影響效果。要取得進(jìn)步，就應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，長(zhǎng)期快樂
19.按照第一單元作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
看了人教版初三上冊(cè)語文第四單元練習(xí)試卷及答案的人還看：
2.初中語文中考試卷