高一年級(jí)作文大全(5)
高一年級(jí)作文篇16:無柔不成剛,無剛難為柔
作者:劉姝岐
天下文人學(xué)者大多愛水,羨其磅礴洶涌澎湃向前的氣勢(shì)之剛;慕其百轉(zhuǎn)柔腸細(xì)流回環(huán)的姿態(tài)之美;敬其剛?cè)岵⑦M(jìn),能屈能伸的胸懷。
“把欄桿拍遍”的辛棄疾,有著豪情萬丈的鴻鵠之志,卻落得“稼軒”而歸。他也曾有過“卻道天涼好個(gè)秋,”的哀愁,但在愁苦中卻更多是剛強(qiáng)。也正是因此將軍成了詩人,雖名出不同,卻終贏得美譽(yù)歸。試想,如果那時(shí)他墮落了放棄了,想必也會(huì)像賈誼一樣英年早逝吧!正因?yàn)樗哪芮苌?,如水般的性格,才成就了這一代文豪。
想當(dāng)年孟德之時(shí),三國鼎立,其盡顯梟雄之風(fēng)范。借蘇軾之言即為“舳艫千里,旌旗敞空,釃酒臨江,橫槊賦詩。”這是赤壁之戰(zhàn)前的何等威風(fēng)。然而“剛”的代價(jià)是慘痛以至于敗走華容道,但也正因?yàn)樗哪芮顾麚旎亓艘粭l命。此外若非其能于董卓手下屈全,他能保住亂世之時(shí)的一條命嗎?若非其能干袁紹手下屈尊。他能有曹魏之國嗎?孟德以剛為準(zhǔn)則,柔為掩飾,水一般的詭秘,留下不朽的功業(yè)。
無字碑上留著她的容顏。唯一的女帝王,武則天亦以水的性格,奪取著,占領(lǐng)著,統(tǒng)制著,獨(dú)尊著,留下絕處,讓后人評(píng)說。
然而剛未必能堅(jiān)于一切,水也未必可以以柔制剛。如盲目進(jìn)取的關(guān)羽和張飛難免鎩羽而歸。柔弱的劉禪以樂不思蜀而成為笑柄。
所以只有剛,或只有弱都是不可行的,唯有剛?cè)岵⑦M(jìn)才可以譜出雋永的篇章。
對(duì)于現(xiàn)代人,正趨于柔與剛的極端,或過于自負(fù),或過于自卑與懦弱.只有柔與剛的綜合“自信”方能成就一番事業(yè)。
翹首以望后來之人,前有古人,后有來者何?
愿我們以水的姿態(tài),剛?cè)岵⒋娴男愿?奔涌向前,永不止步。
高一年級(jí)作文篇17:水激則躍
作者:易君妍
水不激不躍,人不激不奮。
——《警世通言》
誠如道家所說“天下柔者莫過于水,而攻堅(jiān)者又莫?jiǎng)儆谒?rdquo;水,這世間至柔之物,卻足以克剛,可是,我認(rèn)為,這里需要一個(gè)前題——“激”。
水恐怕就是世上最柔的物質(zhì)了吧,因物成形,隨圓亦方,在任何容器中皆可依容器之形狀而呈現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)貌,這等至陰至柔之物,又怎么可能戰(zhàn)勝它物?若只是將水緩緩潑向“堅(jiān)者”,根本起不到任何效果,除非用“激”!把能量傳入水中方可!就如在那平靜的海面上卷起狂風(fēng),有風(fēng)將能量轉(zhuǎn)傳入水中,水一躍而起,卷起千層浪,這樣的水,變成了強(qiáng)者,她們以必勝的心態(tài)昂首擊向巖石,一波一波,終將巖石侵蝕,戰(zhàn)勝了“堅(jiān)者”。
這便是“激”的效果,所以說“水不激不躍”。
而世間的人,其實(shí)同水差不多。人看似強(qiáng)大,其實(shí)本身柔弱,于水無二,所以說“人不激不奮”!
