《明天會更好》音樂教案設(shè)計及教學反思(2)
《明天會更好》音樂教案設(shè)計及教學反思
《明天會更好》教案設(shè)計篇四
(一)導入
1導語:同學們，你們希望你們的明天會是什么樣的? 預設(shè):我希望是開心的、比今天過得好、我可以„„
2不知道同學們在電視上有沒有經(jīng)常關(guān)注山區(qū)貧困的生活學習環(huán)境?你們可以想像一下他們的學習生活環(huán)境，想了過后同學們都有怎么樣的感受?
3那些山區(qū)的孩子生活和學習環(huán)境都很差，但是他們卻并沒有放棄學習，臉上依然掛著微笑，她們那種積極樂觀的學習生活態(tài)度是值得我們所有人學習的。在座的同學們現(xiàn)在的生活和學習環(huán)境都很好，那你們是不是更應該好好學習啊?
4今天就教大家一首歌，讓我們一起給山區(qū)的那些孩子同時也是給自己加油打氣。
二、歌曲拓展
作者介紹1、羅大佑簡介 羅大佑(Tayu Lo)，1954年7月20日出生于臺灣臺北，是臺灣省苗栗縣的客家人，祖籍廣東梅州市區(qū)梅縣區(qū)，、縱貫線樂隊成員之一臺灣地區(qū)創(chuàng)作歌手、音樂人，有“華語流行樂教父”之稱。曾創(chuàng)作并演唱《戀曲 1980》《戀曲 1990》《童年》《光陰的故事》《你的樣子》等 三，播放歌曲，同學們認真聆聽，聽的時候，同學們要考慮的幾個問題? 1這首歌的速度? ( 歌曲節(jié)奏緩慢)
2它的感情是怎么樣的?(親切，舒緩)
3這首歌所體現(xiàn)的是一種什么樣的感情?對未來的憧憬(暗意：對現(xiàn)實的絕望對未來的堅定相信自己的未來…)
4啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)和找出歌曲中多次出現(xiàn)的節(jié)奏 (教師板書，每個節(jié)奏拍手讓生跟著練習)
四，1、有感情朗讀歌詞。
2。教師用琴教唱
3再次播放音樂讓他同學們熟悉
4師：歌曲我們已經(jīng)聽了好幾遍了，同學會唱了嗎?
5，跟著伴奏一起演唱
五、完美節(jié)課
同學們都學習的非常認真，通過對該歌曲的學習，讓我們明白，無論我們身處的環(huán)境多么惡劣，我們都要積極樂觀的面對，要好好學習，明天會更好個人教案要相信明天會更好。
六、合唱結(jié)束本課
《明天會更好》教案設(shè)計篇五
學習目標：
1.通過發(fā)聲訓練讓學生進一步體會氣息、聲音位置、歌唱狀態(tài)等要求，使他 們逐步掌握發(fā)聲技巧，為歌曲的演唱作好準備。
2.在學生互動練習中，結(jié)合自己的練習進行相互點評、討論、體會，發(fā)揮他 們的主觀能動性，教師在啟發(fā)的基礎(chǔ)上加以指導，使學生準確地領(lǐng)悟發(fā)聲要 求。
學習重點：
1.尋找體會發(fā)聲訓練和合唱作品運用的結(jié)合。演唱方法與統(tǒng)一，和聲配合較 為融合。
2.合唱《明天會更好》作品處理。
學習難點：
1.發(fā)聲訓練中的氣息的運用。
2.二聲部合唱的準確，音準、節(jié)奏、速度統(tǒng)一。
3.歌曲演唱中氣息的運用和咬字吐字的統(tǒng)一。
學習過程：
一、發(fā)聲基礎(chǔ)及技能技巧訓練(10分鐘)
1、發(fā)聲訓練
發(fā)聲練習 13 53 ∣1- ‖
發(fā)聲練習是將學生的氣息沉下來，并能靈活運用氣息。
二、聲樂作品《明天會更好》復習、指導演唱。(15分鐘)
復習歌曲《明天會更好》
1、復習演唱合唱部分，要求學生體現(xiàn)發(fā)聲要求的同時，重點把握合唱時的音準、節(jié)奏、速度.
2、分聲部訓練，提高熟練程度。合唱訓練，提高和聲的能力，聲音統(tǒng)一，速 度統(tǒng)一。
(二)指導歌曲《明天會更好》。
1、結(jié)合伴奏演唱作品，明確伴奏的各個環(huán)節(jié)，前奏、間奏、段落等。 合唱時重點在于聲部的平衡、速度的統(tǒng)一，有方法地歌唱。
2、帶有感情的完整演唱作品。
三、小結(jié)(5分鐘)
發(fā)聲：注意咽喉腔及時打開，同時保持氣息的支撐，使聲音通暢。
演唱：運用發(fā)聲訓練的方法，落實作品的演唱要求。課下，自由組合成合唱 小組進行練習。下明天會更好教案節(jié)課有展示環(huán)節(jié)，并給予加分的鼓勵。
《明天會更好》教學反思
《明天會更好》是人音版小學音樂六年級下冊第四單元第二課，本課為第二課時，歌唱教學課。歌曲采用4/4拍，由兩個樂段組成。第一樂段是口語化的音調(diào)，旋律以級進為主，節(jié)奏較為密集，歌詞從每個人“睜開眼睛”開始鋪陳，不疾不徐，貫穿著大自然、戰(zhàn)火、童年、生命的樂章。第二樂段旋律是歌曲的高潮部分，旋律大跳并在高音區(qū)回旋，加上節(jié)奏的緊密猶如激動的訴說和熱切的祝愿，充滿了內(nèi)在的激情，表達了人們對和平、友誼與未來的美好期望和祝愿。歌曲朗朗上口，感情樸素，真摯熱誠，深受人們的喜愛。
本課我采用欣賞法、演示法、創(chuàng)新教育學法等多種教學手段，讓學生在歌聲中體驗世間真善美，抒發(fā)學生在大愛面前，傳遞正能量、傳遞希望的信念和熱情。同時，采用自主探究的學習方式，復習、分析、指導學生有感情演唱歌曲。在拓展延伸部分，采用法文教學策略和教學開放策略，通過不同時期公益歌曲的賞析，培養(yǎng)學生良好的聽賞習慣。通過聆聽音樂作品內(nèi)涵與演唱形式中豐富感情。最后，通過創(chuàng)編歌曲，啟發(fā)學生演唱自己的作品，在歌聲中體驗創(chuàng)作的樂趣。
本節(jié)課，在歌曲教唱環(huán)節(jié)還不夠細膩，六年級學生對于掌握歌曲能力較強，但對于歌曲的處理還較為粗糙，并對于節(jié)奏的準確掌握還有待提升，在今后的音樂教學中，會加強作品細致處理，讓學生在歌唱中更好的抒發(fā)情感。
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