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成人高考試題語文測試答案(2)

時(shí)間: 劉惠25 分享

  四、實(shí)用類文本閱讀(25分)

  12.(2014·黑龍江省哈師大附中第三次高考模擬考試)閱讀下面的文章,完成(1)~(4)題。(25分)

  梅花香自苦寒來——記畫家榮宏君

  王海珍

  站在北京2011年歲末的街頭,榮宏君自己大概已經(jīng)想不起初來的心情了。有興奮,也有茫然吧!和大多數(shù)北漂一樣,有一個(gè)胸懷遠(yuǎn)大的抱負(fù),有深淺莫測的前程,還有一顆躍躍欲試、欲與天公試比高的崢嶸之心……

  現(xiàn)在,心情漸漸平靜,安和。步履漸漸放慢,穩(wěn)定。長期在傳統(tǒng)文化、詞章翰墨的浸潤下,古意隱隱散發(fā)。那個(gè)從魯西南偏僻農(nóng)村走出來的懵懂無措的年輕人,已經(jīng)在這個(gè)車水馬龍的繁華城市穩(wěn)穩(wěn)地走出了一條路——那個(gè)自十歲起便拿起筆在土墻上胡抹亂涂的小孩,已經(jīng)將他的梅花畫送進(jìn)了人民大會(huì)堂,贈(zèng)送給了多名國外友人。

  榮宏君,你現(xiàn)在是名人了呢,這句話,在家鄉(xiāng)人的酒桌上常被提起,并成為祝酒的下酒菜,當(dāng)事人卻只是憨憨地笑,誠懇之極。山東魯人的厚道、耿直,一直未曾有變。

  這么多年,一個(gè)人,無親無故,無組織無單位,游離在體制外,以筆墨為生。靠一雙手、一只筆、一硯墨,單槍匹馬,一路走來,也真是不易。

  現(xiàn)在回望仿佛顯得太早。“經(jīng)歷的有些事,到了我七八十歲時(shí)再細(xì)細(xì)咂摸吧!”榮宏君在傍晚的燈光下微笑。他早已學(xué)會(huì)了不抱怨。

  外面,寒星泛起,黑夜的幕布拉開,回憶漫溢上來——他經(jīng)歷過的苦澀,因有現(xiàn)在的甘味,便也不再都是苦。

  梅花香自苦寒來——是很多攀越人生高峰,覽人生勝景之人的感慨,也更像是他的人生寫照——他畫梅,一株又一株,傲雪的梅,凌寒的梅,孤倔的梅,畫里有他的人生,真實(shí)貼切。他的成長是一部曲折的勵(lì)志劇,是實(shí)實(shí)在在的真人演繹,無人可以代替。幼年,父喪家貧,高中畢業(yè),北上求學(xué),長子之責(zé),看到家中重負(fù),不得不輟學(xué)養(yǎng)家。對(duì)外說起,一句輕描淡寫帶過,自己的生活,卻是一日日苦捱過來。

  在畫作沒有市場之前,為謀生,他擺過書攤,開過飯館,但他卻學(xué)不來生意人的精明。骨子里面是文化人,即便是擺書攤,也要自己喜歡的書才行,沒人光顧時(shí),看書,有人來時(shí),還是看書,天生讀書人。生意自然是失敗。

  “陳年舊事了,不提也罷。”他擺擺手。

  想過離京,回家守著幾畝薄田,卻心有不甘。內(nèi)心深處對(duì)書香的渴望,如波浪在胸中翻涌。再窮,也要讀書。拿起兒時(shí)練書法的毛筆,朝書香邁去。

  幼年練習(xí)書法的底子與愛好繪畫的基因結(jié)合起來,鋪陳了最初的書畫道路。一上手,花鳥蟲魚,都畫,后來遇到國畫大師關(guān)山月,一語點(diǎn)醒夢中人:你的繪畫根基很好,每個(gè)都想畫好,不容易,不如專攻一項(xiàng)。醍醐灌頂,他想起幼時(shí)土墻的梅,想起失學(xué)時(shí)院子里獨(dú)放的臘梅——畫梅。

  他骨子里有對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛,梅,中國人眼中的“四君子”之首。梅花有林逋《山園小梅》中的婉約、凄美,又有毛澤東《卜算子·詠梅》的傲雪、凌寒、不畏嚴(yán)冬的奇志。路漸漸清晰起來。

