《假如給我三天光明》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)
海倫凱勒是一個(gè)生活在黑暗里，卻給人類帶來(lái)光明的女性，閱讀《假如給我三天光明》給你們?cè)鯓拥母邢肽?？下面就讓學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一些《假如給我三天光明》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)吧，希望能對(duì)你有幫助!
《假如給我三天光明》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
一、設(shè)計(jì)理念：
《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解海倫.凱勒的一生，引導(dǎo)學(xué)生做有一個(gè)有毅力、有信心敢于挑戰(zhàn)困難、擁有愛(ài)心的人，懂得珍惜生命，關(guān)愛(ài)社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人。
2、激發(fā)閱讀全書(shū)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的好習(xí)慣。
3、領(lǐng)悟閱讀方法，品味作品中的語(yǔ)言， 能說(shuō)出自己的閱讀感受。
三、課前準(zhǔn)備
學(xué)生借閱《假如給我三天光明》這本書(shū)，筆記本。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生閱讀全書(shū)興趣，掌握簡(jiǎn)單的閱讀方法，以及感受人物的精神品質(zhì)。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)課堂導(dǎo)入
20世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫•凱勒，一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了生命的88個(gè)春秋，卻有87年生活在無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月中。(這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院;并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，)被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為“20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像”，并獲得“總統(tǒng)自由勛章”。
有人說(shuō)，海倫.凱勒好像注定要為人類創(chuàng)造奇跡，她的一生，向人們昭示生命的尊嚴(yán)和偉大。
師：正如美國(guó)著名作家馬克.吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫.凱勒。”
今天，就讓我們走近海倫.凱勒的著名散文《假如給我三天光明》。
調(diào)查：讀這本書(shū)了嗎?讀完了嗎?
如果你沒(méi)讀呢，在這節(jié)課上我們要推薦給你這本好書(shū);如果你讀了，在課堂中你會(huì)學(xué)到如何去進(jìn)一步閱讀和賞析這本世界名著。
(設(shè)計(jì)意圖：激起學(xué)生的好奇心，她為什么是了不起的人物;她哪些地方了不起?為接下來(lái)的閱讀墊下基礎(chǔ)。)
(二)、閱讀指導(dǎo)：
我們?cè)陂喿x一本書(shū)之前，首先會(huì)了解作者——看前言了解作者。
1、了解作者：
“你對(duì)海倫凱勒了解多少呢?”(請(qǐng)學(xué)生匯報(bào))
教師完善補(bǔ)充：
海倫凱勒是19世紀(jì)美國(guó)盲聾啞女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。1880年6月27日出生于美國(guó)亞拉巴馬州北部一個(gè)小城鎮(zhèn)。在她19個(gè)月大的時(shí)候，突患急性腦充血病，連日的高燒讓她昏迷不醒。當(dāng)她蘇醒過(guò)來(lái)時(shí)，眼睛被燒瞎了，耳朵被燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會(huì)說(shuō)話了。從此她陷入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界。但她并沒(méi)有放棄，而是自強(qiáng)不息，并在她的導(dǎo)師安妮莎莉文的幫助下，海倫用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她熱愛(ài)生活并從中得到知識(shí)，學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話，并開(kāi)始和其他人溝通。而且以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于蜚聲國(guó)際的美國(guó)哈佛大學(xué)，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國(guó)和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。她贏得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)，并得到許多國(guó)家政府的嘉獎(jiǎng)。成就了自己富有傳奇色彩的一生。
