小學(xué)一年級語文《色彩的游戲》優(yōu)選教案
《色彩的游戲》作者通過擬人化的手法,輕松而俏皮地描述了紅與黃、藍(lán)與黃、紅與藍(lán)變換的色彩,創(chuàng)造的美麗與神奇。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級語文《色彩的游戲》優(yōu)選教案,希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級語文《色彩的游戲》優(yōu)選教案一
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)“彩、抱、相、新、衣、喜、滿、得”等8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)“淘、橙、嘻、橘、趣、喇、叭”7個(gè)字,理解“相親相愛”“笑嘻嘻”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.通過學(xué)習(xí)課文,感受色彩的神奇變化,感受大自然的和諧美好,感受世界的多姿多彩。
教學(xué)重點(diǎn):
1.學(xué)會(huì)本課的生字生詞,能正確規(guī)范的書寫8個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)設(shè)情景,在讀中展開想象,感受色彩的神奇變化和世界的多姿多彩。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
初讀課文,認(rèn)識生字生詞,能用普通話正確流利地讀通順課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
讀出“緊緊地、笑嘻嘻、相親相愛”等詞語的情感,讀順課文,背誦課文。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們,你們都學(xué)過美術(shù),顏色會(huì)變魔術(shù),你們知道嗎?
2.(課件:紅、黃、藍(lán)三個(gè)色彩寶寶從眾多的色彩寶寶中跳出來)
你們想去了解嗎?去讀讀課文吧。
二、初讀正音,質(zhì)疑問難
1.學(xué)生自讀課文,圈出課文中的生字,認(rèn)讀。
2.檢查字音。
3.再讀課文,看讀懂了什么,有沒有什么不明白的地方。
4.交流反饋。
三、精讀理解,讀中感受
1.三個(gè)小淘氣天天一起做著有趣的游戲,把你最感興趣的小淘氣的游戲多讀幾遍,讀懂內(nèi)容,讀出感情。
2.學(xué)生自讀,小組交流學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)要求:
(1)回答是誰做了什么游戲?
(2)朗讀是否有感情。
3.集體交流,匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
提示:朗讀第1小節(jié)時(shí),重點(diǎn)讀好“緊緊地”:做一做,“緊緊的”是怎樣在一起;說一說從“緊緊地”在一起,你可以體會(huì)到什么?讀一讀,“緊緊地”在一起,該怎么讀?從“笑嘻嘻”一詞,你看儀感覺到什么?(開心、高興、愉快等情感)
指導(dǎo)朗讀第2小節(jié),抓住“相親相愛”感受黃、藍(lán)兩色寶寶在一起的親熱。說一說誰和誰在一起可以說是相親相愛?為什么?黃色的小淘氣和藍(lán)色的小淘氣在一起該怎么讀?穿上新裝后的大樹、小草心情會(huì)是怎樣的?讀“他們?yōu)榇髽浯┬乱?,他們?yōu)樾〔荽┬乱?,綠色的新衣真美麗?!弊x出大樹和小草的心情。
指導(dǎo)朗讀第3小節(jié),抓住“歡歡喜喜”感受紅、藍(lán)小淘氣的活潑、歡樂和可愛,以及它們變成紫色牽牛花的喜悅。用AABB式的詞,換詞說“歡歡喜喜”的意思,讀出此節(jié)的情感。
最后一節(jié):三個(gè)小淘氣,一起游戲,世界變成了多彩的天地,讀出奇妙、快樂、和諧的氣氛。
四、拓展想象、鼓勵(lì)表達(dá)
1.自由的朗讀和背誦自己最喜歡的部分。
2.色彩王國里還有許多色彩小寶寶,它們也玩著不同的游戲。你能仿照課文說說嗎?
