輕度自閉癥的表現(xiàn)有哪些_輕度自閉癥的干預(yù)
輕度自閉癥有什么表現(xiàn)?輕度孤獨(dú)癥的表現(xiàn)，孤獨(dú)癥的患兒很少說(shuō)話，患兒傾向于用手勢(shì)或其他形式來(lái)表達(dá)他們的愿望和要求。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的輕度自閉癥的表現(xiàn)，希望對(duì)你有用!
輕度自閉癥的表現(xiàn)
(1)語(yǔ)言能力和表達(dá)能力受損。通常自閉癥兒童不愿意和人交流，也無(wú)法自然順暢地表達(dá)自己的情緒，很少和周?chē)娜诉M(jìn)行交流也對(duì)環(huán)境缺乏反應(yīng)。他們更習(xí)慣于重復(fù)刻板的動(dòng)作和姿勢(shì)，有時(shí)候會(huì)過(guò)分依賴某些東西，并且沉迷于其中，獲得很大的滿足感。
(2)自閉癥患者感情平淡，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)無(wú)緣由的大聲喊叫或者哭泣，安撫對(duì)他們產(chǎn)生的效果甚微。也可能會(huì)發(fā)生自傷行為。對(duì)于一般孩子會(huì)感到恐懼額東西他們能產(chǎn)生一種無(wú)所畏懼的情緒。
(3)由于無(wú)法和周?chē)h(huán)境進(jìn)行良好的溝通，他們更容易受情緒或環(huán)境的影響，表現(xiàn)出過(guò)激的或者帶有傷害性的行為。有時(shí)候會(huì)受生理、心理、環(huán)境、天氣等因素的影響，情緒容易波動(dòng)，有時(shí)候會(huì)有撞頭、扯頭發(fā)或者咬手指等傷害自己的行為。
雖然現(xiàn)在沒(méi)有確切的療法去治療輕度自閉癥，但是輕度自閉癥是有可能痊愈的，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母的愛(ài)永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)最大的動(dòng)力，相信未來(lái)，才會(huì)有更多美好的可能。
輕度自閉癥治療五個(gè)階段
第一階段：早期發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡
自閉癥在發(fā)病之前通常沒(méi)有顯著的異常特征，很容易被家長(zhǎng)所忽視，但家長(zhǎng)只要認(rèn)真觀察蛛絲馬跡自閉癥就能早期發(fā)現(xiàn)。如果孩子在兩歲前出現(xiàn)以下情況，就需考慮請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)一步評(píng)估和密切觀察了：(1)對(duì)語(yǔ)言逗笑缺乏反應(yīng)，卻對(duì)音樂(lè)特別敏感，喜歡看廣告;(2)對(duì)普通玩具缺乏興趣，卻對(duì)某些非常規(guī)的玩具物品非常著迷;(3)喜歡來(lái)回奔跑或旋轉(zhuǎn)，不會(huì)與人玩互動(dòng)游戲;(4)與人缺乏視覺(jué)接觸，呼之無(wú)反應(yīng);(5)不會(huì)主動(dòng)用食指指物，有需要時(shí)即抓著別人的手拖向需要的物品;(6)直到18個(gè)月還不會(huì)叫爸爸媽媽。
第二階段：主動(dòng)出擊無(wú)須等待
很多家長(zhǎng)即使已經(jīng)發(fā)覺(jué)孩子有問(wèn)題，但并沒(méi)有引起注意，相信只是暫時(shí)的問(wèn)題。有些家長(zhǎng)甚至相信開(kāi)口越晚越聰明，采用消極等待法;有些家長(zhǎng)則帶著孩子輾轉(zhuǎn)各大醫(yī)院，尋求名醫(yī)確診，結(jié)果往往錯(cuò)失早期最佳治療期。其實(shí)對(duì)自閉癥患兒，兩歲至三歲的早期干預(yù)對(duì)預(yù)后影響十分顯著。因此，如果懷疑存在自閉癥或其他發(fā)育問(wèn)題的兒童，主動(dòng)出擊是制勝的重要法寶。家長(zhǎng)應(yīng)積極尋求早期治療干預(yù)。
第三階段：多管齊下綜合治療