(設(shè)計(jì)意圖：介紹作者的生平經(jīng)歷，可以讓學(xué)生對(duì)海倫凱勒的精神品質(zhì)有初步的了解，對(duì)海倫.凱勒產(chǎn)生無(wú)比敬仰之情，有助于學(xué)生理解他的散文《假如給我三天光明》)
2、在閱讀正文之前，我們可以看內(nèi)容簡(jiǎn)介，了解大概內(nèi)容。
《假如給我三天光明》介紹。
3、指導(dǎo)閱讀正文：
師：進(jìn)行課外閱讀，在這節(jié)課中向同學(xué)們推薦“三步閱讀法”：
一、泛讀：概括書(shū)的內(nèi)容。
二、精讀：品味賞析內(nèi)容。
三、研讀：聯(lián)系實(shí)際，思考感悟。
我們?cè)谶@節(jié)課中就采用這“三步閱讀法”。
(設(shè)計(jì)意圖：先指導(dǎo)閱讀方法，再進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生充分感知閱讀的方法與閱讀的快樂(lè)。)
4、泛讀：概括書(shū)的內(nèi)容。
分組讀：引言、第一天、第二天、第三天，概括內(nèi)容，并交流。
(引言：光明的寶貴，作者對(duì)光明的渴望。如果我有三天能用眼睛看見(jiàn)世界的話，第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變的有價(jià)值的人們，我要將我所有親愛(ài)的朋友們都叫來(lái)，好好端詳他們的面孔，將他們的外貌深深地印在我的心上。第二天，我要去看一看那由黑夜變成白天的激動(dòng)人心的奇觀。我還要通過(guò)參觀博物館，戲院或電影院了解人類和自然的歷史面目。第三天，也就是最后一天。我要在現(xiàn)實(shí)世界里，在從事日常生活的人們中間度過(guò)平凡的一天。)
5、精讀：品味賞析內(nèi)容。
讀出你認(rèn)為深有感觸的句子或段落，品味、欣賞、交流。(抓重點(diǎn)詞欣賞、理解含義、用心體會(huì)、聯(lián)系實(shí)際欣賞)
“對(duì)于我們所具有的感官能力和其他天賦，我想我們同樣是倦怠和麻木的。只有失聰者才知道擁有聽(tīng)力是多么幸福;只有目盲這才知道能看見(jiàn)陽(yáng)光是多么慶幸。那些在成年以后喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力的人最能體會(huì)這一點(diǎn)，但是那些從未遭受視聽(tīng)障礙的人卻幾乎不懂得如何去利用這種珍貴的天賦。他們的眼睛粗枝大葉的掃過(guò)身邊的世界，耳朵則模模糊糊的接受周圍的聲音，從不會(huì)集中起來(lái)，帶上哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)欣賞的意味。失去了才知道珍惜，生病了才想起健康的好，這都是老生常談了。”
(對(duì)光明的渴望，告訴我們要懂得珍惜。)
“春天里，我沿著樹(shù)枝觸摸，希望能找到春回大地后抽出的第一支新芽，這是大自然從寒冬的睡夢(mèng)中蘇醒的信號(hào)。我觸摸到柔軟的花瓣是有說(shuō)不出的欣喜，還發(fā)現(xiàn)他們一圈圈的卷繞著，真不簡(jiǎn)單，大自然向我們展示了他的奇跡。”
(對(duì)大自然的熱愛(ài)。)
第一天，我要去見(jiàn)那些好心、親切的人，因?yàn)樗麄兊挠颜x我的生活才變得有意義。首先我要好好看看親愛(ài)的安妮.沙利文.梅西夫人。在我還是一個(gè)懵懂孩童
的時(shí)候，她來(lái)到我的身邊，向我揭示了外面的世界。我不僅僅想模糊的看到她臉龐的輪廓，而要把她仔細(xì)端詳，從她的臉上尋找深切的同情和耐心，這兩種品性讓她在教育我的過(guò)程中克服了重重困難。如此，就能把她的面容珍藏到我的記憶里面了。我還要凝視她的眼眸，她的眼里定然蘊(yùn)藏著面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)毅，以及她經(jīng)常對(duì)我流露的對(duì)整個(gè)人類的同情心。
(感恩的心，博愛(ài)的心。)
第二天，在擁有光明的第二天，我要快速的瀏覽這個(gè)世界，了解它的歷史和現(xiàn)狀。自然歷史博物館向我們展示的是世界的物質(zhì)財(cái)富，藝術(shù)博物館則向我們展示了人類的精神財(cái)富。„„以前通過(guò)觸摸認(rèn)識(shí)的東西現(xiàn)在可以仔細(xì)打量了。更讓我高興的是繪畫(huà)藝術(shù)的華麗殿堂將向我敞開(kāi)，從意大利那帶有宗教熱情的原始繪畫(huà)到在視覺(jué)上給人震撼的現(xiàn)代作品。對(duì)拉斐爾、達(dá).芬奇、提香、倫勃朗的油畫(huà)我要仔細(xì)品味，還要用韋羅內(nèi)塞那色彩艷麗的作品來(lái)一飽眼福„„噢，對(duì)你，一個(gè)視力正常的人，這些古老的作品中包含了多少美的元素和有意義的東西啊!
