2023高中物理分子的熱運(yùn)動教案大全
布朗運(yùn)動的發(fā)現(xiàn)是一個新奇的現(xiàn)象，它的原因是什么?人們是迷惑不解的。在布朗之后，這一問題一再被提出，為此有許多學(xué)者進(jìn)行過長期的研究。接下來是小編為大家整理的2020高中物理分子的熱運(yùn)動教案大全，希望大家喜歡!
2020高中物理分子的熱運(yùn)動教案大全一
教學(xué) 目標(biāo)
1、知道什么是 擴(kuò)散現(xiàn)象，知道影響擴(kuò)散現(xiàn)象的因素.
2、知道什么是 布朗運(yùn)動，知道影響布朗運(yùn)動激烈程度的因素，知道布朗運(yùn)動產(chǎn)生的原因。
3、知道布朗運(yùn)動是分子無規(guī)則運(yùn)動的反映。
4、知道什么是分子的熱運(yùn)動，知道分子熱運(yùn)動的激烈程度與溫度的關(guān)系。
能力目標(biāo)：
通過對布朗運(yùn)動的觀察，發(fā)現(xiàn)其特征，分析概括出布朗運(yùn)動的原因;
培養(yǎng)學(xué)生概括、分析能力和推理判斷能力。
從對懸浮顆粒無規(guī)則運(yùn)動的原因分析，使學(xué)生初步接觸到用概率統(tǒng)計的觀點(diǎn)分析大量偶然事件的必然結(jié)果。
情感態(tài)度與價值觀：
利用霧霾圖片讓學(xué)生思考，愛護(hù)地球，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1.通過學(xué)生對布朗運(yùn)動的觀察，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析出布朗運(yùn)動不是外界影響產(chǎn)生的，是液體分子撞擊微粒不平衡性產(chǎn)生的。布朗運(yùn)動是永不停息的無規(guī)則運(yùn)動，反映了液體分子的永不停息的無規(guī)則運(yùn)動。這一連串結(jié)論的得出是 這堂課的教學(xué)重點(diǎn)。
2.學(xué)生觀察到的布朗運(yùn)動不是分子運(yùn)動，但它又間接反映液體分子無規(guī)則運(yùn)動的特點(diǎn)。這是課堂上的難點(diǎn)。這個難點(diǎn)要從開始分析顯微鏡下看 不到分子運(yùn)動這個問題逐漸分散解疑。
要 點(diǎn)：布朗運(yùn)動的現(xiàn)象和產(chǎn)生機(jī)理
如何證明分子在運(yùn)動──宏觀代替微觀的方法
教學(xué)難點(diǎn)：布朗運(yùn)動的所見與結(jié)論之間的關(guān)系
課堂設(shè)計：由于我布朗運(yùn)動這個實(shí)驗(yàn)比較難做，所以我利用教學(xué)視頻，提出問題，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，分組討論，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成共識。
教學(xué)過程：
1、新課引入
請同學(xué)們吃一片鹽蛋，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
食鹽分子怎么進(jìn)入蛋中的呢?這就是我們要討論的問題——分子的運(yùn)動的。
一、擴(kuò)散現(xiàn)象
探究一：擴(kuò)散現(xiàn)象
請學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)視頻：
1.氣體、液體、固體做擴(kuò)散。(視頻)
提問：同學(xué)們看到什么現(xiàn)象?
現(xiàn)象：
1、氣體、液體和固體都彼此進(jìn)入對方，這種現(xiàn)象叫擴(kuò)散現(xiàn)象。
氣體、液體和固體都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，氣體擴(kuò)散現(xiàn)象最快，液體次之，固體最慢。
提問：產(chǎn)生擴(kuò)散現(xiàn)象的原因是什么?
學(xué)生的猜想：由于分子在永不停息的做無規(guī)則運(yùn)動，所以彼此進(jìn)入對方。
引導(dǎo)歸納：2、擴(kuò)散現(xiàn)象說明分子在永不停息地運(yùn)動。
提問：擴(kuò)散現(xiàn)象的快慢除了與物體的形態(tài)有關(guān)外，還與哪些因素有關(guān)?