  現(xiàn)在,榮宏君的梅已經(jīng)作為國禮走出了國門。2008年10月,中國青年代表團(tuán)出訪德國時(shí),他的大幅作品《梅》在德國總統(tǒng)府當(dāng)著數(shù)百名中德青年代表的面,被贈(zèng)送給德國總統(tǒng)默克爾。默克爾與梅花兩看相悅的微笑瞬間被鏡頭捕捉?;貒?,有友人替他惋惜:榮宏君,怎么沒與默克爾合一張影呢?機(jī)會(huì)難得啊!他只是眉眼舒展地笑。

  “盡管我不是體制內(nèi)的人,但是因?yàn)檎业搅饲嗦?lián)這個(gè)組織,也算是享受到了組織的關(guān)懷,能讓我的畫作走出國門。”榮宏君是一個(gè)懂得感恩的人。

  他未有言及的是,文化人無體制、無單位的苦。比如,辦護(hù)照,辦簽證,他要回山東老家,到處去開證明——這是顯性的。隱藏在這背后的,是無保障的以后,以及有些只對(duì)體制內(nèi)人開放的機(jī)會(huì)——還好,他心胸豁達(dá):“如果曹雪芹在體制內(nèi),他也寫不出傳世巨著《紅樓夢》。”有自嘲,更是激勵(lì)。“無體制藩籬的一個(gè)好處是藝術(shù)創(chuàng)造更自由。”沒有體制的保險(xiǎn)箱,那就自己去建造,內(nèi)心有緊迫感,更能誘發(fā)創(chuàng)造力。

  “愈來愈覺得,繪畫是小技,修為才是大道。”榮宏君感慨,研讀史書是修為,做人是修為,胸懷是修為,而這一切,都會(huì)反饋到繪畫中,繪畫是內(nèi)心的展現(xiàn),胸中溝壑,氣韻流動(dòng),一切都在畫中。

  (1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(  )

  A.傳記題目“梅花香自苦寒來”概括了本文的主要內(nèi)容,“梅花香”既是指榮宏君主要畫梅,也指榮宏君獲得成功。

  B.榮宏君“心情漸漸平靜,安和”的原因是,現(xiàn)在他的畫作有了市場,已經(jīng)擺脫了幼年家貧、生意失敗的困頓處境。

  C.榮宏君下定決心畫梅的原因,除國畫大師關(guān)山月的指導(dǎo)外,還有“他想起幼時(shí)土墻的梅,想起失學(xué)時(shí)院子里獨(dú)放的臘梅”。

  D.畫線句子是榮宏君的原話,從中我們可以看出畫家榮宏君既在體制之外,亦在體制之中,并從體制中獲得了好處。

  E.“繪畫是小技,修為才是大道”,一切的修為,都會(huì)反饋到繪畫中。畫家之畫能反映出畫家的人品胸懷、學(xué)識(shí)修養(yǎng)。

  (2)“梅花香自苦寒來”,榮宏君經(jīng)歷的“苦寒”有哪些?請簡要概括并說明。(6分)

  答:_________________________________________________________

  (3)文中有三處加點(diǎn)文字,都寫到榮宏君的“笑”,請簡要分析“笑”的含義。(6分)

  答:_________________________________________________________

  (4)請概括榮宏君成功的原因有哪些,并就其中一點(diǎn)結(jié)合文本、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)剬?duì)你的啟示。(8分)

  答:_________________________________________________________

  解析 (1)B.原因除物質(zhì)生活外,還有“長期在傳統(tǒng)文化,詞章翰墨的浸潤下,古意隱隱散發(fā)”的精神上的升華。C.原因除此之外,還有“他骨子里有對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛,……”。D.“在體制之中,并從體制中獲得了好處”無中生有。

  答案 (1)答E給3分,答A給2分,答C給1分

  (2)①家境不好。幼年,父喪家貧,不得不輟學(xué)養(yǎng)家。②生意失敗。在畫作沒有市場之前,擺過書攤,開過飯館,但都以失敗告終。③文化人無體制、無單位的苦。辦個(gè)護(hù)照簽證也要回趟老家到處去開證明,無保障的以后,以及有些只對(duì)體制內(nèi)人開放的機(jī)會(huì)。(每點(diǎn)2分)

  (3)①面對(duì)家鄉(xiāng)人的贊美,他“憨憨地笑”,表現(xiàn)了他的厚道、謙遜。②回想起一路走來的艱辛經(jīng)歷,他的微笑表現(xiàn)了他的淡然與豁達(dá)。③當(dāng)友人為他沒有和默克爾合影而惋惜時(shí),他“眉眼舒展地笑”,表現(xiàn)了他并不看重自己的榮譽(yù),而是更關(guān)注藝術(shù)作品的成功與否。

