《明天會更好》音樂教案設計及教學反思
《明天會更好》音樂教案設計及教學反思
歌曲《明天會更好》是臺灣近代流行歌曲史上最成功的公益單曲。下面是學習啦小編為大家整理的《明天會更好》的教案設計，希望對你們有幫助。
《明天會更好》教案設計篇一
教學目標
知識與技能：能夠準確演唱歌曲中的弱起、切分節(jié)奏、前十六后八節(jié)奏旋律 了解華語流行樂教父羅大佑相關作品
過程與方法：通過聆聽、范唱、默唱、聽唱、感受的方法，學唱歌曲。
情感態(tài)度與價值觀：學生能夠從歌曲中感受到希望與溫暖，感受到希望明天給我?guī)淼拿篮迷妇啊?/p>
教學過程
一、導入
導語:同學們，你們希望你們的明天會是什么樣的? 預設:我希望是開心的、比今天過得好、我可以……
師:你們的明天真是豐富多彩，在 1985 年，恰逢臺灣光復(結(jié)束日本殖民統(tǒng)治)40 周年，1986 年則是“世界和平年”，當時在臺灣地區(qū)樂壇眾多巨星用他們的歌聲唱出明天，唱出了他們的期望，讓我們一起來聽一聽由群星為公益而演唱的歌曲《明天會更好》
二、歌曲新授
1、初聽歌曲
思考:歌曲可以分為幾個樂段? 這幾個樂段有什么特點?
2、再聽歌曲
提問: 1)這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點?哪一種節(jié)奏型出現(xiàn)得比較多?你能試著拍一下嗎?
3.聽琴默唱旋律
4.學生跟著伴奏學唱，找出比較難唱的樂句，大家共同解決或找同學幫忙。
5.繼續(xù)聆聽歌曲，四人小組學習按節(jié)奏讀歌詞。
6.請學生當老師，先示范讀，然后再幫助讀得有困難的同學。
7.全班有感情的朗讀歌詞(教師隨機指導)
8.多種方法鞏固歌曲
9.完整演唱歌曲
三、歌曲拓展
1、羅大佑簡介臺灣地區(qū)創(chuàng)作歌手、音樂人，有“華語流行樂教父”之稱。曾創(chuàng)作并演唱《戀曲 1980》《戀曲 1990》《童年》《光陰的故事》《你的樣子》創(chuàng)建音樂工廠，為何取名音樂工廠:“音樂不能只靠靈感”羅大佑解釋，一首歌從編曲、制作、錄音、混音、宣傳到行銷必須經(jīng)過一連串的加工包裝，不是一個人可以完成的，要有各類專門人才共同作業(yè)，而他開的這個工廠只制造音樂或與音樂有關的聲音，所以叫做“音樂工廠”。
2、歌曲《明天會更好》是臺灣近代流行歌曲史上最成功的公益單曲。《明天會更好》集合臺灣地區(qū)樂壇眾多巨星合唱的空前創(chuàng)舉，加上朗朗上口的旋律，使這首歌大受歡迎，專輯在短短幾個月內(nèi)便在中國臺灣、中國香港等地售出 25 萬張以上，成為公益歌曲的典范。 1985 年的《明天會更好》，無論就動機、調(diào)度、制作、詞曲、演唱、發(fā)行，都認為那已是臺灣歌壇絕無僅有的一次絕響!
3、欣賞 1985 年演唱視頻。
4、設計歌曲的演唱形式及表演形式
預設 1:領唱與齊唱 預設 2:領唱、齊唱
5、運用學生創(chuàng)設的演唱形式，完整演唱歌曲《明天會更好》
四、結(jié)語讓音樂走進你的生活，你的明天會更好
《明天會更好》教案設計篇二
一、導入新課
1、(課件)請大家看這張圖片，誰知道這張圖片反應的什么歷史事件?(學生回答)
2、對，這張圖片上就是中英香港政權(quán)交接儀式的會場。1997年的7月1日零時，香港會展中心，五星紅旗和紫荊花區(qū)旗徐徐升起，香港終于回到了祖國母親的懷抱，億萬中國人為之歡呼，為之喝彩，人們通過各種各樣的方式表達自己激動的心情，今天我們要學習的就是為紀念這一時刻而寫的一首詩歌《明天更輝煌》。(板書課題)
二、自讀課文，了解大意
1、請大家用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，注意停頓。
2、聽錄音，模仿讀。(課件)
3、齊讀課文。
4、思考回答：課文有幾個小節(jié)，各寫了什么內(nèi)容?
三、分層品讀課文
(一)學習第一節(jié)
1、香港被稱為東方之珠，課前老師已經(jīng)布置大家查找香港的資料，誰來說一下。(可以說位置，得名，簡單歷史)
2、(課件)香港是怎樣一步步被搶占的呢，我們通過下面這段話來簡單了解一下。
3、就這樣，香港全部被英國搶占，完全變成了英國的殖民地。香港從此離開了祖國母親的懷抱，課文里用了一個詞：(板書：骨肉分離)骨肉分離什么意思?
