人教版九年級(jí)上冊(cè)語文第九課知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

實(shí)際上,語文其實(shí)并不是很好學(xué)習(xí),因?yàn)檎Z文成績是很難提高的。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)語文時(shí)要整理好知識(shí)點(diǎn)，以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版九年級(jí)上冊(cè)語文第九課知識(shí)點(diǎn)，僅供參考。

人教版九年級(jí)上冊(cè)語文第九課知識(shí)點(diǎn)

一、重點(diǎn)字詞

1、給下列加點(diǎn)字注音。

陰晦huì 瓦楞léng 猹chá 五行xíng缺土

jiàng 秕bǐ谷 鵓鴣bó gū 獾huān豬 潮汛xùn 顴quán骨 愕è然 嗤chī笑 瑟sè索 寒噤jìn 折shé本 黛dài色 惘wǎng然 恣睢zī suī

2、根據(jù)下面的解釋寫出相應(yīng)的詞語。

(1) 荒涼、冷落的意思。蕭索

(2) 身體因寒冷而蜷縮或兼發(fā)抖。瑟索

(3) 心里好像失去了什么的樣子。惘然

(4) 彼此思想感情不相通。隔膜

(5) 看不起。鄙夷

二、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》，作者魯迅。這篇小說以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索，主要通過閏土、楊二嫂二十多年前后的變化，描繪了辛亥革命后十年間中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)蕭條，揭示了衰敗的悲慘景象，廣大農(nóng)民生活痛苦的社會(huì)根源，同時(shí)表達(dá)了作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。

初三語文《故鄉(xiāng)》練習(xí)題

一、下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是( )

A既然(jì) 陰晦huì) 斷莖(jǐng) 心緒(xù) B.閏土(rùn)寓所(yú)親戚(qī)祭祀(shì

C腳踝(huái) 潮汛(xùn) 嗤笑(chī) 瑟索(sè) D 作揖(jí) 惘然(wǎng) 恣睢shuī) 隔膜(mó)

二、下列解詞中錯(cuò)誤的一組是()

A.既然：這里是已經(jīng)的意思。心緒：心情。如許：這么些。鄙夷：看不起。

B.蘇生：蘇醒、重現(xiàn)。嗤笑：諷刺。打拱：作揖。

C.恣睢：放縱、兇暴。偶然：心里好像失去什么的樣子。展轉(zhuǎn)：形容生活不安定，到處奔波。

D.無端：無緣無故。蕭條：荒涼、冷落的意思。愕然：吃驚的樣子。陰晦：陰沉、昏暗。

三、下列各句都運(yùn)用了修辭方法，請(qǐng)將它們的修辭方法寫在括號(hào)內(nèi)

1.兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。()

2.現(xiàn)在我所謂的希望，不也是我自己手制的偶像嗎?()

3.我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。()

4.然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國不人不知道華盛頓似的。)

5.我只覺得四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶。( )

四、結(jié)合上下文，解釋加點(diǎn)的詞語。

1.時(shí)候既然是深冬。 既然：

2.我也很高興，因?yàn)槲以缏牭介c土這名字，而且知道他和我仿佛年紀(jì)，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。仿佛：

3.我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西--便是現(xiàn)在也沒有知道--只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。無端：

五、寫出下面句子所用的描寫方法。

1. 深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。( )

2. 然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的，冷笑說：“忘了?這真是貴人眼高……”

“那有這事……我……”我惶恐著，站起來說。( )

六、選詞填空。

1. 漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又 (A. 陰暗 B. 陰晦 C. 陰冷)了……

2. 蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近 (A. 橫著 B. 有 C. 躺著)幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。

3. 我到了自家的房外，我的母親早已 (A. 準(zhǔn)備 B. 趕忙 C. 迎著)出來了，接著便 (A. 跑出 B. 飛出 C. 竄出)了八歲的.侄兒宏兒。

4. 我竟與閏土 (A. 隔絕 B. 隔離 C. 隔膜)到這地步了。

5. 母親叫閏土坐，他 (A. 徘徊 B. 猶豫 C. 遲疑 )了一回，終于就了座。

6. 我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常 (A. 苦悶 B. 氣悶 C.煩悶)。

七、閱讀下面的選段，回答后面的問題。

⑴我冒了嚴(yán)寒，回到相隔2000余里，別了20余年的故鄉(xiāng)去。

⑵時(shí)候既然是深冬;漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

⑶阿!這不是我20年來時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)?

⑷我所記得的故鄉(xiāng) 。我的故鄉(xiāng)好得多了。但要我記起他的美麗，說出他的佳處來，卻又沒有影像，沒有言辭了。仿佛 。 于是我自己解釋說：故鄉(xiāng) ，--雖然沒有進(jìn)步，也未必有如我所感的悲涼，這只是我自己心情的改變罷了，因?yàn)槲疫@次回鄉(xiāng)，本沒有什么好心緒。

⑸這祭祀，說是30多年才能輪到一回，所以很鄭重;正月里供祖像，供品很多，祭器很講究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一個(gè)忙月(我們這里給人做工的分三種：整年給一定人家做工的叫長年;按日給人做工的叫短工;自己也種地，只在過年過節(jié)以及收租時(shí)候來給一定的人家做工的稱忙月)，忙不過來，他便對(duì)父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的。

1. 將下面詞語填入到文中的空白處。

A. 本也如此 B. 全不如此 C. 也就如此

2. 此次回故鄉(xiāng)“我”的印象如何?心情怎樣?

