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不背口訣怎么學(xué)好打五筆

時(shí)間: 欣怡1112 分享

  五筆輸入法是計(jì)算機(jī)漢字輸入法的一種,很多人想學(xué)好五筆但又不想被口訣不知道怎么學(xué),下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的不背口訣學(xué)好打五筆的方法的資料,希望大家喜歡!

  不背口訣學(xué)好打五筆的方法

  只需記住下面3點(diǎn):

  1:知道五筆是什么:一丨丿丶乙 (橫豎撇捺折)

  2:知道這五個(gè)筆劃在鍵盤上的分布特點(diǎn):認(rèn)出字根的第一、二筆劃就定出位置

  (如圖紅色筆畫示區(qū):中行左邊5個(gè)鍵是"一"區(qū),右邊5個(gè)鍵是"丨"區(qū)

  上行左邊5個(gè)鍵是"丿"區(qū),右邊5個(gè)鍵是"丶"區(qū),第5個(gè)鍵在下行最右邊

  下行左邊5個(gè)健是"乙"區(qū))

  (如圖藍(lán)色筆畫示位:以中間黃線為界,從中間向兩旁走,分別為“一丨丿丶乙”5個(gè)位)

  3:字根的分布原則:(發(fā)明人就是按這個(gè)思路來(lái)安置那么多的字根的)

  a:每個(gè)字根的第一筆定區(qū),第二筆定位(70%的字根符合這個(gè)原則,所以看第一筆就知道在哪個(gè)區(qū)的5個(gè)鍵之中,看第二筆就定位在這5個(gè)鍵中的哪個(gè)了!不信?可以將上面字根分布圖中的所有字根按這個(gè)原則試一遍,把特殊的圈出來(lái)看看,不多吧,只有下面的25%+5%,再去掉有特殊記憶方法的,僅需記憶的只有寥寥幾個(gè)而已!)

  b:有特殊記憶方法的字根(25%的字根):如"口"因?yàn)榘l(fā)音為"K"所以在"K"

  c:只能強(qiáng)記的字根(僅5%):如"木丁西"在"S"

  學(xué)習(xí)五筆的優(yōu)勢(shì)

  1、打字如寫字,輕松不用找——打出一個(gè)字的過(guò)程與手寫極為相似;只打單字就可以達(dá)到60~120字的速度(遠(yuǎn)比手寫輕松、快捷);基本不用選字,可以讓思維專注于要寫的文章內(nèi)容上。

  2、漢字拼積木,語(yǔ)文步步高——如果把字根比作“漢字積木”,用五筆打字就成了類似兒童拼積木一樣的游戲。不但對(duì)大腦有益,同時(shí)對(duì)語(yǔ)文漢字教學(xué)的意義也十分重大。如“美”,是“丷+王+大”,而不是有些同學(xué)寫的“丷+四橫+人”。“尷”的半包圍部分是尢,而并非“九”。其實(shí),為了改掉孩子的一個(gè)錯(cuò)字習(xí)慣而讓他抄寫十遍,還不如用五筆打十遍的效果好,所用的時(shí)間也更短。用五筆打字,相當(dāng)于請(qǐng)了一位免費(fèi)的語(yǔ)文老師。

  3、與拼音類輸入法相比——五筆只打單字,就可以達(dá)到手寫無(wú)法企及的速度(打單字的速度才是真實(shí)而有意義的速度);拼音卻不得不通過(guò)盡可能多地打詞語(yǔ)來(lái)達(dá)到相同的速度。使用者始終需要監(jiān)視電腦與人腦是否想得一致,因此無(wú)法徹底解放寫作者的思維與眼球。拼音與五筆,就像跑步和騎自行車的關(guān)系一樣。

  4、與語(yǔ)音類輸入法相比——五筆的應(yīng)用范圍更廣,而語(yǔ)音輸入不可避免會(huì)受到場(chǎng)合、時(shí)間、方言及多音字等方面的影響,不適合人多或嘈雜的地方,比如課堂;既可能相互之間產(chǎn)生干擾,也可能打擾別人的休息或工作。

  5、與錄音(或攝像)相比——用五筆打出的文字,可以直接閱讀、編輯或打印,甚至電腦可以朗讀。而錄音10個(gè)小時(shí),要聽(tīng)一遍必定要再花10個(gè)小時(shí)。若要整理成文字,至少還需要比10小時(shí)更多的時(shí)間。