自閉癥僅憑單一的治療方法很難奏效，只有多管齊下的綜合治療才能徹底根治。訓(xùn)練教育是首選的方法。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的問(wèn)題是語(yǔ)言落后，只要進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練即可，其實(shí)語(yǔ)言的發(fā)育與運(yùn)動(dòng)和認(rèn)知等其他功能的發(fā)育密切相關(guān)，訓(xùn)練方法也應(yīng)綜合兼顧;其次，自閉癥兒童的刻板特征使得其習(xí)得技能很難泛化，需要在不同場(chǎng)合對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練和教育，使其適應(yīng)不同的要求;對(duì)于出現(xiàn)自傷、攻擊、興奮躁動(dòng)、睡眠障礙等癥狀，可由專(zhuān)科醫(yī)生處方藥物治療。但對(duì)一些未經(jīng)科學(xué)驗(yàn)證的方法不宜盲目采納，以免給兒童帶來(lái)不良影響。
第四階段：全面評(píng)估因能而異
自閉癥的癥狀輕重不同患兒的表現(xiàn)各異，因此在治療時(shí)需要根據(jù)孩子的具體情況而采用不同的治療訓(xùn)練方法。同一個(gè)患兒，在不同的發(fā)育階段，應(yīng)采用不同的策略，因此特別強(qiáng)調(diào)個(gè)體化的訓(xùn)練。全面評(píng)估往往是了解兒童特點(diǎn)、選擇有效治療的基礎(chǔ)。如發(fā)育水平未滿三歲的患兒，應(yīng)以個(gè)別訓(xùn)練為主;發(fā)育水平已經(jīng)達(dá)到四五歲的患兒則應(yīng)以集體教育配合個(gè)別訓(xùn)練。定期進(jìn)行復(fù)評(píng)對(duì)調(diào)整治療訓(xùn)練方法十分必要。
第五階段：巧妙安排堅(jiān)持制勝
自閉癥的治療是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在治療過(guò)程中需要配合一些訓(xùn)練才能讓效果逐漸顯現(xiàn)。而且隨著兒童的成長(zhǎng)，對(duì)功能的要求也會(huì)逐漸增高，不同階段有不同目標(biāo)，這是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。有些家長(zhǎng)舍棄自己所有生活，全身心投入，希望立即見(jiàn)效，結(jié)果往往自己身心疲憊，訓(xùn)練也難以堅(jiān)持，效果難盡如人意。因此，我們建議家長(zhǎng)要先學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)，在做好長(zhǎng)期作戰(zhàn)準(zhǔn)備的前提下，和專(zhuān)業(yè)人員一起，分階段規(guī)劃治療計(jì)劃以及家庭的安排，爭(zhēng)取獲得較多資源的支持，給自己和家人留下一點(diǎn)自由空間，使家庭仍能成為快樂(lè)的基地，這樣生活和治療才可持續(xù)進(jìn)行。
輕度自閉癥的干預(yù)
1、讓孩子多結(jié)交小朋友：對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，交朋友是一件快活自在的事，能聯(lián)絡(luò)感情、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高應(yīng)變和活動(dòng)能力。另外，兒童有類(lèi)同的思維和愛(ài)好，他們之間有一種天然的吸引力，在群體中相處，有助于身心健康，避免性格孤僻。
2、增加新鮮刺激：每一種聲音和色彩對(duì)兒童都是一種誘惑，他們的感官和眼睛需要新鮮東西的刺激。父母應(yīng)經(jīng)常帶孩子外出，讓他們?nèi)谌氪笞匀唬_(kāi)闊胸襟。
3、創(chuàng)造歡愉的家庭氣氛：幼兒期的生活環(huán)境對(duì)性格的形成和發(fā)展有著重要的作用。父母間的親密和諧會(huì)使孩子感到溫馨和愉悅。相反，父母的不和與爭(zhēng)吵會(huì)使孩子在心理上產(chǎn)生壓力，久而久之會(huì)影響身心健康。
4、培養(yǎng)廣泛的興趣：父母應(yīng)引導(dǎo)孩子發(fā)展多種多樣的興趣，聽(tīng)故事、做游戲、畫(huà)畫(huà)、唱歌跳舞等，父母盡量參與其中，這不僅可以開(kāi)發(fā)孩子的心智，而且可以加強(qiáng)父母與孩子間的感情交流。
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