在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)四年級作文10篇，希望對大家有所幫助。

小學(xué)四年級作文 篇1

學(xué)校廣場兩邊種了玉蘭樹，整個(gè)冬天它們都靜靜地舉著光禿禿的枝丫立在那里。

終于來到了春天，玉蘭樹總該活起來了吧？從遠(yuǎn)處看玉蘭樹，上面光禿禿的，連一片葉子都沒有。枝丫怪異地扭著，就像死神等待的手，仿佛一旦有人走過，它便馬上“抓住吞下去”。

走近了一些，就看到在“死神之手”上面有好多芒果樣的小突起，尖尖的立在樹干上。走到玉蘭樹前，我才發(fā)現(xiàn)那些像芒果樣的小突起是玉蘭花苞，花苞毛茸茸地泛著灰綠色，兩邊的花苞外皮已經(jīng)裂開，但還貼在花上，沒有完全打開，就像一個(gè)媽媽怕寶寶受傷一樣——緊緊抱著他。

玉蘭樹的樹皮很薄，是灰白色的，上面有很多像眼睛一樣的傷疤，它正用這些“眼睛”偷看外面的大千世界呢！玉蘭樹太奇妙了，寂寞而孤獨(dú)，像個(gè)樹怪。

在春天里，我期盼著玉蘭花的綻放。

小學(xué)四年級作文 篇2

今天，媽媽在做家務(wù)，我想上網(wǎng)看一下我們的班級網(wǎng)站里同學(xué)們上傳的日記，便來到電腦前，瀏覽了一下。

這時(shí)，彭方藝的一條評論讓我眼前一亮，我準(zhǔn)備回復(fù)，就請媽媽幫我打字，誰知媽媽大聲對我說：“自己的事情自己做，我忙著呢?！甭牭竭@里，我眼前一黑，“啊，My末日即將降臨，神啊，快救救我呀，打字可不是我的強(qiáng)項(xiàng)啊。” 我慢吞吞地把鼠標(biāo)拉到“評論”，接著用我的“獨(dú)門二指禪”點(diǎn)著鍵盤。先打“weilai”,ok，我邊說邊打，禁不住暗暗自喜，這次還不錯(cuò)嘛，嘿嘿。我接著打“wode …（肉）”，“肉”怎么拼的來著，我抓耳撓腮，不知如何是好，只好大聲問媽媽：“媽媽，肉怎么拼？”“ｒ-ｏ-ｕ”媽媽不耐煩地回答。我聽了趕緊打上去，可又不知道“ｕ”在哪，只好耐著性子，一行一行地找， “不是，不是。”我邊指邊說，“終于找到了?！蔽宜闪艘豢跉?。后面一切進(jìn)行順利，又打上了驗(yàn)證碼，點(diǎn)“提交”。OK,我正高興時(shí)，忽然看到“驗(yàn)證碼錯(cuò)誤”這幾個(gè)字，心情一下子從晴轉(zhuǎn)到雷暴雨。唉，還要重打，這可怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻，只好再次求助媽媽。媽媽查看一遍驗(yàn)證碼，對了呀，怎么回事？正當(dāng)我們郁悶時(shí)，媽媽恍然大悟，“可能是你的速度太慢了，用的時(shí)間太長?！眿寢層謴?fù)制粘貼了一遍，重新提交，終于好了。

看著媽媽熟練地打字，我真是羨慕嫉妒恨，不由自主地發(fā)出一聲呼喚：“腦盲啊腦盲，我什么時(shí)候才能擺脫你??？”

小學(xué)四年級作文 篇3

老洲，太陽島，沙灘，江邊，陽光，一切是那么的美好。今天，我有幸來到太陽島，體會(huì)一下絕等美事。

早上，我們沐浴著柔和的陽光，來到了今天的目的地—太陽島。一到島邊，那金黃色、軟軟的沙灘讓我情不自禁地脫下了鞋子，不顧一切的沖向了沙灘。我捧起一把沙子，沙子眨眼間就不見了，仿佛在跟我捉迷藏。我也不計(jì)較，又去找其他東西玩了。我用濕沙子，堆了一座漂亮的城堡，做了一個(gè)樣子奇怪的蛋糕；我用一個(gè)小鏟子挖了一個(gè)小坑，正好容得下一個(gè)五歲小寶寶。在這美好的沙灘上，我仿佛不是一個(gè)十一二歲的姑娘，而是一個(gè)七八歲的小女孩，在這沙灘上盡情地玩耍，無憂無慮。