平靜的湖面,煉不出精悍的水手,安逸的環(huán)境,造不出時(shí)代的偉人。這便是因?yàn)闆]有“激”。
且說那名人貝多芬,由于貧窮沒能上大學(xué),十七歲患傷寒天花險(xiǎn)些喪命,二十六歲失去聽覺,生活愛情也屢受挫折,而在這種情況下,貝多芬發(fā)誓扼住生命的咽喉,與命運(yùn)搏斗,在樂曲事業(yè)上,走向了輝煌成功。著名作家高爾基,從小飽嘗人間辛酸,即使做活做得腰酸背痛,還是經(jīng)常被老板用皮鞭抽打,可正是這樣,他下決心一定要好好學(xué)習(xí),不放過能看書的每一秒鐘,終于獲得成功。再說我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚,因家境貧寒從小就為生活煩惱,18歲染上天花,雖保住了命,卻成了終身殘疾,后來只有到一中學(xué)里當(dāng)勤雜工,可是,這些非但沒打擊到他、還讓他更渴望學(xué)習(xí)。利用在中學(xué)里的時(shí)間,閱讀了大量的書籍,將自己的心放在了數(shù)學(xué)的海洋,中成為一名偉大的數(shù)學(xué)家。
這些名人之所以能成功,便是因?yàn)橛?ldquo;激”。因?yàn)橛猩畈粩嗟?ldquo;激”著他們,所以他們一直在奮斗,最終走向了輝煌。
與此同時(shí),水躍得越高,便流得越快,激流澄清,于是乎水也變得極為干凈,如同那瀑布之頭,必是清澈見底,所以這生活的“激”也讓我們的靈魂更清澈,更能不受外界世俗的污染,完成夢(mèng)想、達(dá)到目標(biāo)。
這便是水帶來的哲理“不激不躍,不激不奮。”讓我學(xué)會(huì)了正視困難,因?yàn)槔щy正是會(huì)“激”我成功的那股最強(qiáng)大的——力量!
高一年級(jí)作文篇18:當(dāng)人性遇上規(guī)則
作者:傅鏡威
無規(guī)矩不成方圓,在現(xiàn)實(shí)生活中,規(guī)章制度必須遵守,然而,規(guī)則的制定是為了人們生活更美好,若是為了遵守規(guī)則而破壞這份美好,那規(guī)則的存的還有什么意義?
陳小姐帶著嬰兒在上公交車,司機(jī)要求多交1元的行李費(fèi)固然合理。畢竟,身為司機(jī),有責(zé)任遵守公交規(guī)則,但遇上觀念固執(zhí)的陳小姐,難道就不可讓步么。在我看來,司機(jī)實(shí)在是太無情了,看到那熟睡的嬰兒,你忍心叫母親把孩子叫醒么?司機(jī)先生,你的愛心到哪里去了?難道就不能寬容一次。退一步,你就當(dāng)自己是一位過路人,替這位固執(zhí)的母親交這一塊錢,有何不可。區(qū)區(qū)一塊錢,既能維護(hù)規(guī)則又可方便他人。還不是很完美么。世界不應(yīng)該是這般無情的,多一點(diǎn)關(guān)懷,多一點(diǎn)溫暖,世界可以更加美好。
絕對(duì)化意味著謬誤,過分的苛刻,反而玷污了法的尊嚴(yán)。板著臉向截肢青年收取公交車費(fèi),只因他忘帶殘疾人證明,堅(jiān)持要頭發(fā)斑白的老人購買車票,只因他忘了帶老人證。這些不是諷刺故事,而是鮮活的實(shí)例。難道規(guī)則就那么無可選擇么。沒有殘疾人證明的殘疾人士不殘病?沒有老人證的老人不是老人?社會(huì)的美好一定是規(guī)則完完全全地被遵守?孟德斯 說過,凡法皆有例外。法的制定不可囊括所有的情況。法由人定,法是死的,人是活的。當(dāng)人性遇上規(guī)則時(shí),我們應(yīng)該把更多的固執(zhí)放在人性上,更多地關(guān)注人,關(guān)愛人。若人人都能做到,那自己不也是受益者嗎?
