編者按：期末考試是考察孩子們學習情況的一種形式，下面我們來看看《一年級上冊語文試卷分析》吧!

　　2月1日上午，滿滿一大上午的期末考試，我們一年級孩子們終于結束了上半學年的在校生涯。從孩子們考場出來時信心滿滿的笑臉里，我讀出了自信，也感到了喜悅。不論考試好壞，都給孩子們一個大大的擁抱，辛苦了，一二班的我的孩子們!

　　一，試卷分析

　　因為學校沒有多余的卷子，同事通過微信給我發(fā)來了這次考試的試卷，初閱卷子，感覺本套試卷出題內容簡單易做，但再次細審，方方面面各個知識點都有側重，而且既沒有偏題，也沒有難題，難以程度適中，是套質量不錯的試卷。

　　本次測試的這張卷子圍繞部編教材人教版改編后的內容進行出題。整套卷子涵蓋的內容有：聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的分類、音節(jié)的組合、看拼音寫漢字、生字加一筆減一筆、易混淆音節(jié)選字、連線組詞、填量詞、根據課文內容填空、課外閱讀、看圖寫話十一塊內容組成。整份試卷分為三大部分共100分?；A知識積累與應用82分，主要考查拼音、字、詞的掌握與應用;課外閱讀8分，看圖寫話10分。針對班內學生考試情況現分析如下：

　　第一題：聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的分類

　　本題考查學生對于拼音部分是否掌握牢固，對于此類題型，在復習過程中，我們已屢次練習，一般的孩子都能達到準確掌握。

　　第二題：音節(jié)的合并及分解

　　即分一分、合一合音節(jié)。此題不僅考查學生掌握分一分、合一合音節(jié)。而且考查學生掌握j q x和u在一起去掉兩點的規(guī)則。期中試卷考過這樣的題，但不及格的學生，做題時，還是不懂去掉兩點。

　　第三題：讀拼音，寫字詞。

　　根據拼音寫課文中要求書寫的漢字，這道題考查的是孩子們對于拼音、漢字的掌握程度。會拼音的孩子就會寫題中的字詞。復習時都有復習到。

　　第四題：組詞語找伙伴。

　　這道題考查的是孩子們平時對詞語的綜合積累，培養(yǎng)學生語感，積累豐富的語匯，會為以后的寫話和寫作打下基礎。這類題型，在復習時都復習到，中等生都應能做對。但基礎差的學生，會有錯，因為我后來在班級群里發(fā)了這張卷子，也卻有學生做錯。看來下學期還要想辦法提高孩子們詞語積累方面的整體能力。

　　第五題：加一筆，減一筆

　　這類題型，是對孩子們識字量的考查。識字教學，應該是低年級語文教學的重中之重，如何提高學生識字的速度和質量，如何把枯燥無味的識字教學變得生動有趣，在實際教學中，我們的課堂對于“加一筆 減一筆”此類題有過很多的練習，我常常讓孩子們用加減換的方法識記生字。如果不是特殊的字，相信孩子們應該都能作對。

　　第六題：給加點字選擇正確的讀音并涂上喜歡的顏色

　　這道題，出題出的很細致，在音節(jié)上它全部給出的都是兩個易混淆的音節(jié)，hui和hiu，xie和xei。如拼音掌握不牢，本體很難得分?？磥硪院筮€要加強拼音字母的練習。

　　第七題：連線組詞，第八題：選擇合適的量詞

　　這兩道題，考查的是孩子們的語文遣詞造句的綜合素質。

　　第九題：選擇正確的答案填空

　　這道題，考查的是孩子們對于文本的熟練掌握，這三道小題都是課本中的課文，在平時孩子們也有背誦，但還需要理解。如第二小題是課文《雪地里來了一群小畫家》的節(jié)選，同學們在背誦時，很容易混淆，小雞畫()，小狗畫()……考前我在黑板上曾引導孩子們用理解聯想記憶法去記憶，還讓孩子們在黑板上去畫一畫梅花、月牙、竹葉和楓葉。在以后的教學中，我還要繼續(xù)加深學生對課文內容的鞏固，同時復習已學生字的書寫。

　　第十題：課外閱讀

　　本次測試的課外閱讀題目是：小花狗做衣服 閱讀題的第一題考查的是這個短文共有幾個自然段，這在平時的文本學習中都有設計，這對于一般的孩子來說都不是問題，第二小題和第三小題考查的是對于本次文段的閱讀和理解，同時也是對識字能力的一次測試，對于中等生來說，應該能作對。但如果識字量少，就有一定的困難。

　　第十一題：看圖寫話

　　看圖寫話，這是開啟孩子們學會“書面表達”自己生活感受的一扇門、一扇窗。所以要想把看圖寫話寫好，從一年級起，就應該重視寫作規(guī)則(包括標點符號的應用、格式的書寫)，學生的識字量多，詞語積累多，但還需老師的正確引導。在這方面，我做的可能還不夠，如開學初讓孩子們寫的拼音日記中途半途而廢，沒有堅持下去。我想，如果當初沒有放棄，現在的孩子們，看圖寫話練習應該不在話下。

　　二，成績統(tǒng)計：

　　2月4日，通過學校郵箱看到了本次考試全班同學的成績。我班的基本情況是，全班60人，最高分數100分，最低57.5分，90―100分的學生有45個，80―89分的有10人，79分以下的的5人。

　　三，存在問題及反思：

　　1.雖然本次教材中，拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。要不斷對以前所學的知識進行鞏固、練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。

　　2.在平時的教學中，應該扎扎實實幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣;把本學期沒有堅持下來的拼音日記，繼續(xù)拾起來;另外在教學中要注意有意識的培養(yǎng)學生看圖說話的興趣。

　　3.繼續(xù)引導學生對課外知識的閱讀，激發(fā)學生對課外閱讀的興趣。繼續(xù)實施“伴讀媽媽”在行動的親子共讀活動，并加大力度鼓勵更多的家長和孩子加入伴讀行動，對做得好的家庭給予物質獎勵，促使孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　4.對于學困生和后進生，給予他們更多的關注和鼓勵，哪怕是微乎其微的一次小進步。而不是只關注和獎勵那些優(yōu)等生，每個孩子都有他們自己的優(yōu)點和不足，正如那句話所說：每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛的綻放;有的花，需要漫長的等待。相信，只要多關注他們，給予他們更多的愛和鼓勵，相信也能等到屬于他們的花期。

　　這次期末考試，不管綜合評估出來以后結果如何，我會努力，努力完善自己的不足!關注每一個學生的成長;努力相信孩子，守候花開!

　　作者|留固鎮(zhèn)西街小學 周杰

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