在沙灘上玩膩了，我又綰起褲子，沖向江邊。從小生長在長江邊的我，今天第一次與長江親密接觸。我小心翼翼地踏入水中，啊！

好暖和啊！

我壯大了膽子，繼續(xù)向前走。水越來越深，也越來越冰冷。我停止了前進(jìn)的步伐，回到淺水區(qū)域，逮起了小魚。小魚那么機(jī)靈，哪里逮得到，好在也沒存心要逮到。我回到沙灘上，找了一塊舒服的地方，躺了下來，仰望天空。天空是那么藍(lán)，白云是那么白，太陽是那么明亮。我閉上眼睛，享受著舒服的陽光浴。這真是爽呀！

啊！

太陽島，我愛你！

愛你的一切！

小學(xué)四年級作文 篇4

上課鈴響了，老師故作神秘地說：“同學(xué)們，今天我們來認(rèn)識一個(gè)新朋友。”“同學(xué)？”我心里默想著?！八艹Ｒ?，在花壇、公園里?！薄笆^？”大家心里都沒有底，都目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。突然，老師拿出一片草葉兒，說：“沒想到吧？”是沒想到，小草葉兒有什么名堂呀！

不過，仔細(xì)打量它，草葉穿著一件綠襯衫，細(xì)細(xì)長長的，很柔軟，它正站在施老師的手心里對我們點(diǎn)頭哈腰，多么可愛呀！陳柯茹一下子跳了起來，扯了扯草葉兒。我倒吸一口冷氣，心想：幸好妞妞用力不大，不然它的小命就不保了啦！李軼喆伸手拉了拉草葉兒，我又捏了一把冷汗，心里埋怨道：小子，草葉兒那么弱不禁風(fēng)，怎么禁得住你這么大力氣拉扯？你就不能憐香惜玉一點(diǎn)嗎？我輕輕撫摸了一下，心怦怦直跳，生怕給它帶來傷害。

老師給我們每人都發(fā)了一張草葉。只見，老師親了親草葉，接著她倆竟奏出一首樂曲?！班编?，啾——”那聲音時(shí)而悠長，時(shí)而短促，像一只百靈鳥在高唱。我們也學(xué)著老師的樣子吹了起來，聲音怪怪的，根本沒有老師吹的那樣清脆。老師微笑著說：“小草也是有靈性的?！崩钶W喆聽了，把草葉兒工工整整地放在桌子上，雙膝跪在桌前，說：“小草仙子，給我一點(diǎn)面子吧！”引得大家哄堂大笑。

看來，小草真是有靈性的，只要誠心誠意溝通，大自然的萬物都能帶給我們快樂。

小學(xué)四年級作文 篇5

有一次下飛機(jī)，坐大巴回機(jī)場。我們上去晚了，奶奶坐在位子上，我就沒有了座位。飛機(jī)誤點(diǎn)讓我疲憊不堪，我根本站不住。那時(shí)，一位姐姐給我讓了座。

沒想到，這次輪到了我。

我還是坐在回機(jī)場的大巴上，眼睛一眨一眨的，差點(diǎn)入了睡，全身都在休息，一切都是靜止的。

“小雪，快上去！”我瞇起眼睛，看到一位阿姨挺著大肚子，右手還牽著一位四五歲的小女孩。我下意識地把旁邊座位上自己的行李放在了腿上。

那位阿姨慢慢地向我這邊走來，讓那位女孩坐在我旁邊。

我看清楚她了。一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)扎了起來，衣服也特別寬松，長的很秀氣，肩上還背著一個(gè)書包。因?yàn)檫€沒有空出的座位，她只好站著。我看著她，她的額頭上冒著汗珠，嘴唇有些發(fā)白，腳也有些站不穩(wěn)。她一定也很累了。