若人受制于規(guī)則,規(guī)則凌罵于人的情感與意愿,那是說已經(jīng)定下的規(guī)則就是不可改變的真理嗎?我不這么認(rèn)為,真理是美好的。但美好應(yīng)該是寬容的,是溫暖的,是博愛的。
當(dāng)人性遇上規(guī)則,規(guī)則的讓步才是真理。
高一年級(jí)作文篇19:交了一元錢吧
作者:葉俊良
材料中,一位司機(jī)因?yàn)橐粋€(gè)帶BB車的婦女不交一元錢的“行李費(fèi)”而拒絕開車,致使全車十幾個(gè)人苦等幾小時(shí)。有人會(huì)說這司機(jī)是愚蠢的。其實(shí)不是,他完全可以讓那婦女上來而不收她一元錢,這樣那省下來的時(shí)間夠再開幾趟車再掙百余元了。為了一元丟百元,為了一個(gè)人而誤百人,這是堅(jiān)持原則。試想如果每個(gè)人都拿大件行李上來而不用交費(fèi),那么公交車就到處是行李了,那么秩序還怎么維持,公交車還怎么開?因?yàn)?,?jiān)持原則就是維持秩序而成就自己。
所謂的原則是指,經(jīng)過長期檢驗(yàn)所整理出來的合理化現(xiàn)象。遵照原則行動(dòng),事情會(huì)順利;違背原則行動(dòng),就會(huì)使秩序變亂。公交系統(tǒng)亦如此。既然規(guī)定行禮收費(fèi),大家就必須執(zhí)行。誰都可以改變?cè)瓌t,那么特殊原因的人呢 ?是否也可以因?yàn)樘厥饫碛刹唤毁M(fèi)?一個(gè)管理人員(包括司機(jī))首先要把各種原理、原則放在身邊,因?yàn)樗獮榧w負(fù)責(zé)。
眾所皆知,哈佛大學(xué)有全球最大的圖書館。然而18世紀(jì)的哈佛卻沒有那么多書。當(dāng)時(shí)一位牧師贈(zèng)給哈佛250本書,哈佛一直把這些書珍藏在圖書館內(nèi)并規(guī)定學(xué)生嚴(yán)禁帶出館外閱讀。1764年的一個(gè)深夜,一場(chǎng)大火燒毀了藏書的大樓。大火前一個(gè)學(xué)生碰巧偷偷把牧師捐的其中一本書帶走,打算回家優(yōu)哉游哉地閱讀。第二天他得知大火的消息,意識(shí)到這本書已是250本書中唯一存世的書。經(jīng)過一番思想爭(zhēng)斗后,他找到校長并歸還了書。校長收下書并感謝了他,然后以違反校規(guī)下令把他開除出校。有人可能會(huì)驚訝,那個(gè)學(xué)生為哈佛保留下來了一本珍稀圖書就算違反了校規(guī)也應(yīng)從輕處理啊!不,哈佛現(xiàn)在的成就就是因?yàn)樗麍?jiān)持原則,原則是維持秩序之本。正因?yàn)楣疬@種堅(jiān)持原則的精神,才使它秩序井然,博得各方信任,從而能網(wǎng)羅天下名人名書而聞名遐邇。
三國時(shí)的馬謖在謀劃上很有才干:平南蠻,他進(jìn)言以攻心為上,又獻(xiàn)反間計(jì)令司馬懿兵權(quán)被奪。但作為主將,他急功近利,過于依賴書本,不能因地制宜,以致大意失街亭,讓諸葛亮不得不揮淚斬掉。有人會(huì)說,馬謖既是人才為何要?dú)⒛?其實(shí)就是一個(gè)詞:原則。諸葛亮深諳治軍要堅(jiān)持原則的道理,若不殺之,眾人如何信服,軍紀(jì)何在,作為主帥,何以立信,何以揚(yáng)威?無威無信之軍又怎能所向披靡?正是堅(jiān)持原則,才成就了一代名臣諸葛亮“取西蜀,東和北拒”的功績。