五、溫習(xí)課文,書寫生字。
1.自由朗讀課文,溫習(xí)生字。
2.抽讀卡片,加深記憶:“彩、抱、相、新、衣、喜、滿、得”。
3.自主識記生字,交流識記方法。
4.指導(dǎo)書寫:滿。
(注意在的結(jié)構(gòu),右邊的草字頭寫得扁、窄、小。)
5.學(xué)生書寫生字。
6.評價(jià)書寫,請寫得好的學(xué)生板書。
小學(xué)一年級語文《色彩的游戲》優(yōu)選教案二
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)“彩、游、戲、相”等8個(gè)生字.會(huì)認(rèn)“淘、橙、嘻、橘、喇、叭”6個(gè)字,理解“相親相愛”“笑嘻嘻”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.了解紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩組合后發(fā)生的變化,感受色彩小淘氣們的活潑、可愛,感受色彩變化的神奇。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.創(chuàng)設(shè)情景.在讀中展開想象,感受色彩的神奇變化。
教學(xué)時(shí)數(shù):二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)課后田字格中的8個(gè)生字及雙橫線中的6個(gè)生字,會(huì)寫田字格中4個(gè)生字。
2.初讀課文,試著把課文讀通順,了解課文大致的內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情趣,激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們,有個(gè)神奇的王國里住著一群可愛的小淘氣,它們會(huì)玩一種特別的游戲。想去認(rèn)識它們嗎?
(課件出示:色彩的王國中,各種顏色的色彩寶寶在快樂地玩耍。)
2.在這些色彩寶寶中,你最喜歡哪一個(gè)?
(學(xué)生選擇自己喜歡的色彩說一說)
同學(xué)們,知道嗎?你們喜歡的其他色彩寶寶,大部分也是由這三個(gè)小淘氣做游戲變出來的。
(課件:紅、黃、藍(lán)三個(gè)色彩寶寶從眾多的色彩寶寶中跳出來)
你們想去了解嗎?去讀讀課文吧。
二、初讀正音,質(zhì)疑問難
1.學(xué)生自讀課文,圈出課文中的生字,認(rèn)讀。
2.檢查字音。
3.再讀讀課文,看讀懂了什么,有沒有什么不明白的地方。
4. 交流反饋。
三、學(xué)習(xí)生字詞
1.出示生字卡,上面寫有“彩、游、戲、相”四個(gè)字,問學(xué)生:你有什么發(fā)現(xiàn)?又是怎樣記住它們的?
2.書寫時(shí)你想提醒小朋友注意什么?教師范寫“游”。
3.在書上描紅。
4.在本子上練習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)課文,聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際理解由生字組成的詞語。學(xué)寫后面的四個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.了解紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩組合后發(fā)生的變化,感受色彩小淘氣們的活潑、可愛,感受色彩變化的神奇。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知:
復(fù)習(xí)生字組成的新詞:彩色、游戲、相親相愛、新衣、歡歡喜喜、滿地
二、入情入境,讀中感受
1.三個(gè)小淘氣天天在一起做著有趣的游戲,你最感興趣的是哪兩個(gè)小淘氣的游戲,就把那一小節(jié)多讀讀.待會(huì)兒介紹給大家。
2.學(xué)生自讀,小組交流。
3.集體交流。
你最感興趣的是哪兩個(gè)小淘氣做的游戲?
學(xué)生反饋:最喜歡x色和x色做的游戲,變成了x色,指導(dǎo)朗讀第1小節(jié)(假設(shè)學(xué)生說喜歡紅、黃小淘氣的游戲)。
A.這兩個(gè)小淘氣怎么會(huì)變成“橙色的小淘氣”呢?指名讀第一句。認(rèn)讀“緊緊地”。
B.師述:瞧.紅、黃兩個(gè)小淘氣緊緊地抱在一起.就變成了橙色的小淘氣呀!
(課件演示紅、黃寶寶抱在一起,漸漸合二為一,變成橙色淘氣。)
指名讀第1句、齊讀。
C.這個(gè)橙色小家伙可淘氣了,到處亂跑,快去讀讀看,它又趕什么去了?
(學(xué)生自讀,而后反饋。)認(rèn)讀“笑嘻嘻”。笑嘻嘻地讀讀這個(gè)詞。
D.誰愿意做這個(gè)淘氣的橙色寶寶,為我們讀讀這句話。
(指導(dǎo)學(xué)生笑嘻嘻地讀這句話,感受橙色小淘氣的活潑、可愛)
E.想去看看這個(gè)可愛的小淘氣嗎?
(課件出示:橙色的木瓜、橘子在枝頭晃動(dòng),發(fā)出“咯咯咯”的笑聲。)
指名多名學(xué)生讀第1句、分組讀、齊讀。
F.紅色小淘氣、黃色小淘氣的這個(gè)“大變身”的游戲有趣嗎?
