學(xué)到很多東西的決竅，就是一下子不要學(xué)很多的東西。 學(xué)貴精不貴博。……知得十件而都不到地，不如知得一件卻到地也，復(fù)習(xí)也是一樣，要一樣一樣的弄懂。下面就是小編為大家梳理歸納的內(nèi)容，希望大家能夠喜歡。

　　中考英語(yǔ)精華知識(shí)點(diǎn)匯總

　　一.英語(yǔ)語(yǔ)法重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、 as…as…結(jié)構(gòu)：

　　You’re a boy as good as Tom.=You’re as good a boy as Tom.

　　你和湯姆是一樣好的孩子。

　　2、 (1)too…to與 so…that sb. can’t…的句型轉(zhuǎn)換：前者為簡(jiǎn)單句，主語(yǔ)只有一個(gè)，而后者為復(fù)合句，主語(yǔ)有兩個(gè)，試比較：

　　The man was too angry to be able to speak.

　　The man was so angry that he wasn’t able to speak.

　　(2) too…to…與 not enough to句型的轉(zhuǎn)換：

　　He is too young to get married.=He is not old enough to get married.

　　The book is too difficult for me to read.=

　　The book is not easy enough for me to read.

　　3、 形容詞原級(jí)表示比較級(jí)含義：

　　約翰不象邁克那么苯。

　　John is not so stupid as Mike.

　　John is less stupid than Mike.

　　John is cleverer than Mike.

　　4、 用比較級(jí)表示級(jí)：約翰是班里的男生。

　　John is taller than any other boy in the class.

　　John is the tallest boy in the class.

　　5、 the more….. the more….表示“越……越……”:

　　The more books you read, the wider your knowledge is.

　　The more food you eat, the fatter you are.

　　6、 more and more….表示“越來(lái)……越……”:

　　More and more students realized the importance of a foreign language.

　　Our country is getting stronger and stronger.

　　二.中考考點(diǎn)—詞組

　　1. after, in 這兩個(gè)介詞都可以表示“……(時(shí)間)以后”的意思

　　after 以過(guò)去為起點(diǎn),表示過(guò)去一段時(shí)間之后,常用于過(guò)去時(shí)態(tài)的句子中

　　如:She went after three days. 她是三天以后走的

　　in 以現(xiàn)在為起點(diǎn),表將來(lái)一段時(shí)間以后,常用于將來(lái)時(shí)態(tài)的句子中

　　如:She will go in three days. 她三天以后要走

　　2. how long, how often, how soon

　　how long指多長(zhǎng)時(shí)間,主要用來(lái)對(duì)一段時(shí)間(如three days, four weeks 等)提問(wèn)?如:How long ago was it? 這是多久前的事了?

　　how often指每隔多久,主要用來(lái)對(duì)頻率副詞或狀語(yǔ)(如once a week等)提問(wèn)?如:—How often does he come here? —Once a month. 他(每隔)多久來(lái)一次?每月一次。

　　how soon指再過(guò)多久,主要用來(lái)對(duì)表示將來(lái)的一段時(shí)間(in an hour, in two weeks 等)提問(wèn)?如:How soon can you come? 你多快能趕來(lái)?

　　3. few, a few, little, a little, several, some

　　few 和little的意思是否定的,表示“很少”或“幾乎沒(méi)有”;而a few和a little的意思是肯定的,表示“有一些,有一點(diǎn)兒”

　　few 和 a few修飾可數(shù)名詞;little 和 a little 修飾不可數(shù)名詞

　　several用于修飾可數(shù)名詞,語(yǔ)意比a few和some更肯定,含有“好幾個(gè)”的意思

　　some可修飾可數(shù)名詞,也可修飾不可數(shù)名詞,從數(shù)量上說(shuō),它有時(shí)相當(dāng)于a few 或 a little,有時(shí)指更多一些的數(shù)量

　　4. the other, another

　　the other 指兩個(gè)人或事物中的“另一個(gè)”,表示特指?如:We stood>

　　another著重于不定數(shù)目中的“另外一個(gè)”,表示泛指,所以常用來(lái)指至少三個(gè)中的一個(gè)?如:She has taken another of my books. 她已經(jīng)拿了我的另外一本書(shū)