(知識(shí)的豐富，對(duì)光明的渴望。)
接下來(lái)的這天早晨，我會(huì)再次黎明就起床，熱切尋找新的欣喜，我敢肯定對(duì)于那些視力正常而且真正用心看世界的人來(lái)說(shuō)，每一天的黎明始終都會(huì)是美的再現(xiàn)。„„今天我要過(guò)一回平常日子里的生活，融入那些忙碌于商業(yè)活動(dòng)和生活瑣事的人群。„„
(對(duì)生活的愛(ài))
在午夜，我從目盲中暫時(shí)解脫出來(lái)的短暫時(shí)光就要結(jié)束，永久的黑夜將再一次將我包圍。自然，在短短的三天光明里我不能看盡我所希望看到的全部，只有當(dāng)黑暗再次降臨我才意識(shí)到自己來(lái)不及看的東西還有很多很多。但是，我的頭腦中將塞滿了光輝的記憶，以至于我沒(méi)有多少時(shí)間去遺憾。此后，我對(duì)每一件物品的觸覺(jué)將會(huì)喚起關(guān)于它的模樣的生動(dòng)記憶。
(對(duì)光明的渴望，光明值得珍惜。)
我作為一個(gè)目盲之人可以給那些目明之人一點(diǎn)建議。對(duì)那些想要把視力天賦充分發(fā)揮的人也許是一句警言：使用你的眼睛，好似明天你將失明。„„傾聽(tīng)人聲的音樂(lè)、鳥(niǎo)兒的歌聲、管弦樂(lè)強(qiáng)有力的旋律，仿佛明天你就會(huì)永遠(yuǎn)失聰;觸摸
一切你想觸摸到的東西，仿佛明天你就會(huì)觸覺(jué)失靈;聞聞花朵散發(fā)的清香，每一口食物都津津有味地品嘗，仿佛明天你再也沒(méi)有嗅覺(jué)和味覺(jué)。讓每一種感官都發(fā)揮出最大的功能，為世界通過(guò)大自然以各種接觸的方式給予你的一切歡樂(lè)和美的享受而自豪吧。
(珍惜光明，珍惜所擁有的一切。)
在她的作品中，也不乏孩子對(duì)生活中的好奇，模仿書(shū)籍中寫(xiě)作帶來(lái)的成功，閱讀書(shū)籍給他帶來(lái)的快樂(lè)„„
6、研讀：聯(lián)系實(shí)際，思考感悟。
讀過(guò)一本書(shū)，我們會(huì)對(duì)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行回顧總結(jié)，反復(fù)研讀，提出你讀過(guò)文章后值得深入思考的問(wèn)題。
海倫.凱勒的成功來(lái)源于什么?
她怎樣獲得那么豐富的知識(shí)?
這本書(shū)帶給我什么啟示?這部作品想告訴我們什么?(對(duì)周圍人的愛(ài)與感恩、對(duì)大自然的愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)、面對(duì)生活中的困難與挫折要有勇氣、有信心„„)
隨你深入讀這本書(shū)會(huì)進(jìn)一步尋找答案。
(三)、回顧總結(jié)
1、要想更深入的解讀海倫.凱勒，你在課下用心走進(jìn)《假如給我三天光明》這本書(shū)，把其中含義深刻的句子、段落摘錄下來(lái)，帶給你啟發(fā)的語(yǔ)句銘記在心里。
“世界上最美麗的東西，看不見(jiàn)也摸不著，要靠心靈去感受。”
“愛(ài)是摸不著的，但你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜。”
“黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛(ài)聲音。”
“不懷希望，不論什么事情都做不出來(lái)。”
“把活著的每一天看做生命的最后一天。”
2、為更近一步了解海倫.凱勒的思想，可以擴(kuò)展閱讀海倫.凱勒的其他作品：
《我生活的故事》、《我生活的世界》、《我的老師》、《走出黑暗》等。
師：《假如給我三天光明》這是海倫.凱勒發(fā)自心底的聲音。你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容。你不能左右天氣，但你可以改變心情。你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天。你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。讓我們向海倫.凱勒學(xué)習(xí)，做一個(gè)在逆境中永遠(yuǎn)向上的強(qiáng)者，珍惜你所擁有的，用心中的愛(ài)回報(bào)愛(ài)。
作業(yè)：聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，寫(xiě)一篇讀書(shū)感悟，不少于400字。
《假如給我三天光明》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，最近咱們剛學(xué)完《海倫·凱勒》這篇課文，文中的海倫給你留下了怎樣的印象呢?
二、了解讀一本書(shū)的方法
1.看來(lái)，海倫已深深地烙印在了同學(xué)們的心里，大家是不是迫不及待地想細(xì)細(xì)品味這位名人坎坷、奮斗的一生呢?