  (4)榮宏君成功的原因有很多,比如傳統(tǒng)文化的浸潤,堅(jiān)忍不拔的信念,艱難困苦的磨練,大師的點(diǎn)撥,謙遜感恩的人格等。(概括的原因只要原文中有依據(jù)就行,答對(duì)3點(diǎn)即可得3分;結(jié)合文本分析原因,觀點(diǎn)1分,結(jié)合文本2分;結(jié)合現(xiàn)實(shí)談啟示2分)

  成人高考試題語文測試表達(dá)題

  五、語言文字運(yùn)用(20分)

  13.(2014·江蘇省淮陰中學(xué)調(diào)研測試)在下列句子的空缺處依次填入成語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(  )

  (1)我們多么希望看到這樣的一幅圖景:一位老人跌倒,周圍眾多的路人________去攙扶、去問候;—個(gè)小偷行竊,車內(nèi)無數(shù)的乘客毫不猶豫地去呵斥、去阻止。

  (2)很多大學(xué)生希望畢業(yè)后找到一份工作,穩(wěn)步發(fā)展,可是也有許多人不愿________,他們有相對(duì)穩(wěn)定的家庭背景,有工作能力,卻在尋找生活的另一種可能性。

  (3)以“侃”、“湊”、“加”為核心的劇本寫作模式肯定會(huì)破壞故事的思想性和整體性,作者對(duì)劇中人物的情感也很難做到________。

  A.不約而同  按部就班  一以貫之

  B.不謀而合  按部就班  水到渠成

  C.不謀而合  人云亦云  水到渠成

  D.不約而同  人云亦云  一以貫之

  解析 不約而同:沒有事先商量而彼此見解或行動(dòng)一致。側(cè)重于行動(dòng)。不謀而合:事先沒有商量過,意見或行動(dòng)卻完全一致。按部就班:多指做事按照一定的條理,遵循一定的程序。人云亦云:形容只會(huì)隨聲附和,沒有自己的主見。一以貫之:用一種思想理論貫穿于始終;水到渠成:意指水流到之處便有渠道,比喻有條件之后,事情自然成功。

  答案 A

  14.(2014·河南省豫南五市第二次模擬考試)下列各句中,沒有語病的一句是(3分)(  )

  A.在違法犯罪的青少年中,有相當(dāng)一部分生活在父母離異家庭、單親家庭等非正常的家庭環(huán)境中,環(huán)境因素導(dǎo)致他們出現(xiàn)性格缺陷,從而一時(shí)沖動(dòng)做出違法犯罪的事。

  B.近年來,一些地方主管教育的官員大都喜歡在教育之外玩花樣兒,唯獨(dú)不見他們把功夫用在師資、學(xué)術(shù)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)與發(fā)展上。

  C.開門反腐,有利于在反腐機(jī)構(gòu)和群眾間建立起安全可靠且通暢無阻的聯(lián)系通道,充分調(diào)動(dòng)群眾參與反腐的積極性,使反腐獲得最有效的民意支持。

  D.這套空氣自動(dòng)監(jiān)測系統(tǒng),能對(duì)空氣中的PM2.5、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳和臭氧污染因子進(jìn)行24小時(shí)自動(dòng)監(jiān)測數(shù)據(jù)的采集、存儲(chǔ)、傳輸。

  解析 A項(xiàng),不合邏輯;B項(xiàng),搭配不當(dāng);D項(xiàng),句式雜糅。

  答案 C

  15.(2014·河北省保定市第二次模擬考試)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(  )

  清明溱湖會(huì)船是世界上最大的水上廟會(huì),________,________,________,________,________,________,揚(yáng)篙如長矛列陣,下篙似巨蟒入水,場面恢宏壯觀、驚心動(dòng)魄,堪稱“民俗文化之大觀”。海內(nèi)外人士盛贊:“天下會(huì)船數(shù)溱潼”。

