小學(xué)教師的教育總結(jié):我的2017年
編者按:進(jìn)入2018年,作者對(duì)自己2017的教育工作做了總結(jié),下面我們來(lái)看看《我的2017年》這篇教育故事吧!
跨進(jìn)2018的大門(mén),驀然回首,回憶走過(guò)的2017年,梳理一下2017年的經(jīng)歷,不由反思自己:2017年,我都付出了些什么?都收獲了什么?重新盤(pán)點(diǎn)之后,提煉出自己的年度關(guān)鍵詞――成長(zhǎng)。
一、工作砥礪奮進(jìn)
隨著年齡的增長(zhǎng),閱歷的豐富,一種自責(zé)感倒是越來(lái)越強(qiáng)烈。從教將近20年,我教給我的學(xué)生哪些方法呢?培養(yǎng)了他們終身發(fā)展的哪些習(xí)慣呢?反復(fù)中思索中學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力油然而生。出于做教師的責(zé)任感,我利用閑暇時(shí)間讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍?!吨陆處煛罚恫还蛑虝?shū)》,《管建剛作文教學(xué)系列書(shū)籍》,《孩子,我看著你長(zhǎng)大》......邊讀邊對(duì)照自己的教學(xué),尋找不足,提高自己。一年下來(lái)讀了十來(lái)本教育書(shū)籍。雖然不多,但是,從書(shū)中學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí),明確了培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo):小學(xué)階段,要為孩子終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。由此,課堂發(fā)生了改變:喋喋不休的教學(xué),轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲_踏實(shí)地的自主合作探究的學(xué)習(xí)。在合作中孩子們掌握了學(xué)習(xí)方法,這些方法,成為他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。關(guān)于讀書(shū),我的心態(tài)也發(fā)生了改變,由要我讀變?yōu)槲乙x,這樣讀書(shū)不再是負(fù)擔(dān),而成了樂(lè)趣,在自己和孩子們的轉(zhuǎn)變中,一種成就感不由自主地升騰起來(lái),也許這就是成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2017年,我還關(guān)注學(xué)生讀書(shū)。在史校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,跟隨著東南教科院學(xué)習(xí)閱讀課程兩年,悟到了課文和整本書(shū)閱讀整合、整本書(shū)閱讀的一些課堂教學(xué)方法。我就試圖探索適合自己的課堂教學(xué)。
以課文為契機(jī),引導(dǎo)孩子們讀相關(guān)名著,比如,由《竊讀記》,引導(dǎo)讀《城南舊事》;由《祖父的園子》,讀《呼蘭河傳》;由《夸父追日》讀《中國(guó)神話(huà)》……
我還利用班級(jí)共讀書(shū)目《導(dǎo)盲犬迪克》積極探索整本書(shū)閱讀的方法,和孩子們分章節(jié)一起讀,設(shè)計(jì)閱讀單,讀完后再整本書(shū)去把握、挖掘書(shū)中更深刻的含義。
一年來(lái),在和孩子們共讀交流中,擴(kuò)大了我和孩子們的視野,探索出了課文和整本書(shū)的整合、整本書(shū)閱讀的一些淺顯的課堂模式。讀著這些兒童讀物,仿佛又回到了童年,拉近了和他們的心靈距離。
在此基礎(chǔ)上,2018年我會(huì)繼續(xù)努力,使閱讀課程課堂模式更加成熟。
不僅在讀書(shū)方面,作文教學(xué)也取得了進(jìn)步。7月,參加了教育時(shí)報(bào)主辦的教師成長(zhǎng)學(xué)院研修班,從指導(dǎo)寫(xiě)作到作后講評(píng),跟著管建剛老師進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),正好照應(yīng)了我的作文教學(xué)課題研究。本學(xué)期,也學(xué)著管建剛老師創(chuàng)辦了自己的班級(jí)作文報(bào)――《花兒朵朵報(bào)》。班級(jí)報(bào)更加激發(fā)了我班孩子的寫(xiě)作積極性,到現(xiàn)在為止已經(jīng)出版到了第七期。
2017年工作上更大的成長(zhǎng)是對(duì)教材的把握。在教研室的引導(dǎo)下我參加了教材研讀活動(dòng),一遍遍地讀《教師用書(shū)》,大量的上網(wǎng)搜集資料,和核心校小組內(nèi)老師多次交流。一學(xué)期下來(lái),對(duì)教材編寫(xiě)者的編寫(xiě)意圖有了更清晰的理解,能夠宏觀(guān)地、整體地把握教材,課堂教學(xué)也取得了事半功倍的效果。
比較去年和今年的自我,業(yè)務(wù)能力上有了很大的提高。同時(shí),也深刻明白,這些提高和付出是成正比的。每一點(diǎn)滴的收獲都飽含了我十倍的付出。但是,“人生沒(méi)有白走的路,每一步都算數(shù)”,付出的是汗水,成長(zhǎng)的是自己。所以,我無(wú)怨無(wú)悔。
二、生活更加懂得取舍
2017年,心靈突然變得那么柔軟。一句話(huà),一個(gè)眼神,一張笑臉,都容易感動(dòng),感動(dòng)之中,學(xué)會(huì)了拋棄與人相處的眾多不愉快,保留生活中美好的事物。因?yàn)樾膽衙篮?,所以,越?lái)越能包容一切,善待一切。
對(duì)待我所教的五一班的孩子,我愿意用微笑去和他們交談,不去計(jì)較他們成績(jī)的好與壞;愿意去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),不去計(jì)較他們時(shí)不時(shí)惹下的麻煩。因?yàn)槲抑?,他們只是個(gè)孩子。
對(duì)待家長(zhǎng),我越來(lái)越能夠感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子的期盼,無(wú)論地位高低,無(wú)論貧賤富貴,對(duì)孩子,他們都充滿(mǎn)希望。不再去指責(zé)個(gè)別家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方法,這是他們根深蒂固的環(huán)境造就的,明白自己無(wú)能為力,只有通過(guò)微博之力,去改變我所教的這些孩子。
對(duì)待家人、朋友,胸懷感恩。感謝它們的相伴,困難時(shí),有他們的傾情相助;郁悶時(shí),有他們耐心傾聽(tīng)我的嘮嘮叨叨??v使偶爾有些小小的不愉快,能夠?qū)W會(huì)放下,不去糾結(jié),學(xué)會(huì)了豁達(dá)的接受對(duì)方。
對(duì)待父母,看到他們的動(dòng)作變得一天天更加遲緩,經(jīng)常滿(mǎn)含淚水的品味“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”的無(wú)奈,所以我選擇?;丶铱纯础?/p>
對(duì)待兒子,不去苛刻要求成績(jī)是否突出,和普天下父母一樣,只求他正在努力,只求他健健康康。
回顧我的2017年,是我快速成長(zhǎng)的一年,是我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的一年,也是我努力付出的一年,無(wú)論工作還是胸懷。
作者|向陽(yáng)小學(xué) 禹瑞黎
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