我開始意識到關(guān)于讓座的事情，我不清楚自己該怎么做。她肩上的包，我肩上的包，使我不知所措。我的內(nèi)心在掙扎。哎，算了。還是讓座吧。

“讓您坐吧?！蔽艺酒鹕?，漫不經(jīng)心地說。

“你不坐嗎？”她驚訝的問，一邊指著還熱乎乎的座位。

周圍的人全往我倆看來。我笑了，是非常自然地笑：“不用了，我喜歡站著?！彼裏o話可說，不好意思地坐了下去，對我勉強(qiáng)地笑了笑。

我的心平靜了下來，不知為什么，我似乎得到了喜悅，那一句“我喜歡站著”大概是最好的答語吧，至少不會(huì)讓她感受到那對弱者的憐憫。

我不是僅僅因?yàn)樗莻€(gè)孕婦而讓座的，還有一個(gè)微不足道的原因——是她肩上的書包，背著她對女兒的愛。這愛的力量，推著我這么做。

她坐下之后，對那個(gè)女孩說：“快，謝謝這位姐姐。是她把位置讓出來的。”說著，手指向我來。

那個(gè)小妹妹并無謝謝我，只是把清澈的眼睛睜得大大的，對我笑了笑。但我的臉卻早已紅了，也笑了。雖然無陽光般的燦爛，水仙花的美麗，但那始終是最自然的。

那一次，我笑了，在大巴上。至今，無法忘懷。學(xué)會(huì)，關(guān)愛他人，笑對生活。

小學(xué)四年級作文 篇6

我們的崔老師真神，雖然沒有三頭六臂，也沒有火眼金睛，可是他卻能讓壞學(xué)生變成好學(xué)生，讓犯錯(cuò)的同學(xué)不打自招，真神！

場景一：原來我們班的壞學(xué)生數(shù)都數(shù)不清，可是，受了崔老師的多次耐心教育，壞學(xué)生的數(shù)量一天比一天少，現(xiàn)在的名額幾乎為零，我們班在學(xué)校的排行榜上也小有名氣。這位老師——神。

場景二：“叮叮叮！”上課了，同學(xué)們迅速坐好，因?yàn)檫@堂課，是由“神”老師給我們上課。我眼睛一掃，想看看有沒有人會(huì)成為我們這場戲的“主角”，果然，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)在玩小電風(fēng)扇，看來又有好戲看了。老師用她那“兇狠”的目光盯著那個(gè)同學(xué)，可那個(gè)同學(xué)一點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)?！俺鰜?！你剛才干什么了？”老師問。“我......我沒干什么??！”他吞吞吐吐地說。老師并沒有嚴(yán)刑逼供，只是說：“坦白從寬，抗拒從嚴(yán)，要不，以后讓你媽媽坐在咱教室后面聽課?！薄安?，不，我招，我招。”那位同學(xué)肯定在想，讓媽媽在后面聽課丟死人了，那自己和父母以后哪還有臉見人啊，只好招了。這位老師———真神。

場景三：我們老師在批改作業(yè)，突然，發(fā)現(xiàn)了一名“無名大俠”，我們誰也不知道是哪個(gè)粗心的家伙，這位“大俠”也不肯露面。就在這時(shí)，老師極其準(zhǔn)確地叫出了那家伙的名字。原來，老師熟悉我們班每個(gè)學(xué)生的字體。這位老師———太神了！

我們的老師很受我們尊敬，因?yàn)樗涛覀冎R，幫我們進(jìn)步，讓我們快樂的成長。真應(yīng)了那句話：老師是人類靈魂的工程師。同學(xué)們，讓我們好好學(xué)習(xí)，為祖國，為人民做貢獻(xiàn)，不白費(fèi)老師的一片苦心吧！

小學(xué)四年級作文 篇7

“加勉，過來吃飯呀！”老媽把我從書的海洋里拉了出來?！鞍パ?，再看一頁，再看五段，再看兩頁嘛！”我叫道。老媽說：“不行，趕快過來吃飯，等你看完書飯都冷了?！薄安豢赡埽∫欢ǖ米屛铱?，我玩都不玩了，看書還不行啊?！崩蠇屩缓秒S我。

