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2017年湖北語文高考試題及語文聯(lián)考考試試題(3)

時(shí)間: 劉惠25 分享

  2017年湖北語文高考試題參考答案

  1.【答案】D

  【解析】試題分析:A項(xiàng)“為了應(yīng)對(duì)氣候變化”無中生有;B項(xiàng)把國(guó)際國(guó)內(nèi)公平問題,粗暴地歸納為“限制排放”不當(dāng)。C項(xiàng)“為后代設(shè)定義務(wù)”不當(dāng),原文說的是“氣候正義的本質(zhì)是為了保護(hù)后代的利益,而非為其設(shè)定義務(wù)”。

  2.【答案】C

  【解析】試題分析:“立足未來的氣候正義立場(chǎng)”不對(duì)。

  3.【答案】C

  【解析】試題分析:“從而實(shí)現(xiàn)了代際共享”與原文的“地球上的自然資源在代際分配問題上應(yīng)實(shí)現(xiàn)代際共享”不符。

  4.【答案】B

  【解析】試題分析:本題屬于綜合題。B項(xiàng),“這都說明生命奇跡無法解釋”錯(cuò)誤。

  5.【答案】(1)作為線索貫穿情節(jié)始終。全文情節(jié)圍繞“渴”這一中心,從隊(duì)員受困受渴,到渴望被救,最后得瓜解渴展開故事。

  (2)塑造人物形象。學(xué)科@網(wǎng)通過隊(duì)員受困受渴這一事件,塑造出不畏艱險(xiǎn),認(rèn)真負(fù)責(zé),熱心救人的科研工作者形象。

  (3)揭示主題。圍繞受困受渴得瓜解渴這一事件,揭示出幫助別人就是幫助自己的人生哲理。

  【解析】試題分析:本題考查情節(jié)安排的技巧??梢詮那楣?jié)、人物形象和主題三個(gè)角度答題

  6.【答案】(1)以得瓜解渴的“美好的謎”為結(jié)尾,使情節(jié)翻轉(zhuǎn),出人意料,增強(qiáng)小說的戲劇張力。

  (2)以這個(gè)未解的“美好的謎”為結(jié)尾,留有想象空間,引發(fā)讀者的想象。

  (3)以美好圓滿的“美好的謎”為結(jié)尾,突出了幫助別人就是幫助自己的這一溫暖主旨,因?yàn)槁牪欢晒抛迦罕姷脑捤猿闪酥i,深化了各族人民支持祖國(guó)科研工作這一主題。

  【解析】試題分析:本題是針對(duì)小說的結(jié)尾設(shè)題,先明確結(jié)尾的形式,再從結(jié)尾的技巧本身的作用、情節(jié)上的作用、情感上的作用、主旨上的作用等幾個(gè)角度答題。

  7.【答案】B

  【解析】試題分析:原文有“節(jié)目制作以社會(huì)招標(biāo)、聯(lián)合制作、購買作為主要方式,并輔以自制精品”。

  8.【答案】BC

  【解析】試題分析:

  A.原文為“央視紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編排上進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃……以期達(dá)到規(guī)模化的播出效應(yīng)。央視紀(jì)錄頻道同時(shí)……以主題化、系列化和播出季的方式,提升自身的影響力和美譽(yù)度”。D由圖表可知,55歲以上人群及“大學(xué)及以上”學(xué)歷關(guān)注度下降。E于文無據(jù)。

  9.【答案】中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道開播初期運(yùn)營(yíng)模式:頻道化運(yùn)營(yíng)模式。目前正在積極推進(jìn)制播分離模式,以社會(huì)招標(biāo)、聯(lián)合制作、購買作為主要方式。

  美國(guó)國(guó)家地理頻道運(yùn)營(yíng)模式:有線電視系統(tǒng)在地方政府的批準(zhǔn)下由有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商投資建立,有線電視系統(tǒng)直接面向訂戶收取費(fèi)用。

