高中語文短文閱讀答題技巧歸納
閱讀的過程中，我們要對(duì)文章進(jìn)行推測(cè)和正確理解，否則影響到我們對(duì)文章意思的把握和理解，以及對(duì)文章內(nèi)容的正確把握。下面是小編為大家整理的關(guān)于高中語文短文閱讀答題技巧，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1高中語文短文閱讀答題技巧
1 先看題干，帶著問題讀文章
閱讀題干，要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題?？陀^信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考察的是對(duì)文章的感情基調(diào)、作者未加陳述的觀點(diǎn)以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經(jīng)過對(duì)作者的態(tài)度、意圖以及對(duì)整篇文章進(jìn)行深一層的推理等。
2 利用粗讀、細(xì)讀
粗讀，即指讀者以最快的速度粗略地對(duì)文章的內(nèi)容獲以梗概;而細(xì)讀，即指從一篇文章中淘沙揀金，獲取讀者所需的材料或信息，包括查找人名、地名、事件發(fā)生的事件或地點(diǎn)等。 首先快速瀏覽文章的前面幾段，以便對(duì)文章的內(nèi)容、背景、寫作的風(fēng)格以及作者的觀點(diǎn)等有所了解，而對(duì)后面的一些段落可以只讀每段的主題句。主題句一般位于句首、句末，也有少數(shù)插入段中。
3 根據(jù)構(gòu)詞法推測(cè)詞義
英語中許多詞由詞根和詞綴組成。學(xué)生對(duì)構(gòu)詞法有一定的概念，了解詞綴的意義不但是擴(kuò)充詞匯量的一條便捷途徑，同時(shí)也可以幫助學(xué)生在閱讀中判斷生詞的準(zhǔn)確詞意，從而提高閱讀速度。因此，一定要重視利用詞綴來擴(kuò)充詞匯量和通過理解詞綴的意義來判斷生詞的確切含義，達(dá)到提高閱讀速度的目的。
4 根據(jù)上下文猜測(cè)詞義
閱讀的過程中，我們都會(huì)不可避免地遇到生詞。而在關(guān)鍵的地方，對(duì)這些生詞詞義的推測(cè)和正確理解與否直接影響到我們對(duì)句子意思的把握和對(duì)全文的理解，以及對(duì)文章內(nèi)容的正確把握。
2高中語文閱讀題答題技巧
1 熟悉修辭手法有哪些種類。一般情況下，修辭手法雖然多變，但內(nèi)容仍舊那么幾種而已，如比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復(fù)等幾種，每一種修辭都有自身的含義，就像比喻一樣，即便在隱蔽也有把誰比作誰的固定格式，因此在判斷的時(shí)候要首先熟悉每種修辭手法的含義，在這里對(duì)于概念不加以贅述。
2 當(dāng)你遇到比喻手法或者把動(dòng)物與其他物件寫成像人一樣的擬人手法時(shí)，主要的功能就是：生動(dòng)形象!記住，這是最基本的回答方式，但這樣回答是不夠完全或者完善的，你可以寫成“生動(dòng)形象地寫出了某某具有什么樣的特征，給人以美好的想象?！币虼耍诖痤}格式上可以寫成“生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性”。
3 關(guān)于排比與設(shè)問的作答。大家都知道，排比的主要作用是加強(qiáng)氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣，有三個(gè)或者超過三個(gè)以上的相同結(jié)構(gòu)的句子構(gòu)成，起到了強(qiáng)調(diào)的作用。因此在回答的時(shí)候可以利用“強(qiáng)調(diào)了+某某+具有什么樣的特征，更加充分而徹底地解釋明了”。當(dāng)遇到設(shè)問的時(shí)候，主要引起讀者注意和思考，引起讀者對(duì)所要說明對(duì)象的注意和思考。
4 反問句與對(duì)比的分析與回答。反問，本身知道答案卻要再次發(fā)文，目的是強(qiáng)調(diào)要表達(dá)的觀點(diǎn)，加強(qiáng)語氣。在回答的時(shí)候可以直接說強(qiáng)調(diào)某某觀點(diǎn)，加強(qiáng)語氣就行了。而對(duì)比手法則是根據(jù)兩個(gè)事物的對(duì)比，讓要強(qiáng)調(diào)的物體特點(diǎn)更加突出而已，因此回答對(duì)比的時(shí)候可以說成強(qiáng)調(diào)了……突出了……，按照這種格式。
3高中語文閱讀答題技巧
【如何答題】
一、文言實(shí)詞釋義題：本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識(shí)點(diǎn)。
答題技巧：實(shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)行推測(cè)。
掌握常見的理解和推斷實(shí)詞在文中含義的方法：
第一種：從語法搭配的角度辨析詞性
第二種：從語義搭配的角度推測(cè)詞義
第三種：從語境暗示的角度推斷詞義
第四種：從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義
第五種：從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義
第六種：從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義
第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義
二、內(nèi)容歸納題
找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)語句，一一對(duì)應(yīng)。選項(xiàng)的敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是：
?、艂€(gè)別實(shí)(虛)詞故意譯錯(cuò); ⑵人物的事跡張冠李戴;
?、鞘录l(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)錯(cuò)位; ⑷人物性格陳述不恰當(dāng);
⑸憑空添加，無中生有; ⑹強(qiáng)加因果關(guān)系。
三、文言翻譯題
方法：做好“換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)“。一定要直譯，不要意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。
賦分點(diǎn)：
1.譯準(zhǔn)詞義：實(shí)詞(含詞類活用、通假、偏義詞，修辭語句)及虛詞和固定結(jié)構(gòu)。
2.譯準(zhǔn)句式(被動(dòng)句，判斷句，省略句，倒裝句)。
3.譯準(zhǔn)句子語氣(陳述疑問感嘆祈使語氣)和句間關(guān)系(并列轉(zhuǎn)折因果等復(fù)句關(guān)系)
常見固定結(jié)構(gòu)：
(一)表示疑問
①何以……?(憑什么……?)②何所……?(所……是什么?)③奈何……?(……怎么辦?為什么……?)④如……何;奈……何?(把……怎樣呢?)⑤孰與……?(與……比，哪個(gè)更…?)⑥獨(dú)……耶?(難道……嗎?)
