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日本父母教育孩子的方法有哪些

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  古今中外,作為父母都是希望自己的孩子能夠成才,日本父母也是一樣的。那么日本父母教育孩子的方法有哪些?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的日本父母教育孩子的方法,希望可以幫到你!

  日本父母教育孩子的方法

  和他們一起玩耍

  高橋博史是位獸醫(yī),有兩個兒子。一天傍晚,高橋夫婦在家中將洗滌劑和水按一定比例混合后,倒在大澡盆里,然后讓兩個兒子站到澡盆中間,再用紗布將呼啦圈纏起來套住孩子。就在夫妻倆一起慢慢抬起呼啦圈的一瞬間,夕陽下出現(xiàn)了一個猶如彩虹般絢爛的大泡泡,將孩子整個圍在了里面!

  歡呼雀躍的兄弟二人,馬上將鄰居家的小朋友全都請到家里來,不知疲倦地一直玩到天黑。在這個實驗里,高橋夫婦讓孩子們了解了光的折射原理,以及在配泡泡水時溶液濃度的計算方法。

  不過,高橋博史說:“不必馬上讓他們學(xué)會這些知識。只要(父母)能和他們一起玩耍,孩子們自然會產(chǎn)生興趣。有多大投入,就會有多大收獲,即使這些實驗不能立竿見影地提高孩子的學(xué)習(xí)成績,但對于提高他們的學(xué)習(xí)能力來說,卻有相當(dāng)大的幫助。”

  “家庭實驗室”

  現(xiàn)在,日本學(xué)校里理科課時有所減少,令學(xué)生自己動手做實驗的機會也越來越少。而小學(xué)課本中那些有趣的實驗,又往往會成為一些名牌中學(xué)的入學(xué)考試題目。怎么辦呢?

  為提高孩子的動手能力,日本作家高橋秀樹干脆建了個“家庭實驗室”,他經(jīng)常在家中帶著兒子一起做實驗。父子倆拆過自行車,安裝過小馬達,每一次實驗成功,他們都會無比興奮。父子倆還曾按照兒子的課本做過這樣一個實驗:先加熱燒瓶,等燒瓶里的水沸騰后蓋上蓋子,然后將燒瓶底部浸入冷水中,一俟燒瓶里的水停止沸騰就馬上用冷水從燒瓶頂上澆下來,看看燒瓶里的水會出現(xiàn)什么情況。

  課本里附有解釋的正確答案是:水會再次沸騰。在試驗中,當(dāng)水再次沸騰的瞬間,高橋秀樹看到了兒子臉上又驚又喜的表情。

  試著讓孩子當(dāng)家

  家住靜岡縣藤枝市的大石壽美惠,小時候是遠近聞名的“捉蟲女王”,她一天最多曾捉過101只蟬?,F(xiàn)在,她又將這門“技藝”傳授給了小女兒小香。小香剛上小學(xué)一年級,但她不但能應(yīng)付各種各樣的昆蟲,連捉蛇都不在話下。她可以輕而易舉地叫出各種昆蟲的名字,甚至還能分辨出它們的年齡。學(xué)校的生活課上,小香成了當(dāng)之無愧的“小昆蟲學(xué)家”和“小英雄”。

  實際上,只要父母教育得法,實驗不僅可以培養(yǎng)孩子對自然科學(xué)的興趣,也可以培養(yǎng)他們對社會科學(xué)的興趣。

  今年暑假期間,川崎市的佑雁女士讓正在讀小學(xué)6年級的兒子負責(zé)準備一周的午飯,而且還要負責(zé)采購。佑雁事先規(guī)定好最多能花多少錢,并要求兒子只購買“國產(chǎn)食材”。

  結(jié)果,佑雁的兒子在采購中發(fā)現(xiàn),國產(chǎn)食品和進口食品價格大不相同。在父母幫助下,佑雁的兒子就此進行了“調(diào)查”,從而了解了不少進出口貿(mào)易知識。