  6、與手寫類輸入法相比——五筆只打單字就比手寫速度快,準(zhǔn)確率高,也更節(jié)省眼力。手寫輸入等于又回到了沒(méi)有電腦的時(shí)代——即以手寫字的原點(diǎn)。手寫輸入法只解決了電腦輸入漢字的“能”與“不能”的問(wèn)題,并沒(méi)有考慮效率問(wèn)題。即使電腦技術(shù)再發(fā)展,頂多也只能達(dá)到跟在紙上手寫一樣的速度,與五筆根本無(wú)法相提并論。

  7、與整頁(yè)掃描識(shí)別輸入相比——嚴(yán)格地講,掃描輸入只是處理已有(現(xiàn)成)文稿的一種技術(shù)手段。即掃描識(shí)別已有的文稿,——不論手寫的也好,打出來(lái)或印在書上的也罷,都只是對(duì)自己或者他人已有成果的一種技術(shù)處理,并非原創(chuàng)性的文字生產(chǎn)。

  8、與筆劃類輸入法相比——五筆以“字塊”組字,顯然比用單個(gè)的筆畫組字更加直觀,也更有效率。例如,我們可以輕易地說(shuō)出“明”字是由“日”和“月”兩個(gè)字根組成的,但卻無(wú)法一口說(shuō)出它有多少筆畫。

  學(xué)習(xí)五筆輸入法的必要性

  第一,少打錯(cuò)別字。拼音輸入法的特點(diǎn)是根據(jù)拼音打字,中國(guó)字的特點(diǎn)是好多字音同字不同,比如,“老師”和“老濕”,經(jīng)常和學(xué)生在QQ聊天時(shí),學(xué)生這么稱呼我,真是哭笑不得,很明顯學(xué)生用的是拼音輸入。這樣的字還有很多,“一籌莫展”寫成“一愁莫展”,“一諾千金”寫成“一諾千斤”,“安裝”寫成“按裝”等。時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生都不知道正確的字怎么寫,以為這就是正確的,給以后的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)不便。即使知道這個(gè)字的正確寫法,但總依賴拼音輸入法,只要漢語(yǔ)拼音輸對(duì)了,就能打出相應(yīng)的漢字。久而久之,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越依賴電腦,不會(huì)寫的字越來(lái)越多,很多字只記得模糊的輪廓,而五筆則不會(huì)有這個(gè)擔(dān)心。五筆輸入法的前提是必須知道漢字的寫法才能打出來(lái),如果你基本功不行或不知道字的寫法,很容易寫成錯(cuò)別字,所以用五筆輸入法,就逼迫你記住每個(gè)漢字的正確寫法。記住每個(gè)字的正確寫法,可以鍛煉腦力和記憶力。

  第二,遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí),五筆可以打出來(lái),而拼音卻感到無(wú)能為力。很多學(xué)生對(duì)漢字的掌握不是太多,有些字只認(rèn)半個(gè)字,經(jīng)常有些字以為是某個(gè)讀音,其實(shí)打不出來(lái),比如,“造詣”,有些學(xué)生在拼音輸入時(shí),輸入“zaozi”肯定打不出來(lái)。這時(shí)五筆就發(fā)揮了重要作用,不管學(xué)生認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí),都可以根據(jù)字形拆分為“tfyx”來(lái)輸入。在學(xué)生以后的學(xué)習(xí)工作中,遇到不認(rèn)識(shí)的字是常有的事,使用五筆輸入法可以彌補(bǔ)這個(gè)缺點(diǎn)。

  第三,在輸入速度上五筆輸入法很有優(yōu)勢(shì)。中國(guó)漢字具有音同字不同的特點(diǎn),對(duì)拼音輸入法來(lái)說(shuō),帶來(lái)的就是重碼太多。即使拼音輸入法支持詞語(yǔ)輸入,也不能避免這一點(diǎn)。如在拼音輸入法中輸入“jiaoshi”就會(huì)得出“教室”和“教師”。更不要說(shuō)拼音輸入法支持簡(jiǎn)拼,學(xué)生經(jīng)常會(huì)這么輸“js”,那給出得就更多了“就是、介紹、技術(shù)、建設(shè)、教室、教師”等,那就得翻頁(yè)尋找,影響輸入速度。而五筆輸入法的特點(diǎn)就是重碼率低,只要輸入正確,一般沒(méi)有重碼,“教室”的輸入只要輸入“ftpg”就可以得到。對(duì)中職生來(lái)說(shuō),年齡小、可塑性強(qiáng),只要努力認(rèn)真地練習(xí)五筆,每分鐘輸入60個(gè)字是沒(méi)問(wèn)題的,甚至有的同學(xué)可達(dá)到120字,這是其他輸入法無(wú)法比擬的。這對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的中職生來(lái)說(shuō),為自己的就業(yè)又開(kāi)辟了一條道路。

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