吃完飯，我又跑到房間里看書。這回輪到爸爸羅嗦了：“怎么可以吃完飯就看書呢？出來休息一下吧，過15分鐘后再看。”我說：“15分鐘？時(shí)間就是金錢，15分鐘我可以看50頁了啦！”爸爸說：“50頁有什么用，還不如來學(xué)英語呢！”我反駁道：“怎么沒有用？‘書中自有顏如玉，書中自有黃金屋’，可有用哩?！卑职忠蚕駤寢屢粯庸怨缘刈屛铱磿恕?/p>

晚上，我正趴在床上細(xì)細(xì)享受書帶來的快樂時(shí)，爸爸媽媽來叫我睡覺了。我依依不舍地說：“最后讓我看一頁。”爸媽說：“哎，你這個(gè)‘小書蟲’！”

小學(xué)四年級作文 篇8

我家外的走廊，一到晚上就會(huì)有幾只昆蟲小獵人------壁虎。我對這些小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的好奇心。民間相傳；墻上的小老虎，掉下來的尾巴吃腦髓。其實(shí)這就是一種誤傳，今天，我就來揭開這個(gè)謎團(tuán)。

我先觀察它是怎樣捕食的，原來小壁虎的身上披著石灰色的衣服，給自己做了件“迷彩服”，讓飛蛾和小蟲掉以輕心。這時(shí)，壁虎快速往前移幾步，小蟲們還渾然不覺危險(xiǎn)已逼近。突然，壁虎從口中俠速伸出一個(gè)紅紅的東西，把小蟲粘住，在閃電般地回去，那只小蟲還沒明白發(fā)生了什事呢，就已成了壁虎的口中之食了。由于速度太快，我觀看了好幾次才確定壁虎伸出的是舌頭。

這時(shí)，我突然產(chǎn)生以一個(gè)疑問，壁虎是怎樣能在墻上行動(dòng)自如的爬的呢?帶著這個(gè)問題我來到了電腦前查閱資料。

原來，壁虎的腳趾又扁又大，下面形成皮膚褶皺，上面有微細(xì)腺毛，有極強(qiáng)的粘付能力，可以在墻壁和天花板上爬行。

我又拿著竹竿，去惹惱壁虎。想看看它有什么反應(yīng)，壁虎見一個(gè)陌生的東西朝自己沖來，嚇得往后跑。竹竿打到它的尾巴的時(shí)候，掉了下來。我不明白它的尾巴為什么會(huì)掉呢，我又來的電腦前查資料

原來，這是壁虎的‘‘分身術(shù)’’。只要遇到危險(xiǎn)，壁虎就會(huì)使尾部肌肉收緊讓尾巴掉下來迷惑敵人，自己逃命。為了能讓尾巴重復(fù)利用，它會(huì)分泌一種液體，這種液體可以讓尾巴復(fù)原，尾巴長好后便會(huì)停止分泌。

看完資料后，我不禁對這種小動(dòng)物感到敬佩。如果，科學(xué)家模仿壁虎的腳爬墻的原理，發(fā)明壁虎鞋，這樣建筑工人在高處工作可以少一分擔(dān)憂，爬山愛好者也可以省一份力氣。還可以把壁虎再生的原理用在人身上這樣一些殘疾人士就可以變成正常人。

小學(xué)四年級作文 篇9

不喜歡寒冷的冬天，但是卻喜歡冬天的雪花，冬天的冰。

習(xí)慣了一年四季如春，冬天也不例外，而今年的冬天比往年來的更早一些，十月剛過，天氣就忽然冷了下來，緊接著滿天的雪花，飄飄揚(yáng)揚(yáng)，我不得不把冬日的衣服套在自己的身上，像一個(gè)胖胖的企鵝。

一天過后，雪停了，推開窗，外面是一片白色，讓我浮想聯(lián)翩，盡管外面還是寒風(fēng)陣陣，但是我卻已經(jīng)武裝到頭，因?yàn)槲乙セＴ缟系鸟R路，很久才有一輛車路過，而這里也就成了我們滑雪的天堂，經(jīng)過一夜的碾壓，雪變成了厚厚的一層，我喊著鄰居一塊出來滑雪，他拉著我的雙手，而我則在他背后，真的好有趣，當(dāng)然，我也可以自己滑，只不過得停一下，蓄力，然后再接著滑。兩個(gè)小時(shí)后，太陽慢慢的升了起來，而我也玩的筋疲力盡了，雪則慢慢的化了，而我則期待著明天，因?yàn)槲铱梢曰?。想想還真期待呢。