　　5. spend, take, cost, pay

　　spend的賓語(yǔ)通常是時(shí)間?金錢(qián)?在主動(dòng)語(yǔ)態(tài)中,句子的主語(yǔ)必須是人,而且后面不能用動(dòng)詞不定式做它的賓語(yǔ)?如:She spent the whole evening in reading. 她把整個(gè)晚上用來(lái)讀書(shū)

　　take常常用來(lái)指“花費(fèi)”時(shí)間,句子的主語(yǔ)通常是表示事物的詞語(yǔ)?如:How long will this job take you?你做這項(xiàng)工作要花多長(zhǎng)時(shí)間?

　　cost 指花費(fèi)時(shí)間?金錢(qián)或力氣等,只能用表示事物的詞做主語(yǔ),并且不能用于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)?如:How much does the jacket cost?這件夾克多少錢(qián)?

　　pay 主要指主語(yǔ)(某人)買(mǎi)某物(或?yàn)槟呈?付多少錢(qián)(給某人)?如:I pay for my rooms by month. 我按月支付租金

　　6. among, between

　　between 的意思是“在……中間,在……之間”,一般指在兩者之間?如:There is a table between two windows. 在兩扇窗戶之間有一張桌子。between 有時(shí)也表示在多于兩個(gè)以上的事物之間,但那是指在每二者之間。如:the relationship between different provinces and municiplities 省市和省市之間的關(guān)系(這里是指每?jī)蓚€(gè)省市之間的相互關(guān)系?)

　　7. beat, win

　　這兩個(gè)詞都有“獲勝,打敗”的意思,但其后賓語(yǔ)不同?beat是“打敗,優(yōu)于”的意思,后面接人或隊(duì)?如:We beat them. 我們打敗了他們。

　　win指“贏,獲勝”,后面接比賽?名次?如:We won the match/game/race/the first place. 我們贏了這場(chǎng)比賽(獲得了第一名)。

　　8. agree with, agree to

　　agree with表示“與……意見(jiàn)一致”,后面既可以跟表示人的名詞或人稱代詞,也可以跟表示意見(jiàn)?？捶ǖ拿~或what引導(dǎo)的從句?。如:I agree with you without reservation.我毫無(wú)保留地同意你的意見(jiàn)。We agree with what you said just now.我們同意你剛才所說(shuō)的意見(jiàn)。

　　agree to后面不能接人,只能接“提議,計(jì)劃,方案”等詞句?如:I agree to the terms proposed. 我同意擬議的條件。

　　9. bring, take, carry,fetch

　　這四個(gè)詞都是動(dòng)詞,都含有“帶”或“拿”的意思,但使用的場(chǎng)合各不相同。

　　bring作“帶來(lái),拿來(lái)”解?如:Next time don’t forget to bring me a copy of your work. 下次不要忘了把一份你的作品帶給我。

　　take是bring的對(duì)語(yǔ),作“帶去,拿去”解?如:Take the box away, please. 請(qǐng)把盒子拿走。

　　carry表示“運(yùn)載,攜帶”之意,運(yùn)送的方式很多,可以用車(chē)、船,也可以用手甚至用頭。如:This bus is licensed to carry 100 passengers. 這輛巴士準(zhǔn)載一百人。

　　fetch則表示“去拿來(lái)”的意思。如:Please fetch me the documents in that room. 請(qǐng)到那間房間去把文件拿來(lái)給我。

　　10. each, every

　　兩詞都是“每個(gè)”的意思,但著重點(diǎn)不同。each著重個(gè)別的情況,every著重全體,有“所有的”的意思。如:She knows each student of the class.她認(rèn)識(shí)這個(gè)班里的每一個(gè)學(xué)生。She knows every student of the class.她認(rèn)識(shí)這個(gè)班所有的學(xué)生。

　　11. none

　　none指“一個(gè)也沒(méi)有(既可指人,也可指物)”,作主語(yǔ)時(shí)代替不可數(shù)名詞,謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式;代替可數(shù)名詞,謂語(yǔ)動(dòng)詞用單、復(fù)數(shù)都可以。但在“主+系+表”結(jié)構(gòu)中,如果表語(yǔ)為復(fù)數(shù),則系動(dòng)詞要用復(fù)數(shù)形式。如:None of us are(is) afraid of difficulties. 我們誰(shuí)也不怕困難。

