《春雨沙沙》描繪了一幅美麗的春天圖畫,展現(xiàn)了春天的美景.體會春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象,激發(fā)學(xué)生熱愛春天,熱愛大自然。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級語文《春雨沙沙》教案范本，希望能幫助到大家!

　　小學(xué)一年級語文《春雨沙沙》教案范本一

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、看本課拼音讀生字“像、圖、岸、座、坡、種、民、植”8個生字及生字組成的詞語。認(rèn)識“提土旁”。能在老師的指導(dǎo)下描摹“坡、種、植”個左右結(jié)構(gòu)的字和“圖”一個半包圍結(jié)構(gòu)的字。

　　2、能正確朗讀課文。用自己的話說說課文向大家介紹了哪些景色。 3、在閱讀的過程中，體會春雨中鄉(xiāng)村迷人的景色。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　春雨的聲音，春天的圖畫，填字格左窄又寬的字，多媒體課件。

　　[教學(xué)過程]

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　1、聽，這是什么聲音?(播放雨的聲音)

　　2、小朋友，冬天過去了，春姑娘悄悄地來到人間，春風(fēng)吹拂，春雨綿綿。(欣賞春圖，感受春意。)沙沙的春雨織出了一幅美麗的春天的圖畫。今天這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的課文。

　　3、出示課題：

　　春雨沙沙(齊讀課題)

　　(1)出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙„„沙沙的春雨，像千萬條絲線飄下„„

　　(2)指導(dǎo)朗讀第一、二節(jié)。 (讀出韻味)

　　注意“沙、下”帶點字的讀音念輕聲;省略號停頓可稍長一些。

　　4、嘗試背誦這句話。

　　二、整體感知,了解內(nèi)容。

　　1、出示畫面，請同學(xué)們看看畫面，聽老師讀課文，說說課文中描寫了哪些景物? 2、指名交流。

　　3、在畫面的相應(yīng)位置上出示詞語：

　　燕子、柳葉、桃花、小河、魚兒、山坡、農(nóng)民、娃娃 4.這些景物構(gòu)成了一幅美麗的春天圖畫，這些詞你會讀嗎? 指名讀。

　　5、學(xué)習(xí)部分生字：坡 民

　　坡：指導(dǎo)寫字：以書空演示，學(xué)習(xí)“提土旁”。(最后一筆是“提”) 民：前鼻音 6、齊讀詞語。

　　三、閱讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、請同學(xué)們借助拼音讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 思考：課文哪一節(jié)描寫了這些美麗的景物呢? 2、指名分節(jié)讀課文。(正音) 3、交流并出示第三節(jié)。

　　(1)自己讀這一節(jié)，注意讀音正確，并能按標(biāo)點停頓。 (2)學(xué)習(xí)生字：圖、岸、座、種、植“穿梭”：看圖片演示，理解“燕子在空中穿梭的樣子”?！白保和ㄟ^選詞填空理解。出示： 座 坐

　　a、農(nóng)民伯伯( )在一( )小山坡上休息。 b、同學(xué)們( )在( )位上看書。

　　“圖”：指導(dǎo)筆順規(guī)則：先外再里最后封口?！爸病保禾嵝褜W(xué)生注意右半部分里面有三橫。

　　(3)指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)：。

　　a、出示句子：穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫。 b、了解畫面的內(nèi)容，體會景色迷人。

　　出示句子：綠的，是柳葉;紅的，是桃花。還織出一條清凌凌的小河，河里的魚兒歡快地?fù)u動著尾巴。河的對岸有一座小山。山坡下，有播種的農(nóng)民;山坡上，有植樹的娃娃。

　　(指導(dǎo)朗讀，注意“岸、座、坡、種、民、植”帶點字的讀音。)

　　指導(dǎo)：“綠的，是柳葉;紅的，是桃花。”可以說成“桃紅柳綠”。 ( )的小河 ( )的魚兒 ( )的農(nóng)民 ( )的娃娃 c、引讀第三小節(jié)。(教師注意表示方位的詞語) 4、自讀課文，挑選喜歡的句子讀讀。 5、指導(dǎo)朗讀，體會春天的迷人景象。 ▲重點指導(dǎo)朗讀第一、二句 。

　　▲小組自由合作讀第三節(jié) 。體會“清凌凌的”、“歡快地”的好處。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固，總結(jié)全文。

　　1、朗讀全文。 (給畫面配音)

　　2、說話練習(xí)：

　　(1)春雨中的景色真美呀!請用自己的話說說課文向大家介紹了哪些春雨中的景色? (2)交流。

　　例：什么地方什么怎樣。

　　岸邊桃紅柳綠。

　　清凌凌的小河里，魚兒歡快地游動。 „„

　　3、總結(jié)：多么迷人的春雨圖啊!我們聽到的春雨的的沙沙聲，看到了穿梭的燕子。綠的柳樹紅的桃花。播種的農(nóng)民和植樹的娃娃。春天真是迷人啊!(點到“迷人”)