(二)表示反問
?、俸巍?也)?(怎么能……呢?)②何……為?(……干什么呢?)③何……之有?(有什么……呢?)④如之何……?(怎么能……呢)⑤豈(其)……哉(乎，耶)(哪里……呢?……哪里呢?)⑥安……哉(乎)?(哪里……呢?)⑦不亦……乎?(不是……嗎?)⑧……非……歟?(……不是……嗎?)⑨寧……耶?(哪里……呢?)(10)顧……哉?(難道……嗎?)(11)獨(dú)……哉?(難道……嗎?)
(三)表示感嘆
?、俸纹洹?(怎么那么……啊!)②直……耳!(只不過……罷了!)③惟…耳!(只……罷了!)④一何……(多么……啊!)⑤亦……哉!(也真是……啊!)⑥……何如哉!(……該是怎樣的呢!)
(四)表揣度
?、贌o乃……乎(歟)(恐怕……吧?);②得無(微)……乎?(該不……吧?))③其……歟?(不是……嗎?)(兼表反問)④庶幾……歟?(或許……吧?)
(五)、表示選擇
①與其……孰若……?(與其……，哪如……?)②……歟(耶)，抑……歟(耶)?(是……，還是……呢?)③其……?其……?(是……呢?還是……呢?)
(六)其它
否則：如果不……就……。 何乃：豈只是;為什么、竟。 既而：隨后，不久。 既……且……：又……又… 乃爾：竟然如此，這樣。 然而：這樣卻;但是。 然則：既然這樣，那么;如果這樣，那么。 雖然：雖然如此，(但);即使如此。 但所謂：所說的，所認(rèn)為。 謂之：稱他是，說他是;稱為，叫做。 無(有)以：沒有(有)用來……的東西、辦法。 無庸：不用，無須。 無由：不可能，無法，無從。 相率：竟相，一起。 向使：假使，如果。之謂：說的就是--――。 之于：對(duì)……的態(tài)度，同……相比
4語文閱讀短文答題技巧
1 多看書，增強(qiáng)閱讀速度
平時(shí)可以通過多看一些文章，小說，或者故事等，來提高自己的閱讀速度，就比如我身邊的喜歡看小說的人，他們的閱讀速度都很快。
2 一些題目的答案可以在文章中尋找，把較符合的做一下標(biāo)記，然后用自己的語言整理下來
3 考試前多訓(xùn)練
平時(shí)寫一些閱讀理解的題目，鍛煉一下大腦，寫好后一定要去校對(duì)答案，看完后并學(xué)習(xí)答案里的答題技巧
4 做閱讀題目時(shí)，第一遍要認(rèn)真閱讀，了解故事的內(nèi)容。在做題時(shí)，要在文章找答案的話，用瀏覽的方式就好了，如果一篇閱讀，因?yàn)檎J(rèn)真答題而去多仔細(xì)閱讀幾遍，就會(huì)失去更多的考試答題時(shí)間
5 概括全文主旨的話，那么在你要回答之前先回到文章多瀏覽幾遍，根據(jù)故事的大意可以按照;通過...揭示了什么道理...表達(dá)了作者怎樣的感情...。
可以根據(jù)全文的首尾段落尋找答案提示，一般首尾都含有作者的情感表達(dá)和全文的主題，也可以根據(jù)標(biāo)題尋找主旨，一般標(biāo)題都是具有文章概括性的
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