  日本父母教育孩子的禁忌

  一:讓分享退居二線

  小區(qū)的綠地旁,天天和媽媽拍球,球從媽媽手里傳過來,天天沒接住,跑著去撿。就在這時他看見了正在擺弄著玩具推土機的苗苗,頓時忘了球在不遠處等他,上前一把奪過苗苗的推土機。苗苗正玩在興頭上,被這突如其來的“搶劫”嚇了一跳,一時不知所措,但瞬間就反應(yīng)過來了,生氣地對天天說:“這是我的,給我!”天天一言不發(fā),緊緊地把小推土機抱在胸前。苗苗伸手去掰天天的手,天天反而抱得更緊。

  苗苗媽靜靜地看著兩個孩子的爭執(zhí),看來是想讓孩子自己解決這一糾紛。苗苗無助地看看媽媽,急哭了。這時站在一旁的天天媽拿著球過來對苗苗說:“天天是弟弟,你是小姐姐,姐姐應(yīng)該讓著小弟弟是不是?天天玩一會你的車就還給你,你先玩玩他的球好不好?”看著阿姨遞過來的球,好說話的苗苗不哭了:“好吧,那他玩一會就得給我。”天天可沒苗苗這么好說話,自己的東西絕不能讓別人碰。為了不惹惱兒子,天天媽趁他不注意,把一個小風(fēng)車遞給苗苗玩。

  解讀:

  天天是家里的“中心”,想要什么媽媽都立刻滿足,家里沒有的也會在最短的時間內(nèi)買來給孩子。于是,2歲多的天天不能接受別人說“不”,凡事以自己的需要作為唯一的標準,不懂得體諒別人。

  天天媽為兒子獨當(dāng)一面,表面上看是護著孩子,實際上是害了他。哪一個孩子都不可能避開社會這張大“網(wǎng)”,天馬行空、獨往獨來,他必須經(jīng)歷一個社會化的過程。這個過程是通過學(xué)習(xí)與人交往等技巧開始的,而分享則是與人相處的基本規(guī)則。很多情況下,孩子必須要與他人共同分享許多權(quán)利,不能獨占,更不能把不屬于自己的東西據(jù)為己有。如果孩子做不到這一點,就得不到尊重、信任、友誼、支持,得不到他人給予的成長動力,當(dāng)然也很難找到合作伙伴,縱使他聰明過人,終將一事無成。

  二:打人也是自衛(wèi)

  童童上幼兒園的頭幾天,幾乎天天帶“傷”回來,不是胳膊被小朋友劃了一道,就是手上被抓破點皮;即便沒留下痕跡,也會向媽媽訴苦:某某小朋友今天打我了。爸爸說:“以后誰再欺負你,就告訴老師。”媽媽立刻反駁:“告訴老師有什么用?小孩子不長記性,過不了3分鐘就忘了。寶寶聽媽媽的—下次誰再打你,你也打他。”說著拿自己當(dāng)“靶子”,抓著童童的手給他示范。在媽媽的教唆下,童童學(xué)會了打人,即便小朋友沒有動手,童童遇事也多半是“拳頭先行”。

  解讀:

  從小培養(yǎng)孩子的自衛(wèi)和競爭意識是對的,但童童媽的做法過了頭,助長和培養(yǎng)了孩子的攻擊性行為。強硬的態(tài)度和過激的做法有可能暫時奏效,但長久效果并不好。因為孩子也會吃一塹長一智,你有“政策”我有對策,最明顯的后果是大家都不跟喜歡打人的孩子玩了。失去了小伙伴,孩子內(nèi)心是很痛苦的,時間久了,孩子會因此感到孤獨、無助,壓抑,嚴重的還可能產(chǎn)生心理障礙。