　　小學(xué)一年級語文《春雨沙沙》教案范本二

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、看拼音認(rèn)讀本課漢字“像、圖、岸、座、坡、種、民、植”8個生字及生字組成的詞語。認(rèn)識“提土旁”。能在老師的指導(dǎo)下描摹“坡、種、植”個左右結(jié)構(gòu)的字和“圖”一個半包圍結(jié)構(gòu)的字。

　　2、能正確朗讀課文。用自己的話說說課文向大家介紹了哪些景色。 3、在閱讀的過程中，體會春雨中鄉(xiāng)村迷人的景色。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　春雨的聲音，春天的圖畫，填字格左窄又寬的字，多媒體課件。

　　[教學(xué)過程]

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　1、聽，這是什么聲音?(播放雨的聲音)

　　2、小朋友，冬天過去了，春姑娘悄悄地來到人間，春風(fēng)吹拂，春雨綿綿。(欣賞春圖，感受春意。)沙沙的春雨織出了一幅美麗的春天的圖畫。今天這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的課文。

　　3、出示課題：春雨沙沙(齊讀課題)

　　(1)出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙„„沙沙的春雨，像千萬條絲線飄下„„ 學(xué)生字“像”

　　(2)指導(dǎo)朗讀第一、二節(jié)。 (讀出韻味)省略號停頓可稍長一些。

　　二、整體感知,了解內(nèi)容。

　　1、出示畫面，請同學(xué)們看看畫面，自讀課文，標(biāo)上小節(jié)，圈出課文中描寫了哪些景物。 2、指名交流。

　　3、在畫面的相應(yīng)位置上出示詞語：

　　燕子、柳葉、桃花、小河、魚兒、山坡、農(nóng)民、娃娃、小山

　　4.這些景物構(gòu)成了一幅美麗的春天圖畫，這些詞你會讀嗎? 指名讀。

　　5、學(xué)習(xí)部分生字：圖 坡 民 種 植 座 “圖”：指導(dǎo)筆順規(guī)則：先外再里最后封口。

　　坡：指導(dǎo)寫字：筆順，學(xué)習(xí)“提土旁”。(最后一筆是“提”)地、場 民：前鼻音 種：禾木旁(秋)

　　“植”：提醒學(xué)生注意右半部分里面有三橫。 “座”：平舌音，通過選詞填空理解區(qū)分“坐”。 出示： 座 坐

　　a、農(nóng)民伯伯( )在一( )小山坡上休息。 b、同學(xué)們( )在( )位上看書。 6、齊讀詞語。

　　三、閱讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、思考：課文哪一節(jié)描寫了這些美麗的景物呢?

　　請同學(xué)們借助拼音讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、指名分句讀課文。(正音)

　　3、交流并出示第3節(jié)。

　　(1)自己讀這一節(jié)，注意讀音正確，并能按標(biāo)點停頓。

　　(2)“穿梭”：看圖片演示，理解“燕子在空中穿梭的樣子”。

　　(3)指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)。

　　a、出示句子：穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫。

　　b、了解畫面的內(nèi)容，體會景色迷人。

　　出示句子：綠的，是柳葉;紅的，是桃花。還織出一條清凌凌的小河，河里的魚兒歡快地?fù)u動著尾巴。河的對岸有一座小山。山坡下，有播種的農(nóng)民;山坡上，有植樹的娃娃。

　　(指導(dǎo)朗讀，注意“岸、座、坡、種、民、植”帶點字的讀音。) 指導(dǎo)：“綠的，是柳葉;紅的，是桃花。”可以說成“桃紅柳綠”。 ( )的農(nóng)民 ( )的娃娃 出示：岸

　　c、引讀第三小節(jié)。(教師注意表示方位的詞語)

　　4、自讀課文，挑選喜歡的句子讀讀。 5、指導(dǎo)朗讀，體會春天的迷人景象。 ▲重點指導(dǎo)朗讀第一、二句 。

　　▲小組自由合作讀第三節(jié) 。體會“清凌凌的”、“歡快地”的好處。水清澈而有波紋

　　四、復(fù)習(xí)鞏固，總結(jié)全文。

　　1、師生配合，填空背誦全文 (給畫面配音)

　　2、說話練習(xí)：

　　(1)春雨中的景色真美呀!請用自己的話說說課文向大家介紹了哪些春雨中的景色? (2)交流。

　　例：什么地方什么怎樣。

　　岸邊桃紅柳綠。

　　清凌凌的小河里，魚兒歡快地游動。 „„

　　3、總結(jié)：多么迷人的春雨圖啊!我們聽到的春雨的的沙沙聲，看到了穿梭的燕子。綠的柳樹紅的桃花。播種的農(nóng)民和植樹的娃娃。春天真是迷人啊!(點到“迷人”)

