怎樣提高數(shù)學(xué)解題速度
怎樣提高數(shù)學(xué)解題速度
很多小學(xué)生都可能經(jīng)歷過數(shù)學(xué)考試的時(shí)候經(jīng)常時(shí)間不夠用個(gè)，有的甚至題都還沒做完，那么如何提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率呢?小編在此整理了相關(guān)知識，希望能幫助到您!
如何提高數(shù)學(xué)做題速度?
一、小學(xué)數(shù)學(xué)解題思維竅門提高數(shù)學(xué)解題速度和質(zhì)量
1. 提高數(shù)字的書寫速度和質(zhì)量
有的剛進(jìn)入小學(xué)的孩子，邏輯思維能力不錯，上數(shù)學(xué)課回答問題說得頭頭是道，分析問題層次清楚。但是數(shù)學(xué)考試成績總是不高，主要就是書寫太差。一是速度慢;二是數(shù)字寫不清楚，比如經(jīng)常把0寫成6，把5寫成3，把4寫成9。這種類型的孩子可以通過認(rèn)真訓(xùn)練得以提高書寫速度和質(zhì)量。
訓(xùn)練方法：每天用五分鐘時(shí)間，寫數(shù)字和數(shù)學(xué)符號“+-×÷1234567890=”(算一組)。
訓(xùn)練要求：記時(shí)5分鐘，能工整地寫出多少組，有進(jìn)步就給予表揚(yáng)。
2. 加強(qiáng)口算練習(xí)
在小學(xué)一年級主要練習(xí)口算20以內(nèi)的加減法，看式子寫答案。規(guī)定時(shí)間(如五分鐘)記下孩子能完成多少個(gè)題目。
在小學(xué)二、三年級主要練習(xí)乘法和除法。方法同上。
在小學(xué)三、四年級練習(xí)一數(shù)乘兩數(shù)的口算。每天寫20個(gè)小題，如12×5= 18×6= 17×9=這是十幾乘以幾。以后依次增加到二十幾乘以幾……記下完成的時(shí)間和正確率。
此外，記熟一些常用數(shù)的互化關(guān)系。如常見分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。如圓周率1π到9π，16π，25π，36π等。這主要在五六年級進(jìn)行練習(xí)。
以上口算練習(xí)，是根據(jù)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)度，逐步進(jìn)行練習(xí)。
3.牢固掌握基礎(chǔ)知識。
對于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能必須要扎實(shí)。如三角形的知識，孩子必須能熟練的掌握三角形有三條邊，三個(gè)內(nèi)角的和是180度，三角形按角可以分為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形;按邊分，三角形包括等腰三角形，等腰三角形包括等邊三角形。會畫三角形的高，熟練掌握三角形的面積公式(已知底和高求面積，或者已知面積和高求底等)。只有牢固的掌握了基礎(chǔ)知識，才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展練習(xí)。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)解題思維竅門提高讀題速度和分析能力
1.讓孩子在生活中運(yùn)用和觀察數(shù)學(xué)
有的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力差，發(fā)散思維差。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不會轉(zhuǎn)彎，比如做一年級的題目，樹上有5只鳥，飛來了3只，一共幾只，孩子列式8-3=5，孩子不懂題目叫他做什么，做題像猜數(shù)一樣，不知道推理。主要問題是孩子不理解題目的意思、像沒開竅一樣，又像不愛動腦筋的感覺(也許是他不知從哪里動腦)。
產(chǎn)生這樣的問題，關(guān)鍵是孩子還沒有弄清楚數(shù)學(xué)怎樣學(xué)，也就是說學(xué)數(shù)學(xué)還處在記憶和模仿階段。解決這一問題的辦法就是在生活中培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)孩子對問題的思考興趣，家長在生活中抓住機(jī)會給孩子設(shè)計(jì)這樣的問題。
比如，當(dāng)孩子要買東西時(shí)，讓他自己買，并要他實(shí)地考察價(jià)格，回來估算需要多少錢，再給予獎勵等方法。又比如在停車場，設(shè)計(jì)關(guān)于汽車數(shù)量的問題，如停車場原來停了25輛汽車，開走了7輛汽車，又開來12輛汽車，現(xiàn)在共有多少輛汽車?這樣的機(jī)會很多，關(guān)鍵是我們做家長的要有這樣的意識。
2.學(xué)會分析題目的數(shù)量關(guān)系
有些孩子有這樣的習(xí)慣，遇到稍有點(diǎn)繞彎子的題目就喊“媽，這道題怎么做?”家長說“你認(rèn)真思考過了嗎?”他說想過了，就是想不出來。家長過去給他一小點(diǎn)提示，他一下子又明白了。這種提示只是那么一點(diǎn)點(diǎn)，按理他應(yīng)該能想到，但孩子不愿意深入的動腦。
這種現(xiàn)象的產(chǎn)生原因很多，最主要的原因是孩子在解題時(shí)，對題目的條件之間的關(guān)聯(lián)挖掘不足，給予提示不是最好的辦法，比較有效的辦法是指導(dǎo)孩子深入分析題目的每一個(gè)條件。
在指導(dǎo)孩子解題時(shí)，首先請孩子分析這道題的條件有幾個(gè)?其次要求孩子說說由這個(gè)題的條件能聯(lián)想到什么?最后，再要求孩子說出：這道題要解決的是什么?