2.今天呢?老師就向同學(xué)們推薦這本海倫的自傳《假如給我三天光明》，這部作品以真實(shí)、自然的筆觸再現(xiàn)了她生命之初21年的生活，為世人留下了一首永遠(yuǎn)難忘的生命之歌。
3.咱們都知道，要讀好一本書(shū)，我們首先得掌握一定的方法，不能盲目的去讀。我經(jīng)?？吹胶芏嗤瑢W(xué)拿到書(shū)，不管三七二十一就讀起來(lái)。其實(shí)在讀正文之前，還有很多的內(nèi)容值得我們?nèi)チ私?。你們平時(shí)都關(guān)注這些部分的內(nèi)容嗎?
(1)拿到一本書(shū)你首先看到的是什么?——封面(幻燈1)
通過(guò)看封面你了解了哪些信息呢?(題目的意義、書(shū)的作者，插圖就是主人公)
(2)然后去了解什么呢?——作者簡(jiǎn)介(幻燈2)
誰(shuí)來(lái)讀讀?為什么要讀這部分內(nèi)容?(知道作者是個(gè)怎樣的人，激發(fā)我們讀書(shū)的興趣。)
(3)接著看什么呢?——前言(幻燈3)
誰(shuí)來(lái)讀讀?從前言中你知道了什么呢?(前言一般介紹作者為什么要寫(xiě)這本書(shū)?也就是他的寫(xiě)作目的。)
(4)接下來(lái)又是什么呢?——目錄(幻燈4)
我們可以通過(guò)目錄了解大致的故事情節(jié)。并且有選擇的精選其中感興趣的章節(jié)。從這本書(shū)的目錄中你知道了什么呢?(這本書(shū)的大概內(nèi)容，這本書(shū)的題目就是第五章的標(biāo)題)
4.我想這一章的內(nèi)容一定很受讀者期盼。當(dāng)老師看完目錄后就迫不及待的先看了這一章的內(nèi)容。那同學(xué)們想不想了解如果上帝給這位活了88個(gè)春秋卻熬過(guò)了87個(gè)無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的女作家3天光明，她會(huì)干些什么呢?
三、了解讀書(shū)方法
1.請(qǐng)同學(xué)們拿出老師給你們準(zhǔn)備的講義《假如給我三天光明》，讓我們一起來(lái)感受這三天美妙的時(shí)光。
2.還記得我們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中要做些什么呢?(查字典，圈畫(huà)詞語(yǔ)、句子，做摘抄，寫(xiě)體會(huì)，誦讀經(jīng)典名句。)
3.看來(lái)我們班的同學(xué)不僅愛(ài)讀書(shū)，還愛(ài)總結(jié)讀書(shū)的方法呢。下面就請(qǐng)同學(xué)們用心去閱讀，理清作者想象中三天的活動(dòng)內(nèi)容，將自己感受較深的句子勾畫(huà)出來(lái)。試著將這張表格填好。
4.生自由閱讀
5.師小結(jié)：三天的活動(dòng)，雖是想象的，卻真實(shí)地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。是作者精神世界和人格的寫(xiě)照。
四、分析三天的活動(dòng)
第一天
1.海倫三天光明的日子里，她最急切看到的是安排在第一天的內(nèi)容，她最希望看到的是……?流露了怎樣的情感呢?
2.海倫把看望親友安排在第一天，足見(jiàn)她對(duì)親情的極端重視，因?yàn)槭沁@些人給了她生命和智慧，表現(xiàn)了她對(duì)自己周圍的人是懷著極其真摯的友愛(ài)之情的。這里體現(xiàn)的是一種親情美。海倫稱其為“再塑生命的人”。
3.還記得課文中沙利文老師教海倫體會(huì)“水”的片段嗎?咱們來(lái)看看這一片段的原文吧!
4.自己在下面先自由讀一遍。
5.咱們一起來(lái)再次朗讀這段文字，讓我們一起來(lái)感受老師的溫柔和耐心，海倫對(duì)老師的感激和尊敬之情。
6.第一天，海倫最希望看到的是她的親人和朋友。
第二天
1. 閱讀海倫的第二天活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)海倫想做的是什么?
