小學六年級語文《零點降生的女孩》教學教案
《零點降生的女孩》講述的是一個女孩從有點迷信而自暴自棄,到樹立了自信,并靠自己的努力,取得了成功的轉(zhuǎn)變過程。下面就是小編給大家?guī)淼男W六年級語文《零點降生的女孩》教學教案,希望能幫助到大家!
小學六年級語文《零點降生的女孩》教學教案一
一、設計內(nèi)容
《零點降生的女孩》是小學語文課本第十二冊,第五單元的一片略讀課文。
二、教材分析
1、課文講述的是一個女孩從有點迷信而自暴自棄,到樹立了自信,并靠自己的努力,取得了成功的轉(zhuǎn)變過程。說明‘要看到自己的力量,命運是掌握在自己手里的’。
2、課文緊緊圍繞著“我”的變化展開,母親的“謊言”對我的變化起了一定的作用,而更重要的是事實證明了——“我是村里第一個正式大學生”,不是零點降生的女孩也會獲得成功。
3、課文共9自然段
第一部分(第1自然段)交待事情起因。
“我”的家鄉(xiāng)有個說法——零點降生的女孩幸運,并有一個女孩為例證。
第二部分(第2~5自然段)講事情發(fā)展?!拔摇币蛑骺陀^條件不好,而自暴自棄,受到母親的責罵。而“我”卻責怪母親沒有使自己降生到零點。當“我”從母親的口中知道自己也是零點降生后,立下誓言。
第三部分(第6~8自然段)講事情結(jié)局?!拔摇笨忌狭舜髮W,臨走時母親愧疚地告訴“我”,為給“我”鼓勁兒,才說“我”是零點降生的。聯(lián)想到8年前的情景,“我”愧疚不安。
第四部分(第9自然段)講“我”徹底覺悟。此部分是重點。要看到自己的力量不能聽天由命;潛在的機會要靠自己去把握,幸運之泉要靠自己去開掘。
4、本課教學共1課時。
三、教學目標
知識:自學生字詞;朗讀課文,了解課文內(nèi)容;
能力:培養(yǎng)學生閱讀分析能力口語交際能力及總結(jié)概括等能力;
德育:能說出自己讀文后的個人感受,懂得要樹立自信心,把握自己的命運。
四、重點
自學課文,了解課文內(nèi)容,懂得要樹立信心,把握自己的命運。
五、難點
通過閱讀、自學、討論、交流等形式說出自己的不同見解,并了解作者寫本文的主要目的。
六、教學準備
制作課件
七、教學設計
(一)、設計理念
1、打破以往的由教師引導學生提問式的教學方法,教學時,教師對學生不作過多的限制,放手讓學生自己選擇學習方案、方法,并通過獨立、師生討論、小組交流、全班交流等學習形式達到教學目標。
2、在教學中,引導激發(fā)學生敢于發(fā)表自己的獨到見解,視學生發(fā)言情況,引導學生揣摩、分析理解課文的中心思想及作者寫本文的主要目的。
3、基于學生大多數(shù)學過課文后,只是理解課文的基本內(nèi)容及中心思想,而忽視了詞語、語言的積累,本課教學時,注重學生獨立的詞語積累與語言積累,培養(yǎng)學生的積累“意識”。
4、利用課件設計,使學生通過視覺,聽覺等多種感官學習。
(二)教學過程
1、激趣導入
同學們,知道自己是幾點降生到世上的嗎?你認為幾時降生比較好?真的嗎?
今天我們就學習一篇與降生有關(guān)的課文——《零點降生的女孩》(揭示課題)
2、初步感知
?、賻熍錁贩蹲x課文。
?、谧杂衫首x課文。(學生在自由朗讀時,初步感知課文大意,感受文章情感。)
?、壅f義說你對課文的初步了解。(營造寬松環(huán)境,讓學生自由發(fā)言,教師適當點撥。適時出示課件。)
3、自主學習
①問:“你對課文感興趣嗎?下面我們就來用你自己喜歡的方法和學習方案來學習這篇課文。
②學生學過字詞后可以:
A讀課文,從不懂問題入手;
B從課文中心入手;
C從課文寫作線索入手;
D從作者寫作思路入手;
E從老師的提示入手(教師出示學習方案);
③教師適當巡視點撥。
4、學生交流
(于自己的學習伙伴交流討論,或小組內(nèi)交流)
?、賹W會了哪些生字新詞?
②解決了什么問題?
?、劾斫饬苏n文什么內(nèi)容?
