二、古詩文閱讀

　　(一)文言文閱讀

　　閱讀下面的文言文，完成問題。

　　(二)古代詩歌閱讀

　　閱讀下面這首詩，完成問題。

　　溪橋晚立

　　明•藍(lán)智

　　天闊浮云盡，山昏落日微。

　　鳥棲當(dāng)野樹，人語共柴扉。

　　歲月且云暮，鄉(xiāng)關(guān)何處歸?

　　鄰家響機(jī)杼，遠(yuǎn)客嘆無衣。

　　14.下列對(duì)本詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是

　　A.一、二兩句從遠(yuǎn)景起筆，借助“天”“云”“山”“日”等意象，描繪出一幅視野開闊又略顯蒼茫的傍晚圖景，極富畫面感。

　　B.三、四兩句緊承上句“落日”來寫，由遠(yuǎn)及近，寫到了歸鳥棲樹和人的活動(dòng)，也與前兩句形成以動(dòng)襯靜的效果，閑適自然。

　　C.五、六兩句即景生情，作者以反問手法表達(dá)了內(nèi)心對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，其情感與唐代崔顥“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”有相似之處。

　　D.詩歌前六句描景、寫人、抒情相融，生動(dòng)形象地描繪出一幅靜謐而又祥和溫馨的鄉(xiāng)村生活圖景，表達(dá)了作者內(nèi)心的情感。

　　E.全詩起筆寫景，落筆感嘆，作者視線由遠(yuǎn)及近，描寫了傍晚站立溪橋邊的所見所聞所感，照應(yīng)題目中的“晚立”二字。

　　15.尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的情感?對(duì)全詩的情感抒發(fā)有何作用?

　　【答案】

　　14.BD

　　15.①通過“鄰家響機(jī)杼”來反襯自己“無衣”，抒發(fā)了漂泊天涯的凄苦和對(duì)家人的思念之情。②全詩抒發(fā)了詩人對(duì)年華流逝的感慨、在外飄零的孤寂和對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。尾聯(lián)對(duì)全詩情感的抒發(fā)有著強(qiáng)調(diào)的作用，使全詩的格調(diào)更加悲苦。

　　【解析】

　　14.本題考查鑒賞詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想內(nèi)容的能力。B項(xiàng)“以動(dòng)襯靜”“閑適自然”錯(cuò)誤，應(yīng)該是用鳥棲樹來反襯自己無家可歸、用人語來反襯自己無人可敘的孤獨(dú)思鄉(xiāng)之情。D項(xiàng)“一幅靜謐而又祥和溫馨的鄉(xiāng)村生活圖景”錯(cuò)誤，由“鄉(xiāng)關(guān)何處歸”一句可看出前四句是以樂景來襯哀情。

　　15.本題考查評(píng)價(jià)詩歌的思想感情的能力。這是一篇思鄉(xiāng)懷人詩，詩人漂泊異地，歲暮時(shí)分，倍感思鄉(xiāng)，前四句寫眼前景，溫馨祥和，可惜自己只是一個(gè)匆匆過客，自然生出何日歸家的慨嘆，也正說明了自己不能歸家的苦惱和無奈，尾聯(lián)先聽到近處傳來的機(jī)杼聲，鄰家在為過年準(zhǔn)備一家的新衣，更加反襯了有家不能歸的痛苦和無奈，進(jìn)一步強(qiáng)化了思鄉(xiāng)的情感。

　　(三)名篇名句默寫

　　16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

　　(1)《論語》中講在艱難困苦的環(huán)境中才能考驗(yàn)出一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)的句子是： ， 。

　　(2)孔子說老師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生“舉一反三”，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的語句是：不憤不啟， 。 ，則不復(fù)也。

　　(3)儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性?！独献印分姓f“九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下。”荀子在《勸學(xué)》中說“ ， ”。

　　【答案】(1)歲寒 然后知松柏之后凋也

　　(2)不悱不發(fā) 舉一隅不以三隅反

　　(3)故不積跬步 無以至千里

　　【解析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。本題是情景式默寫，學(xué)生首先要抓住情境中的暗示，然后根據(jù)要求寫出準(zhǔn)確的句子，注意不要寫錯(cuò)別字。本題易錯(cuò)字如：“凋”“隅”“悱”“跬”等。

　　三、語言文字運(yùn)用

　　17.下列各句中劃線成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是

　?、俦环Q為大衣哥的山東農(nóng)民歌手朱子文，今日雖然已算是知名人士，但始終過著簞食壺漿的生活，那種草根本色絲毫沒有改變。

　　②如今還有很多人在邯鄲學(xué)步而不自知，看到別人成功了，就有模有樣地學(xué)起來，結(jié)果人家練成了絕世高手，而自己卻走火入魔、自廢武功。

　?、蹌倓傔€是烈日當(dāng)頭照，一轉(zhuǎn)眼，老天爺?shù)哪樢怀粒耧L(fēng)怒吼，大街上塵土飛揚(yáng)，整個(gè)城市瓦釜雷鳴，緊接著瓢潑大雨傾瀉而下。

　　④有些領(lǐng)導(dǎo)干部，在會(huì)上侃侃而談，實(shí)際工作中卻述而不作，會(huì)上講的事情不能得到落實(shí)，這種工作作風(fēng)在群眾中造成了極壞的影響。

　　⑤韓國總統(tǒng)樸 瑾惠推動(dòng)美國“薩德”導(dǎo)彈入韓的做法，導(dǎo)致了東北亞安全形勢不斷變化。不難看出，域外大國才是海警事件頻發(fā)的始作俑者。

　　⑥先秦哲學(xué)起源于對(duì)人生、社會(huì)的憂患，先秦諸子周游列國，大多席不暇暖，以謀求天下由“無道”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;有道”的格局。

　　A.①⑤⑥ B.②④⑥ C.①③④ D.②③④

　　【答案】C

　　【解析】本題考查正確使用詞語的能力。①簞食壺漿：簞，意動(dòng)用法、是用什么來盛、舀的意思;食(舊讀sì)，這里是名詞，干糧主食;漿:發(fā)酵飲料(低度濁酒)。百姓用簞盛食物，用壺盛酒水來歡迎他們愛戴的軍隊(duì)。形容軍隊(duì)受到群眾的擁護(hù)、愛戴和歡迎的情形。使用不當(dāng)。②邯鄲學(xué)步：比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能。使用正確。③瓦釜雷鳴：瓦釜，沙鍋，比喻庸才。聲音低沉的沙鍋發(fā)出雷鳴般的響聲。比喻無德無才的人占據(jù)高位，威風(fēng)一時(shí)。使用不當(dāng)。④述而不作：