小學(xué)教育心得體會：對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的再探討

　　上篇文章提到，教數(shù)學(xué)的朋友告訴我一個從小讀經(jīng)典的孩子，數(shù)學(xué)如何在高年級突飛猛進的故事。

　　但是，實際上，朋友還是不同意我之前跟她交流的觀點。她是數(shù)學(xué)老師，絕對不認同數(shù)學(xué)可以等到13歲以后理解能力發(fā)達時再去學(xué)習(xí)。

　　她坦言：“任何學(xué)科都是一點一滴的積累。數(shù)學(xué)亦然。不過雖然我不認同你的觀點，但是我看到小B同學(xué)的數(shù)學(xué)這段時間以來真的是突飛猛進。”

　　孩子被問到現(xiàn)在為什么能夠這么踏實來學(xué)習(xí)，他說，怕以后上了中學(xué)跟不上。

　　主觀能動性調(diào)動起來，一切也就順理成章。但是如果沒有腦力基礎(chǔ)，沒有理解力記憶力做鋪墊，恐怕熬到夜半也無濟于事。

　　或許，不用非要13歲以后再去學(xué)數(shù)學(xué)，平時可以慢慢學(xué)著，但是得懂得，讀書是重要的事情，要用大量時間和精力去做;數(shù)學(xué)是次要的，不要用力過猛，用心太急。

　　一定的年齡，一定的理解力，一定的閱歷，就去學(xué)一定難度的數(shù)學(xué)。如果覺得難，那就是理解力、年齡、閱歷不足不夠，那么就先讀書，不著急，等年齡、理解力和閱歷達到以后再去學(xué)。

　　最近聽說一個小故事，感觸很深，跟各位分享。

　　兄弟二人一起學(xué)習(xí)書法，哥哥7歲時已經(jīng)進步飛速，而弟弟雖然熱愛，雖然下功夫，努力比哥哥還多，可是就是進步不大。但是到20歲時，弟弟猛然開始精進，每一天，每個月都有明顯進步。

　　你猜這兩兄弟是誰。

　　弟弟是大名鼎鼎的田英章，哥哥是鼎鼎大名的田蘊章。

　　所以，人的能力不一定什么時候開悟，不能強求。

　　記得之前帶過一對雙胞胎，宸和峰，看看名字好像都是男孩，其實都是女孩。內(nèi)斂，低調(diào)，為人謙和，家教很好。

　　姐姐一接觸奧數(shù)就如魚得水，妹妹怎么努力也跟不上。媽媽當(dāng)然想讓兩姐妹齊頭并進，總是請教姐姐怎么學(xué)。姐姐總說不知道，就是那么一看就懂，一聽就明白，一做題就對。妹妹卻怎么都不懂，不明白，不對。沒關(guān)系啊，姐姐就去發(fā)展她的奧數(shù)，妹妹就去認真學(xué)她的長項英語。

　　有些東西強求不來。

　　天賦這東西，你不能否認它的存在。每次說到天賦，九爸總跟我說，沒有天賦一說，都是后天努力，家長的教育。那么宸和峰不就是個好例子?媽媽會不教育峰而單獨教育宸?不可能。雙胞胎的成長最適合實施教育實驗。

　　我們不能因為強調(diào)后天努力重要，就一定否認天賦的存在。它確實存在。就像受之天的仲永。

　　所以，家長應(yīng)該做的是，努力發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，而不是牛不喝水強按頭。

　　不能因為數(shù)學(xué)是必考科目，就必須逼著孩子從小苦練。數(shù)學(xué)的能力，要在理解力、記憶力等能力的基礎(chǔ)上打開，所以先為數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)，鋪設(shè)好高速公路，難道不是先讀書為要嗎?

　　【本文作者：依然】