?、苓€有哪些不懂的問題?(小組內(nèi)沒有解決的問題,留作全班討論。)
5、師生討論
(教師在學生交流時,與個別學生就有爭議或不理解的問題討論。)
學生或許會不理解或有爭議的問題是:
?、佟拔摇睘槭裁茨敲聪M约菏橇泓c降生的女孩?(此問題較簡單,由學生自由發(fā)言解決)
?、谀赣H為什么要“欺騙”我?(可以說是“善意的謊言”……)
③母親的“謊言”是對的還是錯的?是好還是壞?(學生有可能對此問題引發(fā)爭議,師引導用較短時間辯論解決。若沒有引發(fā)爭議,指名交流討論。)
?、苣赣H后來為什么“愧疚”了?(說明母親……)
⑤從‘我早已不在乎零點不零點的事了’中是否可以得知:“我”已明白了一切?(沒有。)
6、全班交流
?、倌闶怯檬裁磳W習方案(或學習方法)學習的?
?、谡n文講了一件什么事?
?、壅n文是怎樣安排材料的?
?、茏髡叩膶懽髂康氖鞘裁?
?、輰W過課文后你的感想是什么?
?、薅昧耸裁吹览?受到了什么啟發(fā)?
?、吣氵€有哪些不懂得問題?
(教師適時點撥評議,表揚鼓勵。)
(三)、課外延伸
1、若有時間,引導學生朗讀并抄寫課文最后一自然段。
2、你覺得最后一小節(jié)中,那一句話?為什么?(談一談見解)
3、你有類似的經(jīng)歷嗎?此時,你對你的“歷史”有何想法?與大家談一談!
八、小結(jié)質(zhì)疑
與同學們交流你的學習心得。提出仍沒有解決的問題
小學六年級語文《零點降生的女孩》教學教案二
教學目標:
1.認讀3個字;默讀課文,了解課文內(nèi)容;
2.背誦最后一個自然段;能說出自己讀文后的看法;
3.懂得要樹立自信心,把握自己的命運
教學重點:了解課文內(nèi)容,懂得要樹立信心,把握自己的命運。
教學難點:了解課文內(nèi)容,懂得要樹立信心,把握自己的命運。
教學過程:
一、談話引入(3’)
1.出示詞語:業(yè)有所成 家境優(yōu)越 工作順利 婚戀幸福
這些是什么詞?褒義詞。如果這些都集中在一個人身上,你會怎樣?
2.板書課題,齊讀。你讀懂了什么?
二、讀文知內(nèi)容(20’)
1.我們要了解這篇課文的內(nèi)容,先把課文讀正確。自己讀課文,遇到不認識的字,不理解的詞畫在書上,查字典解決。
(1)優(yōu)裕掖著 怔住 辜負 潛藏
(2)無所事事 隨波逐流 自暴自棄
2.請大家再讀課文,把課文讀流利,
3.指生讀課文,要求把課文讀正確。
三、了解課文內(nèi)容,體會作者的思想感情(10’)
1.默讀課文,說說讀后你有什么感受?
2.學生自讀自悟 。
3、分段
課文共9自然段
第一部分(第1自然段)交待事情起因。
“我”的家鄉(xiāng)有個說法——零點降生的女孩幸運,并有一個女孩為例證。
第二部分(第2~5自然段)講事情發(fā)展?!拔摇币蛑骺陀^條件不好,而自暴自棄,受到母親的責罵。而“我”卻責怪母親沒有使自己降生到零點。當“我”從母親的口中知道自己也是零點降生后,立下誓言。
第三部分(第6~8自然段)講事情結(jié)局?!拔摇笨忌狭舜髮W,臨走時母親愧疚地告訴“我”,為給“我”鼓勁兒,才說“我”是零點降生的。聯(lián)想到8年前的情景,“我”愧疚不安。
第四部分(第9自然段)講“我”徹底覺悟。此部分是重點。要看到自己的力量不能聽天由命;潛在的機會要靠自己去把握,幸運之泉要靠自己去開掘。
4.交流匯報。
(1)理解最后一段話的意思。
自由讀說說自己的理解:人的命運不是上天或別人安排的,自己立下的誓言就應該努力做到,要相信自己能行。
(2)理解母親說的話的意思。
第四段:母親告訴我人的命運要靠自己的努力,你要是不努力,將來也會沒出息。
第六段:母親說的這句話在告訴我人的命運
不是上天或別人安排的,人的命運要靠自己的努力。
4.齊讀最后一段話。
四、小結(jié):讀了這篇課文你有什么感受?(2’)
懂得要樹立自信心,把握自己的命運。
五、作業(yè):(5’)
1.抄寫最后一個自然段。
2.積累詞語,相互交流。
小學六年級語文《零點降生的女孩》教學教案三
教學目標:
1、默讀課文,了解課文內(nèi)容。把握作者對“零點降生”這一問題的態(tài)度上的變化線索。
2、通過學習使學生懂得要樹立自信心,把握自己的命運。
3、通過本單元課文異同點的對比,滲透寫法。
4、背誦最后一個自然段。
教學重難點:
理解作者對“零點降生”這個問題的看法的前后變化及原因。
了解課文內(nèi)容,懂得要樹立自信心,把握自己的命運。
教具準備:教學課件
教學課時:1 課時
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,引入新課
(談話導入)有人說,凡是子夜零點降生的女孩都是十分幸運的,將來一定會出人頭地,業(yè)有所成。可是,零點降生,真的那么重要嗎?我們所要經(jīng)歷的漫漫人生之路真的是憑借何時降生來決定的嗎?今天,我們就和作者一起去經(jīng)歷一段耐人尋味的心路歷程。
二、初讀課文,理清脈絡
1、自由讀課文,利用工具書解決不認識或不理解的字詞,初步了解課文內(nèi)容。
2、看看課題,再想想內(nèi)容,你覺得文章是圍繞什么寫的,主人公是誰?