　　12. too much, much too

　　二者都有“太,非?！敝?much too為副詞詞組,修飾形容詞/副詞,不可修飾動(dòng)詞。如:It’s much too cold.天氣實(shí)在是太冷了。

　　too much作“太多”講,有以下三種用法

　　(1)作名詞詞組 如:You have given us too much. 你給我們的太多了。

　　(2)作形容詞詞組修飾不可數(shù)名詞 如:Don’t drink too

　　much wine. 不要飲太多的酒

　　(3)作副詞詞組修飾不及物動(dòng)詞 如:She talks too much. 她說(shuō)話太多

　　13. happen, take place與occur

　　happen有“偶然”的意思,多用于客觀事物?情況的發(fā)生?。如:Whatever has happened to your arm? It’s all swollen. 你的手臂怎么了?腫得好歷害!

　　occur 指有計(jì)劃地使某些事“發(fā)生”，有時(shí)強(qiáng)調(diào)“呈現(xiàn)”于人的知覺(jué)中。如:Did it occur to you to phone them about it?你難道沒(méi)想到就這事給他們打個(gè)電話?

　　事件作主語(yǔ)時(shí),happen和occur可以通用?如:The accident happened/occurred yesterday. 事故是昨天發(fā)生的。

　　take place 指事件發(fā)生,但常用來(lái)表示“舉行”的意思,帶有非偶然性?例如:The meeting took place last night.會(huì)議昨晚舉行。

　　14. in front of, in the front of

　　in front of的意思是“在……前面”。如:There is a tree in front of the house.房子前面有一棵樹(shù)。

　　in the front of的意思是“在……前部”,指在某個(gè)空間范圍內(nèi)的前面。如:There is a blackboard in the front of the classroom. 教室里前部有一塊黑板

　　15. noise, voice, sound

　　這三個(gè)詞都作“聲音”解,在表示“聽(tīng)到聲音”這個(gè)意思時(shí),三者可以通用，但它們又各有特定的含義。

　　sound 作“聲音”解,含義最廣,指可以聽(tīng)到的任何聲音,如:a weak sound 微弱的聲

　　noise作“噪音,嘈雜聲,吵鬧聲”解,指不悅耳,不和諧的聲音，它既可作可數(shù)名詞,也可作不可數(shù)名詞。如:Another kind of pollution is noise. 另外一種污染是噪音。

　　voice 作“聲音”解時(shí),多指人發(fā)出的聲音,包括說(shuō)話聲、歌聲和笑聲。如:He shouted at the top of voice. 他高聲呼喊。有時(shí)也用于引申意義,作“意見(jiàn)、發(fā)言權(quán)”解。如:I have no voice in the matter. 對(duì)于這件事,我沒(méi)有發(fā)言權(quán)。

　　16. arrive, get, reach

　　三者均可表示“到達(dá)”,arrive后通常接介詞at(一般用于較小的地方)或 in(一般用于較大的地方)?如:We arrived at the station five minutes late. 我們晚了5分鐘到車(chē)站?又如:They will arrive in Paris next Monday. 他們將于下周星期一到達(dá)巴黎?

　　get之后通常接介詞to。如:When we got to the park, it began to rain. 我們到達(dá)公園時(shí),就開(kāi)始下雨了。

　　reach是及物動(dòng)詞(較 get更正式),其后可直接跟地點(diǎn)名詞做賓語(yǔ)(不能用介詞)。如:He reached Beijing yesterday. 他昨天到達(dá)北京。

　　三.情態(tài)動(dòng)詞

　　1.考查情態(tài)動(dòng)詞表示“推測(cè)”的用法

　　[考點(diǎn)快憶](méi) 表示肯定推測(cè)的情態(tài)動(dòng)詞有：must“一定;準(zhǔn)是”，may“也許;可能”，might“或許”;表示否定推測(cè)的情態(tài)動(dòng)詞有：can't“不可能”， couldn't“不會(huì)”，may not“也許不”，might not“或許不”;can表示推測(cè)時(shí)不用于肯定句，may表示推測(cè)時(shí)不用于疑問(wèn)句。

　　2.考查情態(tài)動(dòng)詞引起的一般疑問(wèn)句的答語(yǔ)

　　[考點(diǎn)快憶](méi) 回答must時(shí)，肯定答語(yǔ)用must,否定答語(yǔ)用needn't或don't have to。回答need時(shí)，肯定答語(yǔ)用must,否定答語(yǔ)用needn't?；卮餸ay時(shí)，肯定答語(yǔ)用may，否定答語(yǔ)用mustn't 或can't。