　　五、適時拓展，布置作業(yè)。

　　1、鞏固練習(xí)：

　　(1)游戲：桃花朵朵開。(搶讀詞語) (2)部首媽媽找孩子：積累“提土旁”的字。

　　2、指導(dǎo)寫字：

　　(1)觀察“坡、圖、種、植”的字形結(jié)構(gòu)。

　　(2)復(fù)習(xí)從左到右的筆順規(guī)則。特別觀察從“豎中線”起筆的筆畫。 (3)學(xué)生選擇一個書寫，教師巡視。 (4)師生評價。

　　3、作業(yè)：

　　(1)讀讀生字、詞語。

　　生字：像、圖、岸、座、坡、種、民、植

　　詞語：圖畫 對岸 一座 山坡 農(nóng)民 植樹 多么

　　(2)正確朗讀課文。

　　(3)春天有哪些迷人的景色?向同學(xué)或父母介紹一下。

　　小學(xué)一年級語文《春雨沙沙》教案范本三

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能借助拼音讀準(zhǔn)：“像、圖、岸、座、坡、種、民、植” 8個生字，在教導(dǎo)下學(xué)習(xí)4個字：“坡、種、圖、植”。

　　2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓。在閱讀過程中，了解“迷人的圖畫”的內(nèi)容，積累描寫春雨的句子。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，說說春天的迷人景象。感受春天生機(jī)勃勃的動人景象。

　　教學(xué)

　　重難點 1.能運(yùn)用多種方法識機(jī)記本課生字新字。

　　2.積累描寫春雨的句子感受課文描繪的迷人春景，嘗試有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)媒體

　　1、多媒體課件。

　　2.生字卡片。

　　課前準(zhǔn)備 熟讀課文，預(yù)習(xí)生字

　　教學(xué)流程

　　一.創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。

　　媒體演示春雨綿綿的情景：春雨沙沙地下著，桃紅柳綠，小燕子在雨中穿梭。引導(dǎo)學(xué)生說說看到了什么，聽到了什么。

　　出示課題：春雨沙沙

　　指名朗讀，齊讀

　　二.整體感知，了解內(nèi)容。

　　聽課文錄音，聽一聽春雨是怎么樣的?

　　交流。出示句子：

　　春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千萬條絲線飄下……

　　指導(dǎo)讀句。(讀準(zhǔn)“沙、下”的字音)

　　三.朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　借助拼音，自學(xué)生字，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不加字、不漏字、不改字。

　　指名分節(jié)朗讀課文，學(xué)生評議。

　　再讀課文，想一想課文寫的是一幅怎樣的迷人圖畫，寫了春雨下的哪些景物?

　　交流，出示課文第三小節(jié)。

　　小組學(xué)習(xí)：朗讀第三小節(jié)，學(xué)習(xí)生字，巧記生字。

　　交流：

　　開火車讀生字。

　　交流識記生字的方法。學(xué)習(xí)”提土旁”.

　　指導(dǎo)書空：坡、種、圖、植

　　老師范讀第三節(jié)，學(xué)生看課文插圖，老師讀到哪，學(xué)生手指到哪。

　　這些景物迷人在哪里?選擇一個說說。

　　①柳葉綠，桃花紅——顏色美。積累“桃紅柳綠”

　?、谛『忧辶枇?，魚兒歡快。讀好“清凌凌”，說說如果你是河里的魚兒會說些什么?

　?、坜r(nóng)民娃娃春種植樹忙。如果你是農(nóng)民和娃娃會說些什么?你有什么問題嗎?

　　運(yùn)用多種形式指導(dǎo)朗讀。(重點指導(dǎo)朗讀：“穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫：綠的，是柳葉;紅的，是桃花。”讀準(zhǔn)句中的“畫”、“花”的讀音。)

　　指導(dǎo)有感情地朗讀全文。

　　四.總結(jié)課文，練習(xí)說話。

　　春天的景色多么迷人啊!你還知道春天有哪些迷人的景色向同學(xué)介紹一下。

　　1.小組交流。

　　2.全班交流。

　　五.鞏固識字，指導(dǎo)寫字。

　　1.“打氣球”游戲：認(rèn)讀生字、詞語

　　2.指導(dǎo)寫字。

　　寫字準(zhǔn)備。

　　教師范寫，隨機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生觀察每一筆的位置。

　　尋找共同點：左窄右寬。

　　學(xué)生書寫，教師巡視。

　　板書設(shè)計 春雨沙沙

　　柳樹綠 桃花紅

　　小溪清凌凌 魚兒搖尾巴

　　河對岸 一座山

　　山坡下 農(nóng)民播種

　　山坡上 娃娃植樹