八年級語文作文加評語
八年級語文教學(xué)已把材料作文作為八年級作文寫作的方向,提高學(xué)生作文寫作能力是八年級教學(xué)的重要任務(wù)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于八年級語文作文加評語的內(nèi)容,希望對您有所幫助!
八年級語文作文加評語一
這個(gè)冬天,異常寒冷;這個(gè)冬天,沒有大喜大悲;這個(gè)冬天,沒有雪中送炭的溫暖;這個(gè)冬天,沒有驚天地泣鬼神的大舉;這個(gè)冬天,有的只是努力從冷漠中擠出的一絲金光。
又是新的一天開始了,霓虹燈在一瞬間都失去了光彩,取而代之的是各種鮮亮的衣裳和锃明發(fā)亮的皮鞋,他們與高大的寫字樓融合,與這個(gè)繁華的城市相襯映。即使現(xiàn)在是寒冬,即使道路兩旁的積雪還未融化,但這些衣裳、皮鞋們從未放慢過自己的腳步。呼!這個(gè)冬天,似乎比以往都要冷啊!
或許根本不會(huì)有人注意到,角落里,還有上帝為他們施舍來的一點(diǎn)溫暖。
一個(gè)老乞丐,跪在一個(gè)垃圾箱旁邊,雙手合十,不停地磕著頭,面前放著一個(gè)豁口的茶缸,他仿佛在祈求著人們的關(guān)注與施舍。可這一切的景象都與這個(gè)城市太不附了,不符到甚至沒有能得到人們的關(guān)注。就在這時(shí),一個(gè)小男孩跑了過來,雙手托著五個(gè)硬幣給他,眼睛不停地眨著,他在等待乞丐的接受。乞丐忙要去接,可就在這時(shí),男孩又把手收了回來,并用思考的眼神打量著他。老乞丐想要去搶,那可是他幾天的飯錢啊!可是他不敢,因?yàn)楹⒆拥陌职终驹谂赃?。小男孩忽然將手放到嘴邊,使勁地吹了幾口氣,然后兩手合著又將錢遞給乞丐:“爺爺,這樣的錢就不會(huì)凍著你了,你還能取暖呢!”老乞丐的眼剎那間濕潤了,他顫顫巍巍地接過了錢,目送著跑遠(yuǎn)的男孩,又將錢暖在了心口。這些錢,雖然面值不大,但它帶來的溫暖遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過ATM取款機(jī)中的紅鈔。這些硬幣,在這個(gè)冬天,升華成男孩的笑容,老乞丐渾濁的眼淚,和這個(gè)寒冬的無限大愛。
在這個(gè)城市中,其實(shí)處處彌漫著點(diǎn)點(diǎn)溫暖,它被這些高跟鞋和皮鞋們踢來踢去。每天,都有城市中的人向?qū)懽謽侵袃A倒“不公平””憤怒”的黑水,這些黑水,漸漸吞噬了這些微弱的光。這個(gè)城市的末日,就是這些寫字樓吐出黑水淹沒星辰的日子。
這個(gè)冬日的陽光,外的光芒,內(nèi)的溫暖。
教師評語:本篇文章以冬日里的陽光為喻,贊美了平凡生活中的一件微小的善舉給人帶來的感動(dòng),同時(shí)也鞭撻了發(fā)展迅速的商業(yè)社會(huì)的冷漠,以及小作者對于人與人之間溫情的無限懷念。文章主題深刻,語言流暢,讀來十分讓人深思。
八年級語文作文加評語二
江南好,風(fēng)景舊曾諳;日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?——題記
江南如詩如畫,一山一水,旖旎人家,淺墨清韻,何處飛花,碧水飄萍,沉落煙霞,水墨江南。
在潑墨山水畫里,動(dòng)人的不止是那詩人留下千古名篇里熙熙攘攘的秦淮河畔漿聲燈影,而是那份淡雅深巷小徑的寧靜。
我穿行于水鄉(xiāng)的灰墻白瓦間,不由的想起“江南水鄉(xiāng)展旖旎,屋衍風(fēng)鈴聲悅耳”這句詩,仿佛在一呼一吸的間隙間都充滿了江南獨(dú)有的氣息。
置身于江南的亭臺水榭,倘徉在小橋流水,垂條煙柳曳痕,走過一樹一樹的花開,桂花香了鼻尖,仿若薄霧輕攏紗,氤氳成一幅素雅的丹青水墨畫,似風(fēng)若沙,飄入空靈澄澈的夢境。睡蓮呢喃,微雨濕了窗欞。曾幾何時(shí),文人墨客一襲長袖青衫,在幽徑徘徊,提筆描寫著風(fēng)雅,著墨記載著年華。就如戴望舒《雨巷》所寫的“撐著油紙傘,獨(dú)自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷”。
走在小巷,圍墻不高,上有苔痕斑駁,墻里人家后院,修竹森森,小徑曲折回環(huán),巷陌深深,亦加幽靜,潑墨處,恰如唐人常建的“曲徑通幽處,禪房花木深”夜涼如水,月盡清寒。風(fēng)將水的容顏刻畫,雨落凝香,絲絲扣入心扉。幽雅迷離的江南,定格了多少留戀的目光;含蕾婉轉(zhuǎn)的江南,傾瀉了多少畫屏般的深情古意?