我們來和它們一起玩游戲吧!齊讀第1小節(jié)。
(2)指導(dǎo)朗讀第2小節(jié)(假設(shè)學(xué)生說喜歡黃、藍(lán)小淘氣的游戲)。
抓住“相親相愛”感受黃、藍(lán)兩色寶寶在一起的親熱,引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作,加深感受后朗讀。(課件演示:它們一起給大樹、小草穿上綠裝。無色的大樹、小草穿上綠裝后變得十分漂亮。)
感受色彩寶寶給它們換裝后的歡樂,指名朗讀,練習(xí)表演朗讀c
(3)指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)。
抓住“歡歡喜喜”感受紅、藍(lán)小淘氣的活潑、歡樂和可愛,以及它們變成紫色牽牛花的喜悅,并指導(dǎo)朗讀。
(課件展示:紅、藍(lán)兩色小淘氣到了無色的牽?;ㄉ砩匣ㄗ兂勺仙?
(課件演示:紫色牽?;ㄔ诰G色的大地上漸漸開放。通過視覺感受,使學(xué)生真切地感受到色彩給大地帶來的變化,繼而采取多種形式進(jìn)行朗讀。)
4.紅、黃、藍(lán)三個(gè)小淘氣,天天一塊兒玩游戲。瞧,它們又來了。
(課件演示:一個(gè)無色的世界,在三色寶寶的拍打、擁抱中變成了多彩的世界。)
這可真是太神奇了。讓我們一起來讀讀吧!齊讀課文第4節(jié)。
三、拓展想象,鼓勵(lì)表達(dá)
1.同學(xué)們,色彩王國里還有許多色彩小寶寶,他們也玩著不同的游戲。(課件出示:色彩王國中眾多的色彩寶寶)
你還喜歡哪些“色彩的游戲”呢?
學(xué)生動(dòng)手在調(diào)色板上調(diào)色.在教師事先為他們準(zhǔn)備的圖畫上上色。
2.能否為大家介紹你喜歡的“色彩的游戲”?
學(xué)生邊說,教師邊點(diǎn)擊相關(guān)色彩,使其變色。
學(xué)生仿照課文,說說自己的“色彩游戲”。教師根據(jù)學(xué)生的表達(dá)在課件上點(diǎn)擊,展示出不同的圖片。
3.同學(xué)們,我們也和色彩寶寶們一起做了這個(gè)有趣的游戲,開心嗎?想對色彩寶寶們說些什么呢?(學(xué)生自由表達(dá))
四、識記生字,指導(dǎo)書寫。
1.(出示本節(jié)課學(xué)寫的生字)瞧,這些生字寶寶你還認(rèn)識嗎?指名認(rèn)讀生字。
2.你會(huì)記哪個(gè)字?
3.教師范寫“喜”字。
4.學(xué)生描紅,教師巡視指導(dǎo)。
小學(xué)一年級語文《色彩的游戲》優(yōu)選教案三
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)會(huì)寫字、4個(gè)會(huì)認(rèn)字,能夠用生字來組詞。
2.學(xué)習(xí)課文,了解紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素,其他各種色彩都能夠由他們配成。激發(fā)學(xué)生對色彩的喜愛之情。
3.會(huì)有感情的朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.識字寫字。
2.了解紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素。
教學(xué)準(zhǔn)備:
紅黃藍(lán)彩色筆
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)讀本課的會(huì)寫會(huì)認(rèn)字,會(huì)寫“彩、游、戲、相、綠、新、玩”7個(gè)生字。
2.初讀課文,能夠把課文正確地讀出來。
教學(xué)重難點(diǎn):
識字寫字。
教學(xué)用具:
識字卡片。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
師述:老師來變個(gè)魔術(shù)你們看,好嗎?(好)
師演示:紅黃兩色相加看看成了什么顏色?
師導(dǎo)入:在色彩的王國里,紅黃藍(lán)三種顏色可有趣了,他們彼此相加可以變出很多的顏色來。今天,我們要學(xué)的這篇課文寫的就是他們,讓我們?nèi)タ纯磿袑懥耸裁?,好?