當(dāng)孩子分析的不到位時(shí)，家長可以點(diǎn)撥一下。這樣做的真正目的，是讓孩子養(yǎng)成一種良好的解題習(xí)慣和解題策略，消除“稍有點(diǎn)繞彎子的題目就喊媽”的急燥心態(tài)。
如何提高數(shù)學(xué)解題速度?記住這8點(diǎn)!
1
多做歷年高考數(shù)學(xué)真題
做題速度慢的大部分原因是對高考數(shù)學(xué)題目不熟練，造成對題目不熟的原因大概有這么三個(gè)：對知識點(diǎn)本身不熟悉、解題思路不熟悉(思維不熟)、分析能力不足;能力不足，計(jì)算能力不足、寫字速度慢、閱讀速度慢、接受信息能力不足(即不了解題目表述涵義);性格原因，馬虎、粗心都可以歸結(jié)于急躁，很多同學(xué)讀題時(shí)快速讀完卻不了解其表達(dá)內(nèi)容，或者是還沒讀完就開始寫答案了，往往要反復(fù)回頭，浪費(fèi)時(shí)間?；蛘吒纱嘧鲥e;做題習(xí)慣，很多同學(xué)拿到數(shù)學(xué)題悶頭就做，事先考慮都不考慮，發(fā)現(xiàn)做錯了才回頭看。也有的同學(xué)看到題目不認(rèn)識，就猶豫要不要先做，導(dǎo)致不知不覺的浪費(fèi)時(shí)間。
2
熟悉基本的解題步驟和解題方法
解題的過程，是一個(gè)思維的過程。對一些基本的、常見的問題，前人已經(jīng)總結(jié)出了一些基本的解題思路和常用的解題程序，我們一般只要順著這些解題的思路，遵循這些解題的步驟，往往很容易找到習(xí)題的答案。
3
審題要認(rèn)真仔細(xì)
對于一道具體的習(xí)題，解題時(shí)最重要的環(huán)節(jié)是審題。審題的第一步是讀題，這是獲取信息量和思考的過程。讀題要慢，一邊讀，一邊想，應(yīng)特別注意每一句話的內(nèi)在涵義，并從中找出隱含條件。
有些學(xué)生沒有養(yǎng)成讀題、思考的習(xí)慣，心里著急，匆匆一看，就開始解題，結(jié)果常常是漏掉了一些信息，花了很長時(shí)間解不出來，還找不到原因，想快卻慢了。所以，在實(shí)際解題時(shí)，應(yīng)特別注意，審題要認(rèn)真、仔細(xì)。
4
合理分配數(shù)學(xué)
學(xué)霸分享的如何提高數(shù)學(xué)解題速度技巧之四是合理分配高考數(shù)學(xué)考試時(shí)間。最主要的問題是速度，原則是“穩(wěn)中求快，準(zhǔn)確第一”，沒有準(zhǔn)確性的快更不可取。高考數(shù)學(xué)考試盡量從前往后做，但要合理分配時(shí)間基礎(chǔ)題固然重要，但后面的大題分值也不小，所以要注意答題時(shí)間。
5
認(rèn)真做
在解過一定數(shù)量的習(xí)題之后，對所涉及到的知識、解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，以便使解題思路更為清晰，就能達(dá)到舉一反三的效果，對于類似的習(xí)題一目了然，可以節(jié)約大量的解題時(shí)間。
6
熟悉習(xí)題中所涉及的內(nèi)容
解題、做練習(xí)只是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而不是學(xué)習(xí)的全部，你不能為解題而解題。解題時(shí)，我們的概念越清晰，對公式、定理和規(guī)則越熟悉，解題速度就越快。
因此，我們在解題之前，應(yīng)通過閱讀教科書和做簡單的練習(xí)，先熟悉、記憶和辨別這些基本內(nèi)容，正確理解其涵義的本質(zhì)，接著馬上就做后面所配的練習(xí)，一刻也不要停留。
7
學(xué)會畫圖
畫圖是一個(gè)翻譯的過程，,把解題時(shí)的抽象思維，變成了形象思維，從而降低了解題難度。有些題目，只要分析圖一畫出來，其中的關(guān)系就變得一目了然。尤其是對于幾何題，包括解析幾何題，若不會畫圖，有時(shí)簡直是無從下手。
因此，牢記各種題型的基本作圖方法，牢記各種函數(shù)的圖像和意義及演變過程和條件，對于提高解題速度非常重要。
8
先易后難，逐步增加習(xí)題的難度
人們認(rèn)識事物的過程都是從簡單到復(fù)雜。簡單的問題解多了，從而使概念清晰了，對公式、定理以及解題步驟熟悉了，解題時(shí)就會形成跳躍性思維，解題的速度就會大大提高。
我們在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)根據(jù)自己的能力，先去解那些看似簡單，卻很重要的習(xí)題，以不斷提高解題速度和解題能力。隨著速度和能力的提高，再逐漸增加難度，就會達(dá)到事半功倍的效果。
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