  媽媽應(yīng)向孩子灌輸這樣一種概念:縱使遇到了天大的事情,也得講理,有理走到哪里都會得到他人支持,最終也能達到自己的目的;如果說不了幾句話就“動武”,是無能的表現(xiàn),也是和小朋友交往中的下下策。媽媽要有意識地讓孩子學(xué)習(xí)用語言來表達自己的需求,用話語阻止小伙伴的過激行為,促進孩子的語言發(fā)展,與小朋友和諧相處。

  三:放大孩子的“閃失”

  文文剛學(xué)會走路,跌跌撞撞的,一時平衡沒掌握好,摔了個跟頭。文文還沒哭,媽媽就大呼小叫著沖到孩子跟前,哄著、抱著、吹著、揉著,一邊用腳使勁踹地,替孩子出氣。經(jīng)媽媽這么一折騰,文文反倒大放悲聲。

  解讀:

  文文的嬌氣來源于媽媽的心理承受能力差,把一芝麻大的磕碰夸張到西瓜那么大,對寶寶過度保護。而且,對事情的原因往往不分青紅皂白,一概怨天尤人,設(shè)法找出他人或外界的錯。在這種環(huán)境中長大的孩子,自然也不能接受一點點的“不順”,心理和感情脆弱,膽小、退縮、狹隘、偏激、習(xí)慣于推卸責(zé)任。

  對這樣的寶寶,媽媽聰明的做法是自己先堅強起來,即便是孩子真的摔了、碰了,自己也要沉得住氣,因為事已至此,與其哭和抱怨,不如鼓勵孩子勇敢地想辦法來解決、彌補。讓孩子知道這是生活中常有的事,不必大驚小怪。當(dāng)然,趁機教給孩子自我保護的方法,他會印象深刻,效果比平時說要好得多。

  日本家庭教育的5大原則

  01、父母需要保持積極的生活狀態(tài)

  在孩子的生活中,除了去學(xué)校,大部分時間都在家中,與父母生活在一起。父母的生活狀態(tài),孩子會直接感受到。日本家庭中,父親為了家人而積極努力工作的狀態(tài),和母親吃苦耐勞,勤奮努力的狀態(tài),都會影響到孩子。父母充滿了信心,積極應(yīng)對的態(tài)度,深深地留在孩子心中。所以,很多日本孩子,在長大后,都能主動積極地承擔(dān)自己生活的壓力。

  02、父母與孩子一起遵守的家規(guī)

  在日本,很多家庭都是有自己的家規(guī)的。父母會要求孩子,幾點起床,如何問候他人,幾點前一定要回家等等。這些規(guī)矩,不僅孩子要遵守,父母也會遵守,在家中形成了一個良好的氛圍。有時,如果這個規(guī)矩不是很合適,父母就會和孩子一起討論,該如何制定和遵守。這使得日本的孩子對于規(guī)則會很好的遵守。

  03、讓孩子承擔(dān)家務(wù)

  日本的家庭中,會從小就要求孩子承擔(dān)家務(wù),不論是男孩還是女孩。父母們覺得孩子承擔(dān)家務(wù),會讓孩子體會到自己是一個對家庭有貢獻和作用的人,不僅鍛煉了孩子的做家務(wù)的能力,還培養(yǎng)了他們的自立能力。很多日本的孩子,被要求從小收納和整理自己的物品,衣物和房間。所以,日本孩子的房間總是特別的整齊。

  04、父母給孩子念書

  日本的家庭,很注重父母與孩子一起的親子時間,他們會安排好時間,比如,在吃完晚飯的時候,與孩子一起念書。這樣不僅培養(yǎng)了親子感情,也讓孩子愛上了閱讀,是豐富孩子心靈的好時機。

  05、讓孩子獨立思考

  很多日本的父母,對孩子的事情不會包辦,他們要求孩子遇到問題的時候,首先,是自我獨立的思考,如果想不出辦法,才可以找父母尋求幫助。對于孩子的行為,父母不會過多額指責(zé)和干涉,讓孩子在挫折中學(xué)習(xí)獨立的能力。

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日本父母教育孩子的方法有哪些

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