二、初讀課文
1.自由讀課文,圈出生字寶寶,想辦法記住他們。反饋交流(用多種方式檢查生字認(rèn)讀情況)
2.再讀課文,看看你能夠在課文里準(zhǔn)確地認(rèn)讀出生字寶寶嗎?努力把課文讀正確。反饋交流(把你讀得的、喜歡的部分讀給大家聽)
3.三讀課文,邊讀邊想,你從課文里知道了什么?還有什么不懂的?反饋交流(讓學(xué)生簡單說說課文內(nèi)容,并且質(zhì)疑)
4.小結(jié)學(xué)生字的情況,告訴學(xué)生對于不懂的知識,我們在學(xué)習(xí)課文中再來弄懂。
三、學(xué)習(xí)課文中的一節(jié)(根據(jù)學(xué)生的意愿學(xué)習(xí))
1.指名讀所選的一節(jié),其他同學(xué)邊聽邊想,從這一節(jié)里你知道了什么?
2.交流讀懂的內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生明白紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素,其他各種色彩都能夠由他們配成。
3.指導(dǎo)感情朗讀。
4.嘗試背誦。
5.拓展思考:在生活中還有哪些事物有所選小節(jié)中的兩種顏色變出的色彩。
6.嘗試用書中的格式也來寫詩。
四、學(xué)寫生字
1.看看生字寶寶還記得嗎?認(rèn)讀“彩、游、戲、相、綠、新、玩”
2.游戲給字寶寶找家(生字和讀音合成一個(gè)房型)
3.觀察生字:用自己的方式記憶字型。
4.交流方法。
范寫“游、綠”引導(dǎo)學(xué)生注意容易錯(cuò)的地方。
5.學(xué)生描紅練寫。
6.評價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真寫字。
7.小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生課下嘗試用紅黃藍(lán)顏料調(diào)出更多色彩。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.了解課文內(nèi)容,知道三元素的用途,激發(fā)學(xué)生課下嘗試積累認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)以及對色彩的喜愛之情。
2.能夠有感情地朗讀課文并背誦課文。
3.鞏固會(huì)讀會(huì)認(rèn)的字,會(huì)寫“穿、牽、界”這3個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字和獨(dú)體字“世”。
教學(xué)重難點(diǎn):
能夠有感情地朗讀課文并背誦課文。
教學(xué)用具:
生字詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:
紅黃藍(lán)三色。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.認(rèn)讀詞語
2.正確流利地朗讀課文。
二、感悟課文內(nèi)容
1.回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的一節(jié)內(nèi)容,說說學(xué)習(xí)方法是什么。
2.交流學(xué)習(xí)方法,師板書:讀課文,想內(nèi)容;再交流讀懂的,有感情讀出來;最后背誦。
小組中由小組長負(fù)責(zé):讀課文,想內(nèi)容;再交流讀懂的,有感情讀出來;最后背誦。
3.全班交流解決疑難。引導(dǎo)學(xué)生了解紅與黃變橙色,就有了橙色木瓜、橙色的橘子……;藍(lán)和黃變成綠色,就有了綠葉……;紅與藍(lán)變紫色,就有了紫色牽?;ā⒆仙那炎?hellip;…
4.指導(dǎo)感情朗讀。
5.嘗試背誦。
6.拓展思考:在生活中還有哪些事物他們變出的色彩。
7.嘗試再用書中的格式也來寫詩。
三、課外延伸
師敘:紅黃藍(lán)三色如果是水彩或水粉顏料,那么,當(dāng)我們所添加的各種顏料的分量不相同,調(diào)出的色彩的顏色深淺就會(huì)有變化。
學(xué)生;嘗試調(diào)色,然后想想生活中有什么是這種色,寫詩。
四、學(xué)寫生字
1.看看生字寶寶還記得嗎?認(rèn)讀“穿、牽、界、世”
游戲:將部件拼成生字。
2.觀察生字:用自己的方式記憶字型。
3.交流方法。
4.范寫“界、世”引導(dǎo)學(xué)生注意容易錯(cuò)的地方。
5.學(xué)生描紅練寫。
6.評價(jià)交流。
板書設(shè)計(jì):
色彩的游戲
紅、黃——橙
藍(lán)、黃——綠
紅、藍(lán)——紫
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