關于孩子的教育心得:幫孩子樹立正確的生活理想
幫孩子樹立正確的生活理想
不記得是在哪里看到的一則報道,說的是一個叫沙拉的婦女和她的富豪子女的故事。
沙拉曾在中國生活了一段時間,婚姻失敗后她帶著孩子遠赴以色列定居。一個生活在社會底層的婦女,她用來謀生的卻是在中國學到的做春卷的手藝。
開始她也如同大多數中國父母那樣,把孩子送去學校,然后回家做完家務就到街頭賣春卷。以色列國家猶太人很多,她的鄰居觀察了一段時間后就警告她這樣做是不對的,會不利于她的孩子成長。
于是她就研讀了“勞動倫理學”,并結合實際對她的家庭生活做了規(guī)劃,最終把幾個孩子培養(yǎng)成了有道德、有責任感的富豪。
她說過這樣的話:與父母共同奮斗,為家庭分擔責任的孩子,才是具有完全人格的孩子。他會成為一個人格健全的人,不管在那里做什么,都能做好。
有償生活的目的,不是催促孩子賺錢,而是讓他們懂得“勞動倫理學”,調動他們的生存積極性,幫他們樹立生活理想,培養(yǎng)他們的責任感。
這是一段發(fā)人深省的話,培養(yǎng)孩子怎樣通過自身的努力成為一個成功者,而非憑她自己一人的辛苦努力給孩子營造一個不勞而獲的富足環(huán)境,讓他們養(yǎng)成理所當然、很有依賴性的虛榮優(yōu)越感。
世人都驚訝、羨慕于猶太人生來就具有的生意頭腦,卻不知他們在培養(yǎng)孩子方面,從小給他們灌輸的是,家庭沒有免費的食物和照顧,任何東西都是有價格的,每個孩子都必須學會賺錢,才能獲得自己需要的一切。這樣的教育手段在中國是絕無僅有的。
反觀我們中國父母在教養(yǎng)子女上,沙拉總結了三點,認為這些父母走入一個誤區(qū):嬌寵溺愛,過多關注,偏重智力教育。以分數衡量子女成功與否,以智代德,忽視對子女的道德培養(yǎng)。
無獨有偶,我有個遠親,他家有個小女孩,不但聰明而且很漂亮,周圍人都喜歡她,親戚朋友更不用說。但這孩子因為家人的過分寵溺,養(yǎng)成了嬌縱、霸道的性格。
她喜歡玩,看到新奇的玩具、衣服等,一定要買到手,如果不給買就會大哭大鬧,說要去找爺爺、找姥爺或家里誰誰去要錢買……他媽媽很生氣,就打電話給他們不讓隨便給孩子錢。
誰能想到這孩子居然咬牙切齒咒罵自己母親“真不是東西”。氣得她媽媽揚手想揍她
,她就飛快的跑了……過了沒多久,這孩子居然又出現在他媽媽面前,還把新玩具顯擺的給媽媽看,意思相當明顯:你不給買,我還就要來錢買到了,哼!她母親就吊著臉斜著眼睛瞪她……
后來,她媽媽就發(fā)愁說這孩子沒法管,她一旦要教訓孩子,出來反對、指責的一大群,孩子借勢更是肆無忌憚。
就說這次孩子要買玩具,肯定又是孩子姥爺給的錢,因他最寶貝這個外孫女,無論孩子對與錯,總是第一個反對她懲罰孩子,搞得她像個后媽似的。
她說這孩子不“壞” ,有時候也挺孝順聽話,可犯擰的時候根本不管錯與對,在她的意識里,她家很有錢,她有需求就應該滿足,拒絕是不對的。
她父母有時候會告訴她,家里并不像她認為的那樣有錢。她就會理直氣壯的問,沒錢你們不會去掙?給我說就能有錢了?噎的她父母半天說不出話。后來他們咨詢我,問我孩子是否到了叛逆期?
我覺得這孩子的表現不是叛逆期孩子應有的表象,應該是嬌縱的不懂道理。十歲的孩子,正是人生觀、價值觀形成的初級階段,如果不加一扭轉,任由她繼續(xù)發(fā)展下去,她以后的人生不會太順心,也不會有多大作為。
這類在嬌寵溺愛中長大的孩子,他們不能樹立正確的人生觀、價值觀,當他們成年的時候,是否能獨立行走于社會?是否可以獨自扛起一個家?
他們從小到大,事無巨細都是依靠父母解決,完全形成了依賴心理,最終會被培養(yǎng)成一個空有抱負和夢想的平庸無能的人;也有可能當父母不能再依靠的時候,為了生存會鋌而走險走上犯罪的道路?! ∽鞲改傅亩贾溃甜B(yǎng)子女是自己應負的責任、應盡的義務,那就有必要考慮,學校是孩子學習知識的地方,而家庭教養(yǎng)不能是學校教育的延伸,孩子的人生第一課不是學知識,而是跟著父母學會如何做人和生存!
目前在國內,一個普通家庭,一對在社會底層謀生的普通夫妻,在對待子女學習文化知識的問題上,也不管自己的孩子屬于哪種類型,一窩蜂的爭相效仿,給孩子花大價錢尋找課外輔導,導致孩子在課堂不能安心聽老師講授知識,把期望寄托在補課老師身上,從而造成學校教育的延伸,阻礙了家庭最基本的教養(yǎng)。
在吃穿上更是盡可能滿足孩子的愿望。都認為自己小時日子苦,不想子女步自己的后塵。多年后,難道就沒發(fā)現,你已經把原本屬于平民階層的孩子,培養(yǎng)成了具有富二代思想、不知回報、把索取當成理所當然事情的廢物?這時又一味的譴責社會分配的不公,譴責孩子的自私,這到底是誰的過錯?
為了下一代能成為有社會責任心、有作為,有擔當,有富豪夢想,有遠大目標的人,我覺得沙拉的做法值得借鑒!
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本文作者: 若嵐 來源公眾號:一瓣書香