 ?、佼?dāng)天凌晨,各鄉(xiāng)各鎮(zhèn)五彩繽紛的賽船就向水上集中

 ?、诘姶蟠绯鏊札?,小船似離弦之箭

 ?、墼S多村還在村頭搭臺(tái)唱戲

 ?、茈S著一聲令下,氣勢恢宏的會(huì)船節(jié)淹沒在歡呼和喝彩聲中

  ⑤將參賽船只打扮得十分鮮艷

 ?、迶?shù)百平方公里的里下河地區(qū)村村豎起會(huì)船大旗

  A.①③④⑥⑤② B.①⑥⑤②③④

  C.⑥②⑤①④③ D.⑥⑤③①④②

  解析?、拚諔?yīng)“最大的水上廟會(huì)”,⑤③緊承其后,表現(xiàn)廟會(huì)的場面之大;①④②寫賽船的情景。

  答案 D

  16.(2014·甘肅省嘉峪關(guān)一中六模)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分)

  塑料制品多屬于一次性使用,用后即扔,①__________________________,在公園、車站、影院、風(fēng)景名勝區(qū)和公路鐵路沿線隨風(fēng)飄揚(yáng)著塑料袋、塑料薄膜、飲料瓶、包裝填充物等塑料垃圾。自然界幾乎沒有能夠消化降解塑料的細(xì)菌和酶,所以②__________________________。不僅如此,③__________________________。當(dāng)廢舊塑料作為生活垃圾進(jìn)入垃圾場被填埋或散落在田野進(jìn)入土壤后,混在土壤中會(huì)影響土壤內(nèi)的物質(zhì)、熱量的傳遞和微生物的生長,改變土壤的特性。

  答案?、偎芰侠涑庥诟鞣N場所

  ②難以對(duì)其進(jìn)行生物降解

 ?、鬯芰侠€改變土壤性質(zhì)

  (意思對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)

  17.(2014·安徽省合肥168中學(xué)最后一卷)下圖是豐子愷先生的漫畫《好鳥枝頭亦朋友》,請簡要敘述畫面內(nèi)容,并揭示其寓意。(60字以內(nèi))(5分)

  答:_________________________________________________________ ________________________________________________________________

  答案 畫面內(nèi)容:畫面中芳草碧綠,柳條輕撫,一只小鳥在枝頭輕快地鳴叫。樹下石桌上放著一只茶壺,兩個(gè)茶杯。一男子閑坐樹旁石凳之上,仰望小鳥,仿佛與之對(duì)語。(3分)

  畫面寓意:漫畫表現(xiàn)了人物從容安詳、悠然自得的心境。(2分)(答“表現(xiàn)了人物與自然相親相近、和諧共處的意境”可得1分。)

  六、寫作(60分)

  18.(2014·甘肅省蘭州一中沖刺模擬考試)閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

  我們常??匆娺@樣的畫面:地鐵上、飯館里、電梯上、馬路邊,生活的每一個(gè)縫隙都被手機(jī)填滿。朋友聚餐、家人團(tuán)聚,“低頭族”依舊忙著看微博、聊微信、玩游戲,就算搭話也是敷衍了事。“低頭族”的隊(duì)伍正在壯大,從年輕人到中老年人,甚至小孩子也在加入。

  “低頭族”源自英文單詞phubbing,是一個(gè)完全被杜撰出來的單詞,由phone(手機(jī))與snub(冷落)組合而成,大意是因玩手機(jī)而冷落了周圍的人的行為。2012年這個(gè)詞被收進(jìn)了澳大利亞全國大辭典。很顯然,信息時(shí)代的無禮與冷漠正在全球蔓延。

  要求:選準(zhǔn)角度,自選文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

  【寫作指導(dǎo)】 材料中的立意應(yīng)該側(cè)重于“低頭族”的負(fù)面效應(yīng),而不是對(duì)“低頭族”現(xiàn)象給予肯定。

  可以從以下角度來構(gòu)思:

  (1)凡事應(yīng)講求個(gè)度。合理使用手機(jī),可以為生活帶來更多便利,太過沉湎在自己和手機(jī)的小世界里,就只會(huì)讓人們失去獨(dú)立思考的能力。

  (2)不應(yīng)該被手機(jī)所左右。手機(jī)雖是現(xiàn)代生活中不可或缺的一部分,若不加節(jié)制,必然會(huì)使人際關(guān)系退化,甚至引發(fā)情感危機(jī)。

  (3)喚醒自制力。如果“低頭”淡漠了友情、親情,損害了身體健康,罪魁禍?zhǔn)撞皇鞘謾C(jī),而是我們被打敗了的自制力。


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四、實(shí)用類文本閱讀(25分) 12.(2014黑龍江省哈師大附中第三次高考模擬考試)閱讀下面的文章,完成(1)~(4)題。(25分) 梅花香自苦寒來記畫家榮宏君 王海珍
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