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四年級語文下冊知識點總結(jié)

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實際上,語文學科同其它學科一樣,有自身的知識系統(tǒng)和復習規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識系統(tǒng)和復習規(guī)律,然后熟練的運用。下面是小編給大家整理的一些四年級語文的知識點,希望對大家有所幫助。

四年級下冊語文《千年夢圓在今朝》知識點

多音字:

傳 chuán傳奇 zhuàn傳記

轉(zhuǎn) zhuǎn流轉(zhuǎn) zhuàn轉(zhuǎn)圈

著 zhuó著陸 zháo著火 zhāo高著兒 zhe看著

近義詞

遨游——漫游 夢想——理想

奇妙——美妙 探索——摸索

鼓舞——鼓勵 莊重——莊嚴

寂寞——孤獨 遼闊——廣闊

振奮——激動 希望——期望

驕傲——自豪 宣告——宣布

反義詞

成功——失敗 放棄——堅持

嶄新——陳舊 遼闊——狹窄

蜿蜒——筆直 清晰——模糊

理解詞語:

【九天攬月】到天的處去摘月亮。

【鯤鵬】古代傳說中的大魚和大鳥,也指鯤化成的大鵬鳥。

【先驅(qū)】走在前面引導(多虛用)。也指先驅(qū)者。

【實踐】人們有意識地從事改造自然和改造社會的活動。

【震撼】震動;搖撼。

【代價】泛指為達到某種目的所耗費的物質(zhì)或精力。

【蒼穹】天空

【莊重】(言語、舉止)端莊穩(wěn)重;不隨便;不輕浮。

【震耳欲聾】耳朵都快震聾了,形容聲音很大。

【蜿蜒】(山脈、河流、道路等)彎彎曲曲地延伸的樣子。

【絢麗】燦爛美麗。

【著陸】(飛機等)從空中到達陸地。

【里程碑】比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標志的大事。

四年級下冊語文第9課《短詩三首》知識點

一、詞語解釋

1、漫滅:磨滅,模糊不清。例句:這封家書年代久遠,字跡已經(jīng)漫滅了。

2、思潮:接二連三的思想活動。例句:回首往事,我思潮起伏,感慨萬千。

3、波濤:大波浪。例句:海鷗在波濤洶涌的大海上飛翔。

4、清響:清脆的響聲。例句:寂靜的山谷里偶爾傳來馬鞭的清響。

二、近義詞:

漫滅——磨滅 回憶——記憶 思潮——思緒(思想)

三、反義詞

漫滅——長存

初讀詩歌,檢查預習。

1.作者簡介。

冰心(1900—1999),原名謝婉瑩,福建長樂人,現(xiàn)代作家、詩人、兒童文學家。冰心受到泰戈爾《飛鳥集》的影響,創(chuàng)作了很多無標題的自由體小詩,這些小詩風格晶瑩清麗、軟柔俊逸。主要作品有《冰心小說散文選集》《寄小讀者》《再寄小讀者》《三寄小讀者》《小橘燈》《繁星》《春水》等。

2.出示生字詞語,指名認讀。

繁星漫滅藤蘿膝上波濤

3.重點指導書寫:“藤”和“膝”右下方不是“水”,而是五筆寫成的“”。

4.把你最喜歡的一首詩讀給大家聽一聽。

三、朗讀詩歌,體會韻味。

1.學習《繁星》(七一)。

(1)自由讀詩歌,邊讀邊體會。

(2)讀了這首詩,你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?(抓住“月亮、藤蘿、母親的膝上”來想象這些形象的樣子。)

(3)“這些事”指的是哪些事?(童年的那些事。)

(4)“月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上”,喚起了你怎樣的感受?(對母親的懷念和兒時快樂生活的深切懷念。)

(5)出示圖片,配樂朗讀詩歌。

(6)試著背誦詩歌。

(7)小結(jié)學法:剛才我們是怎樣來學習這首詩歌的?請你歸納一下。

四年級語文知識

一、多音字

覺jué(覺得)jiào(睡覺)

數(shù)shù(無數(shù))shǔ(數(shù)不清)

二、近義詞

靜寂—安靜 夢幻—夢境 微小—細小

三、反義詞

模糊一清楚 靜寂—嘈雜

密密麻麻—稀稀疏疏

搖搖欲墜一穩(wěn)穩(wěn)當當

四、理解詞語

繁星:多而密的星星。

納涼:乘涼。

靜寂:沒有聲音;很靜。

群星密布:像天上的星星一樣擺布著,形容事物很多。

搖搖欲墜:形容非常危險,就要掉下來或垮下來。

半明半昧:形容有時明亮,有時昏暗。

夢幻:如夢的幻境;夢境。

五、詞語搭配

(密密麻麻)的星星 (靜寂)的夜 (星群密布)的藍天

六、詞語擴展

AABC式詞語:搖搖欲墜 滔滔不絕 井井有條 彬彬有禮 落落大方 侃侃而談 津津樂道

ABAC式詞語:半明半昧 自言自語 不緊不慢 若隱若現(xiàn) 繪聲繪色 不折不扣 患得患失

七、句子解析

1.漸漸地我的眼睛模糊了,我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。

這句話將“我”眼睛模糊時所見的無數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài),比作“無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”,十分生動形象,富有情趣,有一種朦朧的美、夢幻的美。

2.海上的夜是柔和的,是靜寂的,是夢幻的。

作者運用排比的修辭手法,依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度寫出了海上柔美、靜謐和奇妙,營造出童話般的意境,給人一種夢幻般的美感,使讀者受到強烈的感染。

3.我望著那許多認識的星,我仿佛看見它們在對我眨眼,我仿佛聽見它們在小聲說話。

這樣寫,將我與大自然融為一體,命筆含情,追求意境,使人如臨其境,如聞其聲,如得其情,產(chǎn)生無窮的遐想。

小學四年級語文學習方法

語文學習的五大原則

1、循序漸進。

語文學習應注重基礎,不能急于求成。每天制定好計劃,哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字,每周背幾首詩能認真的練幾十個字,每周能熟練的背幾首詩,看幾篇文章,每學期讀一本名著。

2、熟讀精思。

把記憶和理解緊密結(jié)合起來,兩者不可偏廢。“熟讀”,要做到“三到”:心到、眼到、口到?!熬肌?,要善于質(zhì)疑問難,最終解決問題。

3、自求自得。

端正讀書的態(tài)度,就是不要為讀書而讀書,應當把所學的知識加以吸收,變成自己的東西,做到讀寫結(jié)合。

4、博研結(jié)合。

一是要廣泛閱讀,二是精讀,二者不能缺一,又要有機結(jié)合。

5、語文學習的外延與生活的外延相等。

注意觀察日常的生活,在生活中領悟語文,把語文學習帶出課堂。

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