　　3.考查情態(tài)動(dòng)詞的意義

　　[考點(diǎn)快憶](méi) must “必須”;have to“不得不”;need “必須;需要”;can(could)“能;可能”;may (might) “可以;可能”;shall，will (would)“將;會(huì);愿意;要”;should“應(yīng)當(dāng)”。

　　“had better (not) + 動(dòng)詞原形”表示建議;have to / has to / had to的否定，疑問(wèn)形式要借助于助動(dòng)詞do / does / did。

　　四. There be 的句子結(jié)構(gòu)

　　There be是一個(gè)“存在”句型，表示“有”的意思，

　　肯定句的形式為：There be + 名詞(單數(shù)或復(fù)數(shù))+地點(diǎn)狀語(yǔ)或時(shí)間狀語(yǔ)。

　　be動(dòng)詞單復(fù)數(shù)的確定，看be后邊第一個(gè)名詞，當(dāng)所接主語(yǔ)為單數(shù)或不可數(shù)名詞時(shí)，be動(dòng)詞形式為is;當(dāng)所接主語(yǔ)為復(fù)數(shù)名詞時(shí)，be動(dòng)詞為are;當(dāng)be動(dòng)詞后接兩個(gè)以上主語(yǔ)時(shí)，be動(dòng)詞與最臨近主語(yǔ)保持?jǐn)?shù)上的一致。意思為“某地有某人或某物”。如：

　　There is an eraser and two pens>There are two pens and an eraser

　　(1)there be的否定句，即在be的后面加上not。

　　否定形式為：There be + not + (any) + 名詞+地點(diǎn)狀語(yǔ)。

　　There is not any cat in the room. 房間里沒(méi)貓。

　　There aren't any books

　　(2)there be句型的疑問(wèn)句就是將be提到句首：Be there + (any) +名詞+地點(diǎn)狀語(yǔ)

　　肯定回答：Yes, there is / are. 否定回答：No, there isn't / aren't.

　　-Is there a dog in the picture?畫(huà)上有一只狗嗎

　　-Yes, there is. 有。

　　-Are there any boats in the river?河里有船嗎

　　-No, there aren't. 沒(méi)有。

　　(3)特殊疑問(wèn)句：How many . . . are there (+地點(diǎn)狀語(yǔ))

　　某地有多少人或物回答用There be . . .

　　有時(shí)直接就用數(shù)字來(lái)回答。One. / Two . . .

　　-How many students are there in the classroom?教室里有多少學(xué)生

　　(4)如果名詞是不可數(shù)名詞，用：How much + 不可數(shù)名詞 + is there + 地點(diǎn)狀語(yǔ)

　　How much water is there in the cup?杯中有多少水

　　五. 中考對(duì)定語(yǔ)從句的考查：

　　1.定語(yǔ)從句的功用和結(jié)構(gòu)

　　在復(fù)合句中，修飾某一名詞或代詞的從句叫做定語(yǔ)從句。被定從句修飾的詞叫做先行詞。定語(yǔ)從句必須放在先行詞之后。引導(dǎo)定語(yǔ)從句的關(guān)聯(lián)詞有關(guān)系代詞和關(guān)系副詞。例如：

　　This is the present that he gave me for my birthday

　　2.關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的功用

　　關(guān)系代詞和關(guān)系副詞用來(lái)引導(dǎo)定于從句，在先行詞和定語(yǔ)從句之間起紐帶作用，使二者聯(lián)系起來(lái)。關(guān)系代詞和關(guān)系副詞又在定語(yǔ)從句中充當(dāng)一個(gè)成分。關(guān)系待客做主語(yǔ)，賓語(yǔ)，定語(yǔ)，關(guān)系副詞可作狀語(yǔ)。

　　<1>. 作主語(yǔ)：關(guān)系代詞在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)時(shí)，從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞的人稱和數(shù)須和先行詞一致。例如：

　　I don’t like people who talk much but do little.

　　The cars which are produced in Hubei Province sell very well.

　　<2>. 作賓語(yǔ)：She is the person that I met at the school gate yesterday.

　　The book that my grandmother gave me is called “The Great Escape”.

　　<3>. 作定語(yǔ)

　　關(guān)系代詞whose在定語(yǔ)從句中作定語(yǔ)用。例如：

　　What’s the name of the young man whose sister is a doctor?