小學(xué)四年級作文 篇10

坦率地說，我是打算看曾軼可的笑話的。

是我第一次關(guān)注本屆“快女”。在此之前，我零星瀏覽過一些關(guān)于“評委退賽”的娛樂新聞，看過網(wǎng)友們?nèi)巳馑阉鞒鰜淼脑W可早年間的選秀畫面：在舞臺上打太極拳，以及惡狠狠地告誡評委“我會(huì)記住你們的”。至于流傳甚廣的那幾段她跑調(diào)兒跑得不成樣子的原創(chuàng)歌曲，我甚至沒有勇氣把它們聽完。

這天晚上，曾軼可唱了《獅子座》和《多余的流星》。同樣是原創(chuàng)，同樣是綿羊音，同樣是跑調(diào)兒，但當(dāng)她唱起“人山又人海，別錯(cuò)過那一個(gè)等待”，唱起“流星說，它是多余的，所以隕落”時(shí)，我心里一震，頓時(shí)對眼前這個(gè)女孩有了幾分好感。

這讓我想起很早之前買的一本書，《陪安東尼度過漫長歲月》。那天在書店買下它，完全是因?yàn)橄矚g它的封面——簡單的白色，以及童話般的涂鴉。書封在塑料套子里面，沒法翻看，所以作者安東尼是誰，書里究竟講了些什么，一無所知。即便這樣，我還是賭博似的把這本書帶回了家。

粗粗翻看便有些失望，通篇居然沒有標(biāo)點(diǎn)，語句間的停頓全部用空格來表示，看著有些不著四六。于是，我把它放下了。

一放就是一年，直到今天，我用了一個(gè)下午把它一口氣讀完。現(xiàn)在我可以告訴你，這個(gè)叫安東尼的男孩生長在大連，后來去沈陽念書，再后來去了澳大利亞上學(xué)、工作。這本書是一個(gè)集合，收錄了他兩年來的網(wǎng)絡(luò)日記、墻上的便條、書包里的筆記和聊天記錄里的只言片語。沒有什么深刻的大道理，只有真實(shí)生活中的小溫暖、小感動(dòng)、小智慧。

他說，走在城市里的時(shí)候，想要把靈魂掛得高高的。他說，那些我們覺得理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椴灰欢ㄊ菍Φ模苏娴谋群玉R跑得快嗎？他說，我們?yōu)槭裁匆眯心兀课蚁肟赡苁且驗(yàn)橛行┤擞行┦掠行┑胤?，一旦離開就回不去了，或者應(yīng)該說，總覺得自己回不去了。于是我們不斷地離開，去旅行，斗志昂揚(yáng)地?cái)[脫地心引力，證明自己不是蘋果。

這樣的調(diào)調(diào)總是能打動(dòng)我，無論是安東尼還是曾軼可。

是啊，他們的表達(dá)方式不那么“主流”——沒有標(biāo)點(diǎn)符號的文字，就算拿小學(xué)生的作文標(biāo)準(zhǔn)衡量也無法及格吧；就像唱歌跑調(diào)兒的人，即便私下里K歌也難免遭人恥笑，何況參加選秀比賽？正因如此，便很少有人肯靜下心來關(guān)心他們究竟在說些什么。因?yàn)槲覀兛傆幸环N根深蒂固的觀念：年輕人先要“入流”，才有與這個(gè)社會(huì)對話的資格。于是，越來越多的人被“主流標(biāo)準(zhǔn)”格式化，而的人，囿于這樣的“標(biāo)準(zhǔn)”，錯(cuò)過了的精彩和可能性。

其實(shí)我們更該關(guān)注別人說（表達(dá)）了什么，而不是說的方式，不是嗎？

因?yàn)槲蚁嘈牛覀兩磉叴_實(shí)有一些人，來自某個(gè)遙遠(yuǎn)的星球。