學(xué)生猜想……
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：把墨水分別滴入裝有熱水和冷水的燒杯中。
結(jié)論：3、擴(kuò)散現(xiàn)象的快慢與溫度有關(guān)，溫度高，擴(kuò)散現(xiàn)象加快，說明分子運(yùn)動更加激烈。
提問引入：擴(kuò)散現(xiàn)象說明組成物質(zhì)的分子在永不停息地運(yùn)動。你看到分子運(yùn)動了嗎?它們的運(yùn)動有沒有規(guī)律呢?。科學(xué)家們在眾多的實(shí)驗(yàn)中有這樣的一個實(shí)驗(yàn)視頻，現(xiàn)在我們來觀看這個實(shí)驗(yàn)視頻。
2020高中物理分子的熱運(yùn)動教案大全二
教材分析
教材從物質(zhì)的組成入手，先說明分子在做無規(guī)則運(yùn)動，然后講到擴(kuò)散現(xiàn)象，接下來對布朗運(yùn)動的分析，并對分子熱運(yùn)動進(jìn)行講解，對今后學(xué)習(xí)微觀分子學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，在整個高中的物理3-3知識體系中占據(jù)著重要的地位，同時它也是高中階段物理教學(xué)中非重點(diǎn)知識中的重點(diǎn)。
學(xué)情分析
對于目前學(xué)生存在一些困難：認(rèn)為顯微鏡下的就是微觀的，所以看到的就是分子的運(yùn)動;理解布朗運(yùn)動明顯的原理有欠缺，常會出現(xiàn)相反的結(jié)論;看到的現(xiàn)象還需要經(jīng)過思維去理解，尚要進(jìn)行一定的訓(xùn)練。因此，應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力，理解推理能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
三維目標(biāo)
知識技能：1.了解擴(kuò)散現(xiàn)象是由于分子的運(yùn)動產(chǎn)生的.
2.知道什么是布朗運(yùn)動，理解布朗運(yùn)動產(chǎn)生的原因.
3.知道什么是分子的熱運(yùn)動，理解分子熱運(yùn)動與溫度的關(guān)系.
過程與方法：通過對布朗運(yùn)動產(chǎn)生原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生注重理論聯(lián)系實(shí)際、勤于觀察、敢于探究、善于思考的良好習(xí)慣.
情感價值觀：通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)物理基于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，使學(xué)生相信科學(xué)，敢于探索的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：擴(kuò)散現(xiàn)象和布朗運(yùn)動，及分子永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動。
教學(xué)難點(diǎn)：對布朗運(yùn)動產(chǎn)生原因的分析，能區(qū)分?jǐn)U散現(xiàn)象、布朗運(yùn)動、分子熱運(yùn)動。
教學(xué)方法：講授法 實(shí)驗(yàn)探究法 實(shí)驗(yàn)分析法 舉例法
教學(xué)過程
【新課引入】
演示：往地上噴香水，提問：同學(xué)們的感受?分析得出：香水分子不停的運(yùn)動。本節(jié)課我們就從實(shí)驗(yàn)說明分子的無規(guī)則運(yùn)動。
一、擴(kuò)散現(xiàn)象
學(xué)生觀察三個實(shí)驗(yàn)：
1.將盛有二氧化氮的集氣瓶與另一集氣瓶豎直方向?qū)诮佑| ，看到二氧化氮?dú)怏w從下面的瓶子慢慢擴(kuò)展到上面瓶內(nèi)。
2.將硫酸銅溶液注入水底部，分界面很清晰，經(jīng)過一段時間后發(fā)現(xiàn)界面模糊了。
3.把鉛塊和金塊壓緊，放置幾年后，發(fā)現(xiàn)在接觸的地方都有對方的分子。
結(jié)論：分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動，彼此進(jìn)入對方。
我們把這種現(xiàn)象叫擴(kuò)散現(xiàn)象。
定義：不同的物質(zhì)能夠彼此進(jìn)入對方。(板書)
原因：分子永不停息的做無規(guī)則運(yùn)動。(板書)
提問：那么擴(kuò)散現(xiàn)象和什么因素有關(guān)呢?
探究實(shí)驗(yàn)：
在盛有冷水和熱水的燒杯中，滴入幾滴紅墨水后，紅墨水在熱水中擴(kuò)散得比較快，而在冷水中擴(kuò)散較慢。
3、影響因素：溫度(溫度越高，擴(kuò)散現(xiàn)象越快)(板書)
4、本質(zhì)：直接反應(yīng)分子的無規(guī)則運(yùn)動。(板書)
二、布朗運(yùn)動
閱讀課本P5-7回答以下問題：
1、什么是布朗運(yùn)動。
2、布朗運(yùn)動是怎樣產(chǎn)生的。
3、影響布朗運(yùn)動因素是什么?
4、布朗運(yùn)動反映了什么。
解答：(1)定義：懸浮顆粒的無規(guī)則運(yùn)動叫做布朗運(yùn)動。(板書)
展示動畫：液體分子不停地做無規(guī)則運(yùn)動，撞擊懸浮顆粒。
說明：懸浮微粒：宏觀上的小(肉眼看不到)
微觀上的大(由成千上萬個分子組成)
正因?yàn)橐后w分子撞擊作用的不平衡性，導(dǎo)致顆粒的無規(guī)則運(yùn)動。
(2)原因：液體分子不停地做無規(guī)則運(yùn)動，對懸浮微粒撞擊的不平衡造成的.(板書)
思考填空：懸浮在液體中的微粒越小，在某一瞬間跟它相撞的液體分子越 ，撞擊作用的不平衡性就越 ， 布朗運(yùn)動越 。如果懸浮在液體中的微粒很大，在某一瞬間跟它相撞的分子數(shù) ，各個方向的撞擊作用接近 ，布朗運(yùn)動就 。(畫圖分析)
幫助理解：
大量的事實(shí)還表明了：布朗運(yùn)動隨著溫度的升高而更加激烈。
影響因素：顆粒的大小、溫度(顆粒越小，溫度越高，布朗運(yùn)動越明顯)(板書)
提問：布朗運(yùn)動是液體分子不停地做無規(guī)則運(yùn)動，對懸浮微粒撞擊的不平衡造成的.那么布朗運(yùn)動是(直接/間接)的反應(yīng)了分子的運(yùn)動?