　　The girl whose father is a teacher studies very hard.

　　<4>. 作狀語(yǔ)

　　I’ll never forget the day when I first came to Beijing.

　　三. 各個(gè)關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的具體用法

　　1. who 指人，在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)。例如：

　　The person who broke the window must pay for it.

　　The boy who is wearing the black jacket is very clever.

　　2. whom指人，在定語(yǔ)從句中作賓語(yǔ)。例如：

　　Do you know the young man (whom) we met at the gate?

　　Mr Lee (whom) you want to see has come.

　　3. whose 指人，在定語(yǔ)從句中作定語(yǔ)。例如：

　　The girl whose mother is ill is staying at home today.

　　I know the boy whose father is a professor.

　　4. which指物，在定語(yǔ)從中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。例如：

　　A dictionary is a book which gives the meaning of words.

　　Here is the book (which) the teacher mentioned yesterday.

　　5. that多指物，有時(shí)也指人，在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。例如：

　　I’ve read the newspaper that(which) carries the important news.

　　Who is the person that is reading the newspaper over there?

　　6. when 指時(shí)間，在定語(yǔ)從句中作狀語(yǔ)。例如：

　　I’ll never forget the time when we worked>He arrived in Beijing>

　　7. where 指地點(diǎn)，在定語(yǔ)從句中作狀語(yǔ)。例如：

　　This is the house where we lived last year.

　　The factory where his father works is in the east of the city.

　　四. 關(guān)系代詞 whom， which 在定語(yǔ)從句中作介詞賓語(yǔ)時(shí)，可以和介詞一起放于先行詞與定語(yǔ)從句之間，有時(shí)為了關(guān)系緊湊也可以將 whom 與 which 與先行詞緊挨著書(shū)寫(xiě)，而將介詞置于定語(yǔ)從句的后面，如：

　　That was the room in which we had lived for ten years. = That was the room

　　which we had lived in for ten years.

　　五. 具體使用時(shí)還要注意下列問(wèn)題：

　　1. 只能使用that,不用which 的情況：

　　(1) 先行詞是all, few, little, nothing, everything, anything 等不定代詞時(shí)。

　　All that he said is true.

　　(2) 先行詞被only, no, any, all,等詞修飾時(shí)。

　　(3) 先行詞是序數(shù)詞或被序數(shù)詞修飾的詞。例如：

　　He was the second (person) that told me the secret.

　　(4) 先行詞是形容詞級(jí)或被形容詞級(jí)修飾的詞。

　　This is the best book (that) I have read this year.

　　(5) 先行詞既包括人又包括物時(shí)。例如：

　　He talked about the people and the things he remembered.

　　2. 只能用which，不用that 的情況：

　　(1) 在非限制性定語(yǔ)從中。例如：

　　The meeting was put off, which was exactly what we wanted.

　　(2) 定語(yǔ)從句由介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo)，先行詞是物時(shí)。例如：

　　The thing about which he is talking is of great importance.

　　考查的主要形式是單項(xiàng)填空、完型填空、短文填空和完成句子。閱讀理解和書(shū)面表達(dá)肯定也要用到定語(yǔ)從句。

　　中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法

　　一、緊扣教材，循序漸進(jìn)

　　教材是中考命題的基礎(chǔ)和重要依據(jù)，教材是“源頭”。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要緊緊依據(jù)課本，復(fù)習(xí)教材要充分體現(xiàn)以下四性：(1)目的性，即做到復(fù)習(xí)什么心中有數(shù)，這是前提。所以教師首先應(yīng)在深入鉆研大綱和教材的基礎(chǔ)上，確定明確的復(fù)習(xí)目的。(2)針對(duì)性，這是關(guān)鍵，復(fù)習(xí)前教師要研究學(xué)生，找出薄弱環(huán)節(jié)，明確目的要求，做到有的放矢，重點(diǎn)突出，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。(3)系統(tǒng)性，復(fù)習(xí)過(guò)程是幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化的綜合制作過(guò)程，通過(guò)復(fù)習(xí)，將學(xué)會(huì)的知識(shí)分析、綜合、概括、抽象，上升到理論認(rèn)識(shí)，形成一個(gè)完整的系統(tǒng)。(4)透徹性，“透”要貫穿在復(fù)習(xí)教材的始終，教師對(duì)教學(xué)大綱、教材要吃透，弄清各個(gè)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，弄清重點(diǎn)知識(shí)的內(nèi)涵和外延。