4、假如你就是那個被搶的孩子，你的心情怎樣?假如你是那個失去孩子的母親，你眼睜睜地看著孩子被搶走，卻沒辦法就她，又會怎樣呢?作為任何一個炎黃子孫，我們都會心痛，都會悲傷，所以課文里說：滾滾黃河——，不盡長江——(第一節(jié)讀完)(板書：企盼歸航)
5、讓我們一起來讀第一節(jié)，讀出你的心痛，讀出你的憤怒，讀出期盼的心情。
(二)學習第二節(jié)
1、香港飽受了屈辱和災難，那香港人民又是怎么做的呢?女生齊讀第二節(jié)。
2、從第二節(jié)中你體會出了什么?(板書： 頑強奮斗 血脈相連 )
3、香港人民在艱苦的環(huán)境里利用一切機會改造自己的生活，自強不息，終于把香港建設成為“東方明珠”?，F(xiàn)在請把自己當成香港，你飽受屈辱和苦難，你還能挺住嗎?(看幻燈讀)
(三)學習第三節(jié)
1、不管香港被分割多久，它都是祖國母親的一部分，香港的發(fā)展與繁榮更離不開祖國的幫助，現(xiàn)在讓我們一起來看看香港回歸的視頻，一起來感受一下那激動人心的時刻 。(播放視頻)
2、看了這段視頻，大家有什么感受?
3、讓我們帶著這樣的感情來讀第三節(jié)。
4、香港的回歸是億萬炎黃子孫努力的結(jié)果，不過其中有一個人起了非常重要的作用，他就是——(課件)(鄧小平，在他的領導下我國啟動了同英國政府的談判，并最終簽定合約，規(guī)定香港于1997年7月1日回歸中國。)
5、學生說一下查的有關鄧小平的資料。
6、香港回歸15年，又發(fā)生了很大的變化，說說你知道有哪些香港第一。
《明天會更好》教案設計篇三
一、 導入新課
1、(課件)請大家看這張圖片，誰知道這張圖片反應的什么歷史事件?(學生回答)
2、對，這張圖片上就是中英香港政權(quán)交接儀式的會場。1997年的7月1日零時，香港會展中心，五星紅旗和紫荊花區(qū)旗徐徐升起，香港終于回到了祖國母親的懷抱，億萬中國人為之歡呼，為之喝彩，人們通過各種各樣的方式表達自己激動的心情，今天我們要學習的就是為紀念這一時刻而寫的一首詩歌《明天更輝煌》。(板書課題)
二、自讀課文，了解大意
1、請大家用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，注意停頓。
2、聽錄音，模仿讀。(課件)
3、齊讀課文。
4、思考回答：課文有幾個小節(jié)，各寫了什么內(nèi)容?
三、分層品讀課文
(一)學習第一節(jié)
1、香港被稱為東方之珠，課前老師已經(jīng)布置大家查找香港的資料，誰來說一下。(可以說位置，得名，簡單歷史)
2、(課件)香港是怎樣一步步被搶占的呢，我們通過下面這
段話來簡單了解一下。
3、就這樣，香港全部被英國搶占，完全變成了英國的殖民地。香港從此離開了祖國母親的懷抱，課文里用了一個詞：(板書：骨肉分離)骨肉分離什么意思?
4、假如你就是那個被搶的孩子，你的心情怎樣?假如你是那個失去孩子的母親，你眼睜睜地看著孩子被搶走，卻沒辦法就她，又會怎樣呢?作為任何一個炎黃子孫，我們都會心痛，都會悲傷，所以課文里說：滾滾黃河——，不盡長江——(第一節(jié)讀完)(板書：企盼歸航)
5、讓我們一起來讀第一節(jié)，讀出你的心痛，讀出你的憤怒，讀出期盼的心情。
(二)學習第二節(jié)
1、香港飽受了屈辱和災難，那香港人民又是怎么做的呢?女生齊讀第二節(jié)。
2、從第二節(jié)中你體會出了什么?(板書： 頑強奮斗 血脈相連 )
3、香港人民在艱苦的環(huán)境里利用一切機會改造自己的生活，自強不息，終于把香港建設成為“東方明珠”。現(xiàn)在請把自己當成香港，你飽受屈辱和苦難，你還能挺住嗎?(看幻燈讀)
(三)學習第三節(jié)
1、不管香港被分割多久，它都是祖國母親的一部分，香港的發(fā)展與繁榮更離不開祖國的幫助，現(xiàn)在讓我們一起來看看香港回歸的視頻，一起來感受一下那激動人心的時刻 。(播放視頻)
2、看了這段視頻，大家有什么感受?
3、讓我們帶著這樣的感情來讀第三節(jié)。
4、香港的回歸是億萬炎黃子孫努力的結(jié)果，不過其中有一個人起了非常重要的作用，他就是——(課件)(鄧小平，在他的領導下我國啟動了同英國政府的談判，并最終簽定合約，規(guī)定香港于1997年7月1日回歸中國。)
5、學生說一下查的有關鄧小平的資料。
6、明天會更好教案香港回歸15年，又發(fā)生了很大的變化，說說你知道有哪些香港第