編者按：到了高中，學(xué)生上課犯困的人數(shù)明顯增多，老師應(yīng)該怎么解決這種情況呢?下面我們來(lái)看看作者的教育經(jīng)驗(yàn)吧!

　　最近，上課犯困的學(xué)生比較多，我決定整治班級(jí)課堂聽(tīng)課效率。

　　第一步，調(diào)查統(tǒng)計(jì)。我向各科老師詢問(wèn)，統(tǒng)計(jì)出一個(gè)上課愛(ài)打瞌睡的學(xué)生名單，共13位。我調(diào)查了四科，最多者瞌睡率100%，少者25%。當(dāng)然，這是不完全統(tǒng)計(jì)，老師也只是憑第一印象，不能說(shuō)明全部問(wèn)題，但也能說(shuō)明部分問(wèn)題。

　　第二步，綜合治理。本打算給這些學(xué)生召開(kāi)一個(gè)部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，遺憾的是因?yàn)榭陀^原因而耽誤了。我在10月9日，給這些家長(zhǎng)寫了封信《致家長(zhǎng)一封信》加以彌補(bǔ)。在信中，我分析了學(xué)生上課犯困的原因大致有四條：

　　1.做事效率不高，晚上完成作業(yè)太晚，導(dǎo)致睡眠不足;

　　2.外面報(bào)班上課，晚上睡覺(jué)太晚，導(dǎo)致睡眠不足;

　　3.身體有毛病，比如神經(jīng)衰弱、生物鐘紊亂等，致使晚上睡眠不足;

　　4.晚上玩手機(jī)玩游戲，不按時(shí)休息，導(dǎo)致睡眠不足。

　　而這些原因當(dāng)中，最主要的原因是手機(jī)。要求家長(zhǎng)管好孩子的手機(jī)，并寫出有效的整改方案。家長(zhǎng)很認(rèn)真，有不少家長(zhǎng)不僅分析孩子的問(wèn)題，還分析家長(zhǎng)自身的問(wèn)題：

　　感謝您在第一時(shí)間及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不好行為，作為家長(zhǎng)的我也存在很大的問(wèn)題，主要有以下幾點(diǎn)：

　　1.對(duì)孩子監(jiān)控力度不夠、不到位;

　　2.周內(nèi)給安排了補(bǔ)習(xí)課;

　　3.對(duì)孩子期望高要求完美，管束太多，缺乏交流溝通，往往忽視他的優(yōu)點(diǎn)，擴(kuò)大缺點(diǎn)，對(duì)孩子也造成極大的壓力，導(dǎo)致和他矛盾不斷增加使他脾氣暴躁、情緒不穩(wěn)定，出現(xiàn)一些不好的。

　　現(xiàn)就某某濤存在的問(wèn)題，作為家長(zhǎng)我將做出以下整改措施：

　　第一、我應(yīng)嚴(yán)格管理我自己，減少對(duì)孩子的嘮叨，建立溫馨平和的談話方式，使孩子能有個(gè)好的心情氛圍去好好學(xué)習(xí);

　　第二、我將嚴(yán)格管控他玩手機(jī)一事和制訂嚴(yán)格的時(shí)間限制，嚴(yán)格管理好晚上作息時(shí)間，讓他能做到凡事有度。

　　第三、嚴(yán)格控制家庭網(wǎng)絡(luò)。

　　非常感謝金老師及提醒，我也應(yīng)該好好調(diào)整自己，改變自己，正確面對(duì)孩子的問(wèn)題，多鼓勵(lì)、多交流、少批評(píng)，期待孩子盡快改正缺點(diǎn)進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　同時(shí)，我給這13位同學(xué)召開(kāi)了一個(gè)臨時(shí)會(huì)議，進(jìn)行了一番人生、理想教育，并把處罰措施讓學(xué)生和家長(zhǎng)都清楚地知道：“配合班級(jí)，在本次治理活動(dòng)中，如果您的孩子沒(méi)有什么根本改變，我將通知您把孩子接回家，讓他睡夠睡足再來(lái)學(xué)校。”因?yàn)闊o(wú)論從保護(hù)學(xué)生身體健康的角度，還是從提升學(xué)習(xí)效率的角度，都必須這樣做。