江南的美,是朦朧而古樸的,是樹下悠然的下棋,是花間醉然品酒,是庭中淡然品茶。綠水縈繞著白墻,紅花灑落于青瓦,蜿蜒曲回的小河在清晨和夕陽中淺吟低唱。乘一葉扁舟撐一支蒿,穿行在青山綠水中,兩岸是歷經(jīng)風(fēng)浪的班駁和亙古柔情的飄零,一泓清水所承載的,是似水流年的痕跡和滄桑。
是誰,在綠荷苑中題詞訴懷,又是誰在亭內(nèi)研磨斟茶?臨水畫溪,一夢千尋。庭院深深深幾許,花顏凋零,然,暗香盈袖。相遇江南,一曲琴音一闋詞,山水一程,風(fēng)雪又一更,幾筆浮云夢,余霞沾染幾抹烏墨。
雪月風(fēng)花,輕撫琵琶,彈不斷千絲歲月。月下獨(dú)酌,波瀾不驚,玉潔淵清。曲終,霓裳迎風(fēng)舞,散盡一世風(fēng)華。江南靜謐,悠閑,是城市喧囂紛擾中的一帶洞天幽境,吳儂軟語,江南絲竹,繪出一幅水墨江南。
寥寥幾筆勾勒,便把江南的花語鳥啼、綠風(fēng)清歌,遣倦過幾度晚鐘晨吟,在一卷漾漫江南氣息的宋詞里淺淺綻放,在一張縈繞江南旖旎的宣紙上緩緩流淌,水墨江南,傾盡天下。
教師評語:這篇寫景文章語言清新優(yōu)美,整齊上口的短句的使用,使文章讀來朗朗上口;寓情于景,情景交融;思路清晰,結(jié)構(gòu)條理,首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)完整,行文自然,不留斧鑿,語言順暢且有文采。
八年級語文作文加評語三
佛說:前世五百次的回眸才換來今生的擦肩而過。
我說:前世五百次的邂逅才換來今生的一場師生。
沒有山一般的高峻,但您卻有山一般的堅(jiān)強(qiáng);沒有海一樣的洶涌澎湃,但您卻有海一般奔騰不息的意志;沒有蒼天的遼闊無邊,但您卻有天空般博大的胸懷;沒有太陽的光和熱,但您卻有一顆太陽般熾熱的心靈。
于老師,多少次,想站在您面前,說一聲:“感謝您,我尊敬的老師!是您那堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力,時(shí)刻鞭策著學(xué)生那顆懈怠的心靈,催學(xué)生上進(jìn)。”可是,由于對您的敬畏和學(xué)生自身的怯懦,我始終未能說出口。借此機(jī)會(huì),讓我鄭重寫下:感謝您,我尊敬的于老師!
不知多少次,我曾寫文章禮贊自己的父母,卻從未想過要為自己的老師寫點(diǎn)什么?;蛟S是我的老師過于平凡了吧!在我整日忙忙碌碌的學(xué)習(xí)過程中,不知不覺便到了該和老師說再見的時(shí)候了?;叵敫呷荒晁哌^的路,我深深感到,是于老師的品質(zhì)影響了我!于老師辛辛苦苦的培育了我們,在“授業(yè)解惑”的同時(shí),也把做人之“道”一點(diǎn)一滴的傳給了我們,春風(fēng)化雨,潤物無聲,使我的高三之路走得踏踏實(shí)實(shí),即使遇到一些困難和挫折,也都能堅(jiān)強(qiáng)的挺過來。在我們學(xué)校,于老師是無人能比的。然而,我卻沒有為于老師做多少事情,更不能用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績很好的報(bào)答他。我知道,我是欠于老師的。在這世上,除了父母的養(yǎng)育之恩我無法報(bào)答之外,也許于老師對我的培育之恩,我也將無以為報(bào)了。我只有以加倍的努力,取得優(yōu)異的成績,才能彌補(bǔ)我心中這份永久的遺憾!
在這暖得甚至可以握得住的陽光下,風(fēng)不過是一陣流動(dòng)的空氣,花不過是明天將要凋零的浮華,雪只不過是地上一灘易干的水洼,月也只不過是失眠者黑暗中畫出的一個(gè)美夢!但是,于老師的優(yōu)良品質(zhì)卻是我心中永恒的信仰!不遠(yuǎn)的將來,不管我將去往何處,走向何方,于老師的諄諄教誨將會(huì)永遠(yuǎn)伴隨在我左右,回響在我耳畔!
每當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難無法解決而想放棄時(shí),于老師那殷切的目光就會(huì)出現(xiàn)在我的面前,是那樣的真切生動(dòng),那樣的撼人心魄。這時(shí)候,于老師簡直成了我動(dòng)力的源泉,成了我力量的化身!他是我學(xué)業(yè)上的良師,是我人生路上的榜樣,更是我心中不變的信仰!
再次說一聲:感謝您,我尊敬的于老師,如果有來世,我希望還做您的學(xué)生,直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)!
教師評語:這篇文章作者飽含深情地感謝最尊敬的于老師,字里行間處處流露出對老師的感激之情。情感真摯,感人至深。文章思路清晰,文筆流暢,語言優(yōu)美,不愧為一篇文質(zhì)兼美的文章。
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