(4) 本質(zhì)：間接地反映了液體分子的無規(guī)則運(yùn)動。(板書)
分子熱運(yùn)動
由擴(kuò)散現(xiàn)象與布朗運(yùn)動說明：溫度越高，分子的無規(guī)則運(yùn)動越劇烈。正因?yàn)榉肿拥臒o規(guī)則運(yùn)動與溫度有關(guān)。所以，我們把分子永不停息的無規(guī)則運(yùn)動叫做熱運(yùn)動.(板書)
提問：布朗運(yùn)動是不是分子的運(yùn)動?
答：不是，布朗運(yùn)動是指懸浮微粒的不規(guī)則運(yùn)動，熱運(yùn)動是指分子的不規(guī)則運(yùn)動。
四、課堂小結(jié)
一、擴(kuò)散現(xiàn)象：1、定義：不同物質(zhì)+相互接觸+彼此進(jìn)入
2、原因：分子永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動。
3、影響因素：溫度
2020高中物理分子的熱運(yùn)動教案大全三
三維目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
( 1 )了解擴(kuò)散現(xiàn)象是由于分子的熱運(yùn)動產(chǎn)生的。
( 2 )知道什么是布朗運(yùn)動，理解布朗運(yùn)動產(chǎn)生的原因。
( 3 )知道什么是熱運(yùn)動及決定熱運(yùn)動激烈程度的因素。
(4)注重理論聯(lián)系實(shí)際，勤觀察、多思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
能力目標(biāo)：
分析綜合能力，理解推理能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
情感態(tài)度價值觀：
唯物主義世界觀，尊重事實(shí)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
擴(kuò)散現(xiàn)象 布朗運(yùn)動
教具：顯微鏡(大于500倍)，火柴，電源接線，布朗運(yùn)動演示儀(氣體)
新課教學(xué)
一、新課引入
根據(jù)分子動理論，構(gòu)成物體的分子永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動，這個結(jié)論也是實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上得到的，本節(jié)課我們就從實(shí)驗(yàn)說明分子的無規(guī)則運(yùn)動。
二、擴(kuò)散現(xiàn)象
學(xué)生觀察兩個實(shí)驗(yàn)：
1.將盛有二氧化氮的集氣瓶與另一集氣瓶豎直方向?qū)诮佑| ，看到二氧化氮?dú)怏w從下面的瓶子慢慢擴(kuò)展到上面瓶內(nèi)。
2.在一燒杯的水中，滴入幾滴紅墨水后，紅墨水在水中逐漸擴(kuò)展。
【問】：這兩個實(shí)驗(yàn)屬于什么物理現(xiàn)象?它說明了什么?
學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：上述實(shí)驗(yàn)是氣體，液體的擴(kuò)散現(xiàn)象，說明分子在做永不停息的熱運(yùn)動。
【問】舉例說明在固體之間也會存在擴(kuò)散現(xiàn)象。(堆在地面上的煤)
固體的擴(kuò)散現(xiàn)象比較緩慢，不特別觀察很難直接觀察到。
【問】擴(kuò)散的快慢與什么因素有關(guān)?
演示實(shí)驗(yàn)：同時將紅墨水分別滴入冷水和熱水中，學(xué)生觀察擴(kuò)散的快慢。
結(jié)論：擴(kuò)散的快慢與溫度有關(guān)，溫度高，擴(kuò)散現(xiàn)象加快，說明分子運(yùn)動更加激烈。
【問】分子究竟做什么樣的運(yùn)動?能否直接用肉眼觀察到分子的無規(guī)則運(yùn)動?
回憶分子直經(jīng)、體積，得出不可能的
看到的顏色變化是分子的群體遷移(類似云、水珠)
【問】借助于儀器(如顯微鏡)能否觀察到?
三、布朗運(yùn)動
可以更明顯的觀察證實(shí)分子的無規(guī)則運(yùn)動的現(xiàn)象是布朗運(yùn)動。
1.介紹布朗運(yùn)動
1827年英國植物學(xué)家布朗用顯微鏡觀察懸浮在水中的花粉，發(fā)現(xiàn)花粉顆粒在水中不停地在做無規(guī)則運(yùn)動，后來就把懸浮顆粒的無規(guī)則運(yùn)動叫做布朗運(yùn)動。
閱讀實(shí)驗(yàn)，思考：
“小碳粒”是不是分子?
“位置連線”是路程還是位移?(位移)
時間間隔延長，折線更復(fù)雜還是更簡單?(復(fù)雜)
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