常常聽到有人說“某某人的手指又細又長，很適合彈鋼琴”、或者“某某人長了一雙鋼琴家的手，又細又長的”之類的話。甚至不少孩子的家長也會用這樣的標準來作為讓不讓孩子學琴的重要參考條件，仿佛手指短些的孩子無法學好鋼琴一樣。今天學習啦小編給大家整理了彈鋼琴的手太短怎么辦，希望對大家有所幫助。

　　手指練習的方法

　　1、保持音量的一致。

　　以哈農(nóng)第一條為例，先將速度放慢至40拍以下，以三種不同音量來彈，分別為弱，中，強，這樣可以很好的幫助你分清弱和強的感覺。此外，五根手指的音量要一致，這就要求手指之間要兼顧，發(fā)力相同。這個練習實際上就是訓練各指的均勻，使弱指盡快與強指看齊。搭配不同音量的練習法，不僅加大了練習量，還加深了練習的程度，是個事半功倍的練習法。

　　2、由慢及快，隨時放慢。

　　“由慢及快”的好處大家都很清楚，在這里重點說說“隨時放慢”的好處。以哈農(nóng)第三十一條為例，這是一條擴張指距，并訓練大指與其他四指交替彈奏的練習，對于正在打手指基礎的初學者來說，要想彈均勻并不簡單。這個時候我們應該先以一個較慢的速度(一分鐘60拍以下)開始練，在慢速下熟練了以后，再慢慢加速至80拍，之后再到100拍。如果在加快的過程中，出現(xiàn)了弱指小于強指的音量，或者手腕僵硬的情況，那么就應當立即放慢速度，回到慢速下調整各指的發(fā)聲并放松手腕。這個方法僅適用于手指練習，練習曲和樂曲我們要求彈奏的完整性，所以應當將速度放慢至可將曲子完整彈完的程度。

　　3、不宜過多的練習，應選經(jīng)典的彈。

　　以哈農(nóng)為例，第一部分，彈1，8，15即可;第二部分，彈29，31即可。哈農(nóng)有許多練習都是同樣的課題，而手指練習不應重復同樣的課題。因為，過多重復那些枯燥無味、而意義不大的手指練習，對提高鋼琴技巧沒有實際幫助。有些初學者認為在練琴的過程中，應當多彈哈農(nóng)，這是完全沒有必要的，這樣對練習并無幫助。此外，手指練習也不應當在開始練琴的時候就彈，而應當放在一首到兩首練習曲或樂曲之后彈。這樣做的好處，在于避免日后對手指練習的依賴——不做手指練習就彈不動曲子。到了一定階段(車爾尼849)后，就應當減少手指練習的量，而加大音階，琶音，半音階等基礎練習的量。

　　4、單獨訓練大拇指。

　　這是被大家普遍忽視的一個練習方法。我們彈音階，琶音無法做到連貫均勻，一部分原因在于大拇指沒有得到有效的訓練。穿指慢、伸張慢、容易僵硬，都是大拇指的頑疾。要想有效的訓練大拇指，還得把它單獨拿出來練。練習的方法有兩種：一是保留音練習法，二是穿指練習。第一種練習法，可以保留其它四指的任意手指，然后只用大拇指彈奏。哈農(nóng)里提供了這一方面的練習，雖然只有短短幾小節(jié)，但我們可以在它之上進行擴展。比如，固定二、四指，然后大指在其間進行彈奏，之后還可以伸張到更遠的距離彈奏。第二種練習法哈農(nóng)里也有，但不推薦使用。我們可以直接將音階和琶音分解來練。比如，我們可以單獨練習所有二十四個大小調音階和琶音中，需要過大指的地方。其中，琶音的部分，應當將大指伸張開去夠音，使整個手掌能平行移動，盡量減少手腕的幫助。

　　手指獨立性的練習

　　首先體會并找到每個手指重心——方法是手臂完全放松，提起一個手指頭，讓學生體會重心在哪里，然后換另一個手指，讓學生感覺重心的轉移。這個方法非常有效，我所有的學生都能靈敏的找到手指的重心，并在高抬指前，讓重心到位。這一點是為了手指能夠平穩(wěn)支撐手掌，手臂。就像我們兩條腿交替站立，重心也跟著轉移到位才會站的穩(wěn)一樣。這樣做的目的是手腕放松。

　　然后是高抬指動作的訓練。先把手指關節(jié)充分打開，動作可以略夸大一些。特別說明一點：我沒有嚴格規(guī)定學生一定要“斷奏”或者“連奏”。有的5歲的孩子一開始就可以“連奏”，那么就不會強求他們一定要先“斷奏”。如果學生一開始就是能“斷奏”的，那么會在他們的高抬指動作掌握以后，再開始“連奏”訓練。

　　3、學生較好掌握高抬指要領后，我會逐步加快基本練習或技術片斷練習的速度。隨著速度的逐漸加快，要逐漸縮小手指的動作，越彈得快動作要越精煉，越小。“手指練習”時為了打開指根關節(jié)，活動開手手指;而正式彈奏時，手指要用最精簡、最節(jié)約的動作，以達到快速。

　　4、在練習中需要注意的是均勻度的問題。解決的方法是：一、慢練，控制好手指，不貪快，本來有的很多毛病沒有解決反而鞏固下來，最后連滾帶撲爬地彈——"欲速則不達"。二、是必須要"要聽"，要用耳朵去檢驗。聽聲音是否均勻，速度是否平均，三是對弱指要加強訓練。一般來說四指獨立性最差，五指最細弱，所以要加強四、五指的訓練。

　　手指支撐能力的訓練方法

　　(1)彈基本功練習時。先用較小的力度,這樣便于保持手指第一關節(jié)自然狀態(tài)的穩(wěn)定。在指型穩(wěn)定的狀態(tài)下練琴,經(jīng)過一定時間練習的積累,就能承受越來越大的重力。

　　(2)專門練習支撐力。做法是:用手腕提起手,手指離開鍵盤,手部自手腕下垂,然后下落,其中一個手指做觸鍵的準備在手指將要落到琴鍵時,手腕放平--觸鍵--手指第一關節(jié)“掛住”鍵盤,腕關節(jié)下沉。再提起手,進入下一個提起------落下的循環(huán).........要一個手指一個手指地落下觸鍵,先是提得低,落的慢,而后,逐漸提得高,落的快些,直到提得再高些,落的再快些,仍然“天塌下來頂?shù)米?rdquo;其中4.5指提要尤為加倍多練習。

　　(3)加強對手指第一關節(jié)的注意力。一個是聽覺上想象要發(fā)出集中的聲音(塌指的聲音都是散的);另一個是視覺上盯住第一關節(jié),不準塌下來,在觸鍵的一剎那有稍稍“繃住”的感覺。

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