3、請同學們?yōu)g覽課文,試著概括作者的態(tài)度轉(zhuǎn)變過程。在學生讀完書后出示短語:看能否從中選擇幾個對作者態(tài)度的變化過程進行簡要概括。(隨波逐流,無所事事,自暴自棄;不吝心血,發(fā)誓努力;淚如泉涌,愧疚不安,徹底覺悟)
師:從大家概括出的主要內(nèi)容中我們就能看出,“我”對“零點降生”這一問題的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化?(板書:在乎 不在乎)
【設計意圖】:從整體入手,了解文章的寫作思路。
三、精讀細品,深入探究
過渡:看著黑板上這幾個詞語,不禁會讓人產(chǎn)生這樣的困惑:“我”對待“零點降生”的態(tài)度為什么會有這樣的變化?從在乎到不在乎,“我”究竟有什么具體表現(xiàn)?
出示閱讀提示
默讀課文2——9自然段,思考:“我”對待“零點降生”的態(tài)度為什么會有這樣的變化?從在乎到不在乎,“我”究竟有哪些具體表現(xiàn)?在文中劃出相關(guān)的句子加以體會。
【設計意圖:深入品位文本的語言文字,理解我的變化原因。】
(一)在乎時
表現(xiàn)一“自暴自棄”
1.“我從懂事起對自己就沒有信心”(非常不自信)
“生死由命,成敗在天。上天既然已經(jīng)安排好了你的命運,你再努力也沒有用?!?在我看來,任何事都是成敗在天,與個人努力無關(guān)。)
(板書:成敗在天)
“我”變得對一切都無所謂,整日無所事事,隨波逐流。甚至有一次還蠻不講理的頂撞了母親?!?/p>
2.投影出示:“你怎么不把我生到零點?那樣我就有福氣了,還用你操這么多心!”
過渡:當我得知自己是零點降生的時候,我又有什么具體表現(xiàn)?
表現(xiàn)二 “發(fā)誓努力”
1.根據(jù)學生發(fā)言投影出示第五自然段:自由讀,指名讀。
2.聽了母親的話,我一夜無眠,并在心里暗暗發(fā)誓(引讀)——今后絕不吝惜自己的心血與汗水,決不辜負自己零點降生的這份幸運。
3.母親究竟是以怎樣一番話語打動了我?投影出示母親的話。
默讀母親的話,想一想,母親想告訴我什么?指名讀并回答
帶著你的理解與感悟,再有感情地讀一讀母親的這段話。
4.小結(jié)
我是那么強烈地在乎“零點降生”的問題,因為自己不是誕生在那個幸運的時刻,我自暴自棄,隨波逐流。把自己一切行為都歸咎于媽媽: 投影出示:“你怎么不把我生到零點?那樣我就有福氣了,還用你操這么多心!” 當?shù)弥约菏橇泓c降生時,我發(fā)誓努力,甚至不吝惜自己的心血與汗水只為了:“決不辜負自己零點降生的這份幸運?!?可見是否零點降生對她來說有多重要。
【設計意圖:通過品讀文中語言,理解女孩最初對“零點降生”的態(tài)度?!?/p>
(二)不在乎
表現(xiàn)———“淚如泉涌”
1.過渡:8年后,我成為村里第一個正式的大學生,臨行前,我得知了自己不是零點降生的。當媽媽還在為自己當初對女兒的欺騙而感到愧疚不安的時候,她不知道,其實,我早已不在乎了。此時我的表現(xiàn)又是怎樣呢?
