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如何教育孩子加減法

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如何教育孩子加減法

  如果想讓孩子真正的理解加減的意義,那么,就要讓孩子操作實物,不斷的練習,從練習中理解。下面學習啦小編收集了一些關于教育孩子加減法的方法,希望對你有幫助

  教育孩子加減法方法篇一

  1 先易后難

  算術是比較復雜的,而對孩子來說,如果一開始就讓他們學習較難的算術,很難讓他們接受。家長可以將生活融入到孩子的數(shù)學學習中,例如去超市買蘋果,讓孩子自己挑選,并數(shù)出數(shù)量,等到回到家的時候,家長可以讓孩子洗兩個蘋果,一人一個吃掉后,問孩子還有多少個蘋果。通過這種方式,讓孩子在生活中不知不覺的接觸數(shù)學并學習數(shù)學,可以提高孩子對數(shù)學的興趣,而且也能夠幫助孩子理解數(shù)學在生活中的重要性。

  2 運用分解技巧

  從分解組合開始教孩子,一邊分,一邊用語言表述,一定要用嘴巴說出來,能說出來的孩子,表示她自己真的掌握了。從5以內(nèi)的開始。先從分解2開始。每次分開后表述完,要記得在合起來。

  3 大數(shù)記心里,小數(shù)上下加減

  加法:大數(shù)記心里,小數(shù)往上數(shù),如4+2= 把4記在心里,往上數(shù)兩個數(shù),5、6, 之后得出結果4+2=6 減法:大數(shù)記在心里,小數(shù)往下數(shù),如6-3= 把6記在心里,往下數(shù)三個數(shù),5、4、3, 之后得出結果6-3=3 家長需配合每日為寶貝出30道10以內(nèi)加減法,提升幼兒的算術能力,注意不要讓孩子數(shù)指頭,養(yǎng)成習慣不好改,培養(yǎng)心算能力。

  4 需要幼兒掌握的一些識記的東西

  第一個需要識記的是:10加幾就等于10幾,例如:10+1=11 10+2=12,一直加到9,第二個需要識記的就是1+1=2 2+2=4 3+3=6 4+4=8 5+5=10 6+6=12 7+7=14 8+8=16 9+9=18 10+10=20,這樣記住了以后,進行20以外的加減法運算,對孩子來說,就不會很難學;

  5 鞏固成果

  家長要經(jīng)常給孩子出題目,只要有空閑時間就提問,而且問的時候語速要快,要給孩子一種緊迫感,這樣可以鍛煉孩子思維的效率,而且多次練習能夠讓孩子的思維能力不斷增強,從而提高算術能力。如果家長在問的時候孩子能夠快速的答出來,家長需要對孩子進行表揚,例如“真棒!”,“真厲害!”這些話語,會激發(fā)孩子的積極性,讓孩子有一定的成就感,對數(shù)學算術產(chǎn)生興趣,認為學習數(shù)學是一件很好玩的事情。

  6 輔導技巧

  要想提高幼兒數(shù)學加減法能力,一定要讓孩子對十以內(nèi)的加減法熟練,最好要達到脫口而出的效果,家長在教育孩子的時候千萬不能心急,要告訴孩子加減法是一個互補的關系,這樣有助于孩子的理解。對于二十以內(nèi)的加減法,需要建立在孩子熟練掌握十以內(nèi)加減法之上才行,家長可以找一個橫格的本子,在十頁紙上隨機為孩子出題,將20以內(nèi)的數(shù)字的任何一個組合都顧及到,幫助孩子更深刻記憶。 通過幼兒數(shù)學加減法的學習,能夠鍛煉孩子的感知和思維,為將來的學習打好初步基礎,家長可以參考以上講解的三個方面,增強孩子學算術的興趣,調(diào)動孩子的積極性,并讓他們將學到的知識運用到生活中去。

  教育孩子加減法方法篇二

  一、教孩子學加減法學習興趣

  孩子的特性各不相同,有人喜歡古文古詩,有人熱愛書法繪畫,對于數(shù)學的教育,家長重在培養(yǎng)興趣,因材施教。如果孩子有可能、有需要學,就應該施教,若孩子有困難、有反感,就不要強加于孩子。

  二、教孩子學加減法學習年齡

  對于學前兒童,很多家長希望在這個階段讓孩子唐詩宋詞,加減乘除,樣樣成竹在胸,追求學習難度,希望在起跑時就贏過他人,你可知學的過多,學的過深,并沒有太大好處,在學前階段,對孩子進行運算的啟蒙更加關鍵。讓孩子對計算有興趣,活化頭腦,發(fā)展思維對日后的數(shù)學學習都能打下基礎。