答：

3. 用橫線畫出描寫景物的句子，并說明其作用。

答：

4. 選文各段主要用了什么表達(dá)方式，請(qǐng)依次填入下面的橫線上。

⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸

5. 選文(一)的第四段在《故鄉(xiāng)》全文中有何作用?

答：

6.(3)段運(yùn)用修辭方法，有何作用?

九年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法

首先，你必須認(rèn)真地疏理一下自己在語文學(xué)習(xí)中的得失。

那些自己掌握得較好的知識(shí)，那些有效的學(xué)習(xí)方法，在初三階段中該鞏固的鞏固、該發(fā)揚(yáng)的發(fā)揚(yáng);那些__時(shí)學(xué)得較為牽強(qiáng)的部分，那些至今仍然感覺不甚了解的內(nèi)容，就應(yīng)該做一些簡單摘錄，以便逐個(gè)予以攻克。

語文和其他學(xué)科的不同之處，在于它的知識(shí)點(diǎn)和對(duì)閱讀材料的理解、分析的要求，在不同的學(xué)習(xí)階段可能反復(fù)出現(xiàn)、螺旋上升。這也就意味著，已往自己在語文學(xué)習(xí)中的缺陷，完全可能在初三階段有彌補(bǔ)和解決的機(jī)會(huì)。你的疏理工作做得越是全面細(xì)致，缺陷補(bǔ)救、能力提升的可能性就越大。

對(duì)大部分同學(xué)來說，語段閱讀方面那些屬于語文基礎(chǔ)部分的內(nèi)容，比如文言課文常識(shí)、文言實(shí)詞的理解，又如現(xiàn)代文文句中別字的辨認(rèn)改正、修辭方法的識(shí)辨、說明方法的理解、文章中相關(guān)詞語和句子的搜尋等等，是大多數(shù)學(xué)生掌握得比較好的，即使稍有欠缺也較容易解決。但是，閱讀文章中某些環(huán)境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握，文章主題的理解及概括、觀點(diǎn)的提煉和表達(dá)，對(duì)議論文的論證或者說明文的說明過程的分析等，就不那么容易透徹、深入地予以掌握了。這些，也往往是不少學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的軟肋，需要化大力氣去努力掌握的。因此，如果能在事先充分了解自己的弱點(diǎn)，并在初三階段進(jìn)行有有針對(duì)性的訓(xùn)練，就必然可以事半功倍。

其次，積累在語文學(xué)習(xí)中是非常重要，它包含兩層意思。

第一，是指語文學(xué)習(xí)重視日積月累。語文知識(shí)的豐富、充實(shí)，情感的體驗(yàn)和分析水__的提升，都難以一蹴而就，要靠__時(shí)一點(diǎn)一滴吸收，逐漸內(nèi)化為自己之物。久而久之，這些積累的東西就會(huì)反復(fù)在腦海中縈回激蕩，進(jìn)而形成蓄勢待發(fā)的形態(tài)。比如，語文學(xué)習(xí)中極為重要的一塊——寫作，其材料就只有靠自己時(shí)時(shí)注重生活中和閱讀時(shí)的積累。因?yàn)?，只有材料的不斷豐厚，才能使思想也豐厚起來，才具備了寫好文章的基本條件。所以，積累的重要性是不言而喻的，它可以使我們?cè)谑褂脮r(shí)得心應(yīng)手，真正地做到閱讀、分析文章時(shí)思路準(zhǔn)確而順暢無礙，構(gòu)思、寫作時(shí)文____涌、一氣呵成。

第二，是指積累的面要廣一些。語文學(xué)習(xí)必需的積累，包括課文學(xué)習(xí)中的積累，也包括我們補(bǔ)充閱讀和自主課外閱讀時(shí)對(duì)書、報(bào)、雜志中的一些內(nèi)容所做的積累。廣義地說，甚至可以包括許多其他的內(nèi)容，諸如影視欣賞、廣告宣傳、同學(xué)討論、家庭閑聊、詩句歌詞等等，凡是可能和語文學(xué)習(xí)相關(guān)者，都值得我們?nèi)プ⒛績A聽，有意地作一些積累。積累的面廣些，理解、分析時(shí)心中可以比照的人、事、物就會(huì)多一些，你的思路會(huì)更加開闊、聯(lián)想會(huì)更加豐富，當(dāng)然你的理解、分析水__和表達(dá)能力也就會(huì)有更大的提升。

語文是一門知識(shí)性、認(rèn)知性和社會(huì)綜合性都很強(qiáng)的學(xué)科，它十分重視對(duì)觀察和思維能力的訓(xùn)練。有人說“語文的外延和生活相等”，這句話的本質(zhì)是指語文和生活密切相聯(lián)，語文中的閱讀、寫作實(shí)際上都和學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)相關(guān)。初三學(xué)生學(xué)習(xí)語文已達(dá)八年之久，應(yīng)該認(rèn)同上述論斷。對(duì)社會(huì)現(xiàn)象，尤其是那些與中學(xué)生的生活有較多聯(lián)系的事和物，能否做到仔細(xì)觀察;對(duì)社會(huì)和生活中一些問題的思考和分析能否做到深刻入理，都將會(huì)直接關(guān)系到你的理解、分析水__。如果將之轉(zhuǎn)移到語文學(xué)____，無疑會(huì)對(duì)你的閱讀理解和表達(dá)水平產(chǎn)生極大的影響。所以，如果生活中勤于觀察，善于用正確的思想做指導(dǎo)多思考、多分析，并且有可能的話多動(dòng)動(dòng)筆，對(duì)提高你的語文程度很有幫助。