人人有理由,人人可找出理由,可靠同情,靠憐憫,能實(shí)現(xiàn)我們?nèi)w范圍內(nèi)的公平和自由嗎?對(duì)原則的違背,對(duì)制度的違反,從而實(shí)現(xiàn)自己的利潤最大化,是許多人拋棄原則的目的,就如事件中的陳小姐。她沒有意識(shí)到,不交一元錢,雖維護(hù)了自己的弱者形象,卻不僅僅喪失了自己的尊嚴(yán),同時(shí)阻止了公交系統(tǒng)的正規(guī)化之路。而這些,正是健全一個(gè)依規(guī)依法的集體、行業(yè)甚至國家關(guān)鍵所在,也是人們的理性所在。
因此,這一元錢,還是交了吧。
高一年級(jí)作文篇20:門前的街
作者:代景超
好久沒有在家門前的那條街站一站了,看一看路過的人和那一切熟悉的事物。
自從搬了新學(xué)校之后,門前就變得冷冷清清,每天放學(xué)后也不再有那群生龍活虎的初中同學(xué)在此路過,偶爾有幾個(gè)西關(guān)(我們學(xué)校的名字)的學(xué)生,也不過是些陌生的面孔,還記得上初三時(shí),同桌劉明問我,“你們家那條街是不是變得冷清了?”,她問得很突然,但卻直接觸到了我的內(nèi)心深處,我頓了一下,回答他說“哦,是啊”,她也沒有再問什么,就好像沒有什么話可說的才問我的??伤蛟S不知道,曾經(jīng)在舊學(xué)校時(shí),由于家里學(xué)校比較近,上學(xué)放學(xué)也比較方便,在家里偶爾有同學(xué)來找我玩,即使沒人來,也可以去學(xué)校里打打籃球,打發(fā)打發(fā)時(shí)間,那是多么令人向往的一種享受啊!
上初三后,轉(zhuǎn)眼就來到了冬天,每天都要騎著自行車頂著刺骨的寒風(fēng)去上學(xué),有時(shí)候到學(xué)校時(shí)手都凍僵了,好久才暖和過來,之后便開始了一天的課程,這也倒無所謂,只是令我寒心的是,每次回到家,門前再也不像從前那么熱鬧了,西北風(fēng)呼呼地刮著,街上連個(gè)人影都沒有,不免讓人心灰意冷,那條街也便從此失去了從前的朝氣。
現(xiàn)在上了高中,時(shí)間緊的要命,好不容易元旦放一次假,星期六的下午,初中同學(xué)王鯤鵬來找我,我們出去玩到4點(diǎn)才回來,回來不過5分鐘他便走了,我出去送他,站在家門口,看著他漸漸的離去,直到他步過我們的舊校址,但那里早就蓋好了小區(qū),小區(qū)的名字叫學(xué)府花園,我的目光順著門前的街從遠(yuǎn)處收了回來,轉(zhuǎn)過身,看到家門左邊的那顆幾十歲的大樹,已經(jīng)調(diào)的沒有一片葉子,只剩些枯枝,被風(fēng)一吹便晃晃悠悠,發(fā)出吱吱嘎嘎的響聲,似乎隨時(shí)都有可能折斷,再順著東屋山往北一看,那一排的健身器械上一個(gè)人也沒有,原先可能會(huì)有一些初中生的,在這里上學(xué)習(xí)班,只是學(xué)習(xí)班也是跟著學(xué)校走的,又一陣西北風(fēng)吹來,我經(jīng)不起這寒冷,便匆匆回家了,我不禁再一次心酸了。
終于在門前站了一會(huì)兒,闊別了那久違的熱鬧,帶來了寂寞與陌生。
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