  三、教孩子學加減法學習具體方法

  練習10以內(nèi)的運算,是數(shù)學的基礎。數(shù)學的學習重在總結歸納,只需熟練掌握一部分知識,就可以以此類推,10以內(nèi)的運算足夠讓孩子了解進位退位的運算法則,家長應該給予重視。

  在孩子完全掌握10以內(nèi)運算后,深入至兩位數(shù)運算,不可操之過急,首先讓孩子認識兩位數(shù)數(shù)字的結構,分辨“十位”和“個位”,例如“14”,包含一個“10”,一個“4”,特別是十位的“1”,要明白它是代表“10”,這樣才能保證孩子不會搞混。

  在弄清個十位關系后,適合將“橫式”與“豎式”結合起來運算,豎式的十位與個位的關系更明顯一些,不是給孩子講這些“術語”,而是讓孩子通過感性理解。家長給孩子做出示范,讓孩子尋找規(guī)律。若成效不大,可以通過一些實物做出輔助運算,學前兒童的思維是很具體的,要讓孩子在需要的時候,運用“實物”這個“拐棍”,有助于提高運算能力。

  教育孩子加減法方法篇三

  1、學數(shù)數(shù)

  學計算之前先學數(shù)數(shù),這誰都知道,但是利用多種數(shù)數(shù)形式來為計算打基礎,卻被相當多的父母所忽視。不少父母在孩子會唱讀1~100之后就認為孩子已學會了數(shù)數(shù),而可以教計算了,但實際上孩子并沒有真正建立數(shù)的概念,也沒有真正掌握計數(shù)的技巧。

  數(shù)數(shù)的內(nèi)容其實很多,除了要建立數(shù)的一對一的概念以外,還要包括多種數(shù)數(shù)的技能,主要形式有:

 ?、貼加1,即按遞增1的順序正著數(shù),這是學N加1計算的基礎;

  ②N減1,即按遞減1的順序倒著數(shù),這是學N減1計算的基礎;

 ?、蹟?shù)單數(shù),建立奇數(shù)概念;

 ?、軘?shù)雙數(shù),建立偶數(shù)概念;

 ?、莘?0數(shù),建立進位概念;

 ?、薹?數(shù),將5作為一個基本單元,這是一個很重要的數(shù)數(shù)技能,因為在提高數(shù)數(shù)和計算技能方面,5的重要性僅次于10。

  2、計算N加1,凡是能正著依次數(shù)數(shù)并理解其含義是依次遞增1個的幼兒,都能輕而易舉地學會計算N加1,包括10加1、20加1、99加1乃至100加1。

  3、計算N減1,凡是能倒著數(shù)數(shù)并理解其含義是依次遞減1個的幼兒都能學會計算N減1的題,包括11減1,21減1、100減1乃至101減1。

  4、整10相加或相減,如10加10、20加10、……90加10,凡是會逢10數(shù)數(shù)并理解其含義是依次遞增或遞減10個的幼兒都能很容易地學會。

  5、整5相加或相減,如0加5、5加5、10加5乃至95加5,凡是會逢5數(shù)數(shù)并理解其含義是遞增或遞減5個的幼兒,掌握起來并不難。

  6、計算10加N,包括10加1、10加2……10加9,幼兒一旦理解10加幾就等于十幾,不僅能快速運算10加N,還能推廣至20加N、30加N乃至90加N。

  7、兩個相同數(shù)相加,包括1加1、2加2……9加9,對于會數(shù)雙數(shù)的幼兒,當發(fā)現(xiàn)兩個相同的數(shù)相加后的結果都是雙數(shù)時,便會很容易地學會運算這類題。教學實踐發(fā)現(xiàn),幼兒普遍對兩個相同數(shù)相加的題有自發(fā)的關注與興趣,因而幼兒對這組題的掌握往往要先于10以內(nèi)非N加1的題。

  8、計算兩數(shù)之和等于10的題,包括1加9、2加8、3加7、4加6及5加5,這組題的熟練與否對于進行10以上的運算是至關重要的。

  9、口算(20以內(nèi)),當幼兒已掌握了上述技能之后,就可以做20以內(nèi)的口算題了。父母應注意提醒幼兒學會運用已掌握的計算技能來推算其它題,如由2加2等于4而推知2加3等于5,由3加7等于10而推知3加6等于9,9加9等于18而推知9加8等于17,等等。

  10、豎式筆算(100以內(nèi)),口算100以內(nèi)的數(shù)即使是對學齡兒童也是不容易的,可是列成豎式之后,凡具備上述技能的學齡前幼兒稍加指點即可完成運算,因為一道兩位數(shù)相加的題列成豎式后實際上就變成了兩道一位數(shù)相加的題。目前,5歲左右的幼兒都在幼兒園里學會了書寫阿拉伯數(shù)字,因而這個年齡段的幼兒進行獨立的豎式運算是完全可能的。
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