　　第三步，追蹤管理。我跟課任老師溝通，明確班級(jí)近期的治理重點(diǎn)，要求老師對(duì)上課犯困者加大懲戒力度——點(diǎn)名，罰站，送班主任辦公室補(bǔ)覺(jué)。我也加強(qiáng)巡視力度，隨時(shí)撲進(jìn)教室，輔助老師管理。同時(shí)，做好瞌睡者登記，第一時(shí)間反饋給家長(zhǎng)，引起家長(zhǎng)的重視。

　　10月10日，周二，早晨第一二課，我坐在教室里辦公，順便抓住9位打瞌睡的學(xué)生。這九位學(xué)生有3位在上次統(tǒng)計(jì)的瞌睡名單內(nèi)，另外6位是新出問(wèn)題的。家長(zhǎng)紛紛分析原因，并提出針對(duì)措施。

　　盧俊澍家長(zhǎng)的回復(fù)分析出上課打瞌睡的一個(gè)原因：“盧俊澍昨天晚上有課，又把數(shù)理化前面的錯(cuò)題問(wèn)了問(wèn)老師，時(shí)間就晚了，再寫完作業(yè)就到12:30了，我們一定注意合理安排好時(shí)間。謝謝金老師!”我回應(yīng)道：“報(bào)班補(bǔ)課，還是上課認(rèn)真聽(tīng)講?這是個(gè)問(wèn)題!”家長(zhǎng)表示：“學(xué)校上課聽(tīng)講最重要，補(bǔ)課班會(huì)做調(diào)整，保證上課聽(tīng)課效果。”此后，盧俊澍同學(xué)再也沒(méi)有打瞌睡現(xiàn)象。

　　曹溪波家長(zhǎng)的回復(fù)分析出學(xué)生打瞌睡的另一個(gè)原因：“金老師你好，對(duì)曹溪波在課堂睡覺(jué)我絕對(duì)支持你的懲罰。平時(shí)做作業(yè)手機(jī)不離手我早已深惡痛絕，希望在你的批評(píng)和我們的教育下能放下手機(jī)，端正態(tài)度。最近表現(xiàn)確實(shí)有些松散我能感覺(jué)到，今天就要和他談了!”曹溪波在這之后也沒(méi)有上瞌睡名單。

　　我跟家長(zhǎng)做了一個(gè)分工：白天孩子上學(xué)的事我管，晚上在家學(xué)習(xí)和睡覺(jué)的事家長(zhǎng)管理?？上У氖?，家長(zhǎng)的作用有大有小，部分學(xué)生仍然接二連三地上“瞌睡榜”。在此，我也著重提醒家長(zhǎng)，一定重視老師的反饋，因?yàn)槔蠋煹木τ邢蓿豢赡茏龅桨俜职僦辈?，因此老師的反饋只是抽樣，家長(zhǎng)一定要把老師反饋的情況放大去重視，千萬(wàn)別像鴕鳥(niǎo)一樣，認(rèn)為沒(méi)有消息就是好消息。

　　10月9日，強(qiáng)夢(mèng)菲同學(xué)在《班務(wù)日志》中寫道：“由于金老師嚴(yán)查上課睡覺(jué)的同學(xué)，現(xiàn)在上課睡覺(jué)的同學(xué)越來(lái)越少，都提起十二分精神聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)。”

　　10月12日，宋佳芮同學(xué)在《班務(wù)日志》中寫道：“不知道是明天要月考了，還是金老師太負(fù)責(zé)任了抓學(xué)生抓得嚴(yán)，今天上課睡覺(jué)的現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn)，幾乎全班都沒(méi)有人睡覺(jué)。希望同學(xué)們繼續(xù)保持!”

　　能達(dá)到這種局面，首先是因?yàn)榧议L(zhǎng)給力，晚上睡眠充足了，白天咋都好說(shuō)。反之，晚上睡眠不夠，罰站的學(xué)生(或溜到桌底或下巴掛在桌沿上或直接站著)都能睡著。

　　需要弱弱地補(bǔ)充一句，宋佳芮和強(qiáng)夢(mèng)菲，這兩位寫《班務(wù)日志》認(rèn)為睡覺(jué)現(xiàn)象大為好轉(zhuǎn)的學(xué)生，其實(shí)都上過(guò)瞌睡名單!

　　作者|金乾波

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