2.指名讀句子,根據(jù)學生發(fā)言投影出示:“我的眼前忽然浮現(xiàn)出8年前的那個夜晚,耳邊也一字字地想起了母親當初的話語。我忍不住淚如泉涌。其實愧疚不安的應當是我,不是嗎?” 自己小聲地讀一讀這幾句話,感受“我”此時的心情。
【設計意圖:給學生思考的空間,通過反復讀感受坐著當時的心情,進而領(lǐng)悟媽媽的良苦用心?!?/p>
★ 改變“我”對零點降生看法的原因到底是什么呢?
是母親的“謊言”和她自己的努力。
★你們認為這是一位怎樣的母親呀? (善良 慈愛)
有感情朗讀7、8段。
【設計意圖】抓住母親的語言、神態(tài)描寫,引導學生品味母親的用心良苦,為下面談感受打基礎,同時滲透寫法。
★所以,從那一刻起,作者“我”徹底省悟了,接讀。(出示)
1、是啊,作者曾經(jīng)因為自己不是零點降生而自暴自棄,但在母親善意的謊言下,她樹立了自信,并通過自己的努力最終取得了成功?,F(xiàn)在咱們靜下心來想一想,你對作者、對母親、對母親的這種做法有什么看法?前后桌同學相互討論討論。
小結(jié):這篇課文讓我們懂得了一個人的命運掌握在自己手中,輝煌的未來要靠自己去創(chuàng)造。也就是成敗在人,想想在于人的什么?(勤奮、努力、奮斗……)
(板書:成敗在人)
2、練習背誦:讓我們把這個給了我們這么多啟示的結(jié)尾背下來。
【設計意圖】:落實教學目標,關(guān)注不同群體。
四、總結(jié)全文,升華情感
總結(jié):這節(jié)課,我們隨著作者一起經(jīng)歷了一段令人難忘的心路歷程。作者對零點降生態(tài)度的變化,乃至于最后的徹底覺悟,都發(fā)人深思,耐人尋味,此時此刻,你又有些什么感受要與大家交流呢? (用一兩句話說出你此時的感受。)
【設計意圖】:學生自由談感受,把自己的理解和體會結(jié)合自己的生活實際說出來,使學生學習表達。
五、橫向比較,學習寫法。
回憶一下我們本單元學過的幾篇課文:《母親的純凈水》、《我看見了大?!?、《零點降生的女孩》?,F(xiàn)在我們來思考、對比一下這幾篇課文有什么異同。(出示課題)
A相同點
a) 內(nèi)容:都用了一個善意的謊言。
b) 情感:父母對子女的愛
B不同點
a) 前兩篇結(jié)尾表達含蓄。
b) 本篇課文的結(jié)尾從正反兩方面直接抒情,表達出這篇文章要告訴我們的道理,點明了中心。
c) 請大家再讀一讀這三篇課文的結(jié)尾,體會體會幾個結(jié)尾不同的表達方法。
【設計意圖】:通過回顧對比異同點,體會不同結(jié)尾的表達方法,進而學以致用。同時有助于學生形成“比較”的意識,提高欣賞評價能力。
六、拓展延伸,積累語言
有點迷信的女孩在母親一個善意謊言的激勵下,從自暴自棄到樹立信心,最終取得了成功。關(guān)于信念的格言警句還有很多,我們課下可以去搜集積累下來。希望同學們心中始終持有信念,相信只要你堅定信念,付出努力,就一定會獲得成功!
【設計意圖】:借助課外閱讀,鞏固本課所學,促使學生積累語言。
七、作業(yè)
1、學了這篇課文之后,你一定有許多的感受,請以讀后感的形式寫在積累本上。
2、熟背最后一個自然段。
學習效果評價
1.按原文填空
如果一個人只聽從( )而忽略了( ),是多么( )啊!無論什么時候,一個人都沒有理由( )。其實每個人的生命中都潛藏著許多( ),但你只能靠自己的雙手去( )。天會刮風,天會下雨,但是永遠也不會掉下白面饃。你只能用( ),為自己開掘出一眼( )的幸運之泉。
2.寫讀后感:我們隨著作者一起經(jīng)歷一段令人難忘的心路歷程,讓人深思,耐人尋味.此時此刻,你又有些什么感受呢?動筆寫一寫。
板書設計:
15 零點降生的女孩
在乎 謊言 不在乎
成敗在天 成敗在人
事實
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