　　二、研究題型，有的放矢

　　中考命題原則，遵循教學(xué)大綱和教材，注重基礎(chǔ)，注重對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的全面考查。因此，中考題型呈現(xiàn)多樣性，考查知識(shí)點(diǎn)面廣，量大，且體現(xiàn)學(xué)科滲透、教育改革和素質(zhì)教育的精神，通過(guò)多種途徑檢測(cè)學(xué)生所掌握的知識(shí)和能力。題型有聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解、詞匯、短文填空、句子翻譯、英語(yǔ)寫(xiě)作等。教師要充分對(duì)各個(gè)題型進(jìn)行研究，從中找出解題的思路和規(guī)律，推測(cè)命題動(dòng)向。

　　以本為主，主線清晰，不搞舍本求末，注意知識(shí)的系統(tǒng)性。進(jìn)入初三復(fù)習(xí)階段以后，各種復(fù)習(xí)資料很多。堅(jiān)持以課本為主，不要讓學(xué)生過(guò)早地做綜合練習(xí)題及中考模擬題。這正是教材在教學(xué)中的地位及教材在中考中的地位所決定的。

　　三、注重交際，突出重點(diǎn)

　　新目標(biāo)新教材的特色是交際用語(yǔ)多，課本中有相當(dāng)多的情景對(duì)話，涉及購(gòu)物、看病、就餐、問(wèn)路、打電話、借東西、談天氣和其他情景。教師要根據(jù)這些不同的語(yǔ)言情景，創(chuàng)造氛圍，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際對(duì)話，鍛煉交際口語(yǔ)會(huì)話能力，使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)語(yǔ)言點(diǎn)和實(shí)際結(jié)合起來(lái)，真正把英語(yǔ)學(xué)活，學(xué)以致用，并使之成為一種習(xí)慣。

　　中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)建議

　　我認(rèn)為學(xué)生英語(yǔ)中考應(yīng)試能力來(lái)自兩個(gè)方面：語(yǔ)感和語(yǔ)法。學(xué)生在解題時(shí)，若能兩者結(jié)合，則答案準(zhǔn)確率更高。在這兩者之間，我更傾向于語(yǔ)感解題(也許有失偏頗)。因此，我認(rèn)為每日早讀很重要，我要求學(xué)生每天早晨自修，在教室里大聲齊讀，做到 “曲不離口、拳不離手 ”。在今年第一次中考模擬考中，我?guī)У膬蓚€(gè)教學(xué)班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)平均分的進(jìn)步，充分表明了重視語(yǔ)感的復(fù)習(xí)教學(xué)策略的可行性。

　　學(xué)生英語(yǔ)早讀的材料可以是初中三年英語(yǔ)教材的單詞表、聽(tīng)力材料與課本對(duì)話或短文，也可以是《新課標(biāo)英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)用書(shū)》中的重點(diǎn)詞匯與重點(diǎn)句型。另外，歷年英語(yǔ)中考滿分作文或范文，也不失為學(xué)生早讀的素材。

　　二、嚴(yán)肅認(rèn)真地完成作業(yè)很必要英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)時(shí)的每日作業(yè)以客觀題居多。我曾發(fā)現(xiàn)過(guò)一個(gè)學(xué)生，在拿到英語(yǔ)練習(xí)后，想都不想， A、 B、 C、 D隨便寫(xiě)，一分鐘不到就把當(dāng)天的英語(yǔ)作業(yè)全部 “完成 ”。我認(rèn)為老師在日常教學(xué)中，與其關(guān)注學(xué)生是否完成作業(yè)，不如關(guān)注學(xué)生是如何完成作業(yè)的。

　　在英語(yǔ)作業(yè)中，完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)等題型因?yàn)楹臅r(shí)較長(zhǎng)，相對(duì)枯燥，所以有些學(xué)生容易形成每逢此類題型，就隨便寫(xiě)幾個(gè)答案，以應(yīng)付次日作業(yè)檢查的不良習(xí)慣。而中考試卷中，失分率的，恰恰正是上述幾種綜合性題型。

　　所以，我認(rèn)為在英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)階段，加強(qiáng)學(xué)生思想教育，端正復(fù)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿捎⒄Z(yǔ)作業(yè)的習(xí)慣，往往能提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。