  10.【答案】D

  【解析】試題分析:給文言文斷句,首先要閱讀全文,了解文意,這是斷句的先決條件。本句大意是:(謝弘微)童年時(shí)代精神端莊謹(jǐn)慎,時(shí)機(jī)適當(dāng)才開口說話。過繼后的叔叔謝混很有名氣,見到他后認(rèn)為他很不平凡,對(duì)謝思說:“這孩子內(nèi)心廉正機(jī)敏,將成為優(yōu)秀人材,有這樣一個(gè)兒子也就足夠了”。接著通過找一些名詞與動(dòng)詞來組句,先斷開能斷的句子。最后反復(fù)誦讀、推斷即可。

  11.【答案】B

  【解析】試題分析:對(duì)于文化常識(shí)類題目,考生必須有一定的知識(shí)儲(chǔ)備才能順利完成,有時(shí)也可以根據(jù)文本意思進(jìn)行推斷。B項(xiàng)“它與血親有同有異,只是血親中的一部分”說法錯(cuò)誤。

  12.【答案】B

  【解析】試題分析:本題主要是分析、概括文意。B項(xiàng),住在烏衣巷的不是謝弘微而是謝混。

  13.【答案】(1)弘微性情嚴(yán)肅正直,一舉一動(dòng)一定遵循禮節(jié)法度,侍奉繼嗣家的親戚,格外恭敬謹(jǐn)慎。

  (2)曜喜歡評(píng)價(jià)別人,他每次發(fā)表言論,弘微常常用其他的話打亂他的話。

  【解析】試題分析:本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力,要找出每一句的得分點(diǎn)。第一句中,循:順著、合乎;事:侍奉;黨:親族、家人;過:超過。第二句中,臧否:褒貶;以:用;亂:打亂。

  14.【答案】AE

  【解析】試題分析:A項(xiàng)“襯托出作者的喜悅心情”說法錯(cuò)誤,此時(shí)是心情嚴(yán)肅的。E項(xiàng)“表示選材工作要依靠其他考官來完成”說法錯(cuò)誤。

  15.【答案】把考生們?cè)诩埳洗痤}寫字的聲音比喻成春蠶嚼食桑葉的聲音,描寫了考場(chǎng)上考生們緊張嚴(yán)肅答題的場(chǎng)景。

  【解析】試題分析:“下筆春蠶食葉聲”,先點(diǎn)出其修辭手法,比喻:把考生們?cè)诩埳洗痤}寫字的聲音比喻成春蠶嚼食桑葉的聲音,再表述其作用、效果:描寫了考場(chǎng)上考生們緊張嚴(yán)肅答題的場(chǎng)景,也顯示出來考生的才華橫溢,答題速度快。

  16.【答案】(1)水何澹澹 山島竦峙(2)使秦復(fù)愛六國(guó)之人 則遞三世可至萬世而為君 誰得而族滅也

  【解析】試題分析:名句默寫要注意字形,學(xué)*科網(wǎng)而字形與字義分不開,學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形,注意重點(diǎn)字的寫法,如“澹?!薄榜抵拧薄斑f”等理解字義去記憶。

  17.