(他參觀了自然歷史博物館，參觀了藝術(shù)博物館)
2. 在她假想生活的第二天，她看到了人類燦爛的歷史文明和豐富的文化藝術(shù)，有著一種藝術(shù)的美。
第三天
1. 她把第一天給了朋友，第二天看到了人類和自然地歷史面目。第三天呢?她去了哪里?看到了什么?(生歸納總結(jié))
2. 師：第三天，她在從事日常生活中的人們中間度過(guò)了平凡的一天。她渴望一種平凡的生活，從她身上，我們看到了人類最美好、最善良的天性。她是多么渴望過(guò)一過(guò)平常人的生活啊!
小結(jié)：這三天的設(shè)想自然流露出這位盲人作家對(duì)大自然的渴望，同時(shí)也向世人展示著她那顆對(duì)未來(lái)的美好人生之路的執(zhí)著追求的心。
五、自主探究
縱觀全文，你認(rèn)為海倫是用一顆怎樣的心去“看”外部世界，去安排這想象中的三天光明旅行的?也可以聯(lián)系咱們剛學(xué)過(guò)的課文來(lái)說(shuō)。
(熾熱、求索、樸素、博愛(ài)、對(duì)生活熱愛(ài)、對(duì)知識(shí)渴望、對(duì)人類友愛(ài)、堅(jiān)忍不拔、積極樂(lè)觀……)
而這些恰恰就是一顆平凡的心。
六、在學(xué)生的熱烈討論中，收束全文：
1.同學(xué)們，我們從海倫的三天光明中，絲毫沒(méi)有看到恐懼、凄涼、悲哀，看到的是光明的內(nèi)心世界，堅(jiān)強(qiáng)的意志，對(duì)生活充滿的愛(ài)。同學(xué)們，如果你也只剩下了三天的光明，你最想做的事是什么呢?請(qǐng)大家想一想。(指名說(shuō))
2.每位同學(xué)的想法都不一樣，但老師看到了同學(xué)們樂(lè)觀的心態(tài)，在絕境中勇敢生活的勇氣。課后呢，就請(qǐng)同學(xué)們以《假如我只剩下三天光明》為題，把自己假想中的三天的安排寫(xiě)下來(lái)。
3.課后呢，也請(qǐng)同學(xué)們用心去閱讀這本書(shū)。對(duì)大家的課后閱讀，看老師給你們準(zhǔn)備的“溫馨閱讀”，誰(shuí)來(lái)讀讀?(課件出示)
七、以詩(shī)詠志，一詠三嘆
課上的時(shí)間總是有限的，但我們的閱讀是沒(méi)有終點(diǎn)的，讓我們相伴而行在閱讀之旅。
《假如給我三天光明》內(nèi)容簡(jiǎn)介
海倫・凱勒，20世紀(jì)美國(guó)著名的盲聾啞女作家和教育家;
一個(gè)生活在黑暗里，卻給人類帶來(lái)光明的女性;
一個(gè)在世88年，卻有87年生活在無(wú)光、無(wú)聲的孤絕歲月中的弱女子;
世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的盲聾啞人。
她自強(qiáng)不息，一生寫(xiě)了十幾部作品;
她致力于救助傷殘兒童、保護(hù)婦女權(quán)益和種族平等的社會(huì)活動(dòng);
她用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福。
她曾被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選的“人類十大偶像”之一。
她以其勇敢的方式震撼了世界!
創(chuàng)造這些奇跡，除了幸運(yùn)地遇到一位好老師，還因海倫·凱勒有一顆不屈不撓的心。
海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境;
終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛(ài)的雙手伸向全世界。
《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的自傳，詳細(xì)講述了她勇敢?jiàn)^斗的歷程。
本書(shū)是“中小學(xué)生必讀叢書(shū)”之一，系教育部推薦書(shū)目、新課標(biāo)同步課外閱讀圖書(shū)。
本套叢書(shū)精選古今中外名著，為孩子們提供豐厚的精神食糧。
時(shí)空瞬息萬(wàn)變，人生如白駒過(guò)隙，而經(jīng)典總是一塊穩(wěn)定的所在，經(jīng)受住時(shí)間的沖刷、侵襲。
那些坦誠(chéng)的語(yǔ)句、無(wú)畏的吶喊、對(duì)人類精神的思考，可以喚醒我們?cè)?jīng)的期望，鼓舞我們現(xiàn)在的勇氣，使我們不再虛空浮躁、懷疑未來(lái)。
這些智者的身影和流傳已久的語(yǔ)句，凈化我們的心靈，震撼我們的靈魂，使我們懂得了什么是可以錯(cuò)過(guò)但不會(huì)被磨滅的，什么是瞬間即逝卻又最寶貴的。
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