  【答案】C

  【解析】試題分析:本題考查正確使用成語能力。解答此題首先要對(duì)成語的意思、用法等有一個(gè)全面的了解,然后要了解成語誤用的常見類型,如不合語境、褒貶誤用、對(duì)象誤用、望文生義等,最后在語境中辨析成語的使用是否恰當(dāng),是否存在上述問題。本題①重整旗鼓:重:重戰(zhàn);整:整頓;整治;旗鼓:古代作戰(zhàn)時(shí)用來發(fā)號(hào)令的旌旗和戰(zhàn)鼓;用以代表軍事力量。比喻失敗或受挫后;重新整頓組織力量;準(zhǔn)備再干。也作“重振旗鼓”。與別最后一句話“再創(chuàng)佳績(jī)”相矛盾。②意味深長(zhǎng):意味:情調(diào),趣味。 意思含蓄深遠(yuǎn),耐人尋味。符合語境。③層出不窮:層:重復(fù);窮:盡。接連不斷地出現(xiàn),沒有窮盡。符合語境。④守正不阿:正:公正;阿:偏袒。 處理事情公平正直,不講情面。不符合語境。⑤躊躇滿志:躊躇:從容自得的樣子;滿:滿足;志:志愿。形容對(duì)自己取得的成就非常得意。符合語境。⑥萬無一失:失:差錯(cuò)。指非常有把握,絕對(duì)不會(huì)出差錯(cuò)。常與易丟失或者易出錯(cuò)的事物搭配使用。不符合語境。故選C

  18.

  【答案】D

  19.

  【答案】A

  【解析】試題分析:本題考查學(xué)生語言得體能力。B項(xiàng),根據(jù)前文“落款出錯(cuò),一時(shí)又無法彌補(bǔ)” “連聲道歉”這個(gè)語境,“獻(xiàn)丑”不符合語境,獻(xiàn)丑是謙辭,在展示作品或演出時(shí),表示自己技能很差。不是道歉語。C項(xiàng),垂詢:敬語,多用于尊稱長(zhǎng)輩、上級(jí)對(duì)自己的行動(dòng)。用于此處不得體。D項(xiàng),內(nèi)人:用以稱自己的妻子。此句是說郭教授的妻子。不得體。故選A。

  20.

  【答案】就有可能對(duì)人體造成傷害 藥物濃度會(huì)漸漸上升 藥物濃度不是越高越好

  【解析】試題分析:本題考查學(xué)生語言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體、準(zhǔn)確和連貫?zāi)芰?。解答此類題時(shí)注意以下兩個(gè)方面:①把握語言環(huán)境中的要點(diǎn),做出準(zhǔn)確地判斷或得體的應(yīng)答;②表達(dá)時(shí)語言要簡(jiǎn)明、得體、連貫。本題是一道綜合考核語言文字的運(yùn)用的一道題目,要對(duì)文段進(jìn)行總體的分析,答題時(shí)注意分析前后句的關(guān)系。本題考查補(bǔ)寫句子。首先認(rèn)真閱讀文段,了解大意;然后可以根據(jù)空句的位置來判斷,還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補(bǔ)寫的內(nèi)容。要求語意連貫,邏輯嚴(yán)密,還要注意字?jǐn)?shù)的限制。注意前后文的銜接。本題,①處,根據(jù)橫線前“藥品可以幫助我們預(yù)防、治療疾病”“若使用不當(dāng)”可以推斷出此處填寫表示“就有可能對(duì)人體(健康)造成傷害”意思的句子;②處,根據(jù)橫線前“逐漸進(jìn)入血液”“隨著時(shí)間推移”和橫線后“藥物濃度高于某一數(shù)值”可以推斷出此處填寫表示“血液中藥物濃度越來越高”意思的句子;③處,根據(jù)橫線前“然而”和橫線后“超過一定限度,就可能產(chǎn)生毒性,危害審題健康”,可以推斷出此處填寫表示“藥物濃度不是也高越好”或者是“藥物濃度過高”意思的句子。

  21.

  【答案】②不是有了濃厚的興趣就一定會(huì)取得好成績(jī)。③不是有了興趣和好成績(jī)畢業(yè)后就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要。

  【解析】試題分析:本題題目是“下面文段有三處推斷存在三處問題,請(qǐng)參照①的方式,說明另外兩處問題”,文段中“有了濃厚的興趣,必將取得好成績(jī)”“畢業(yè)后一定能很好適應(yīng)社火需要”推斷存在問題,由推斷的條件,并不一定能得出所推斷的結(jié)果。仿照①的方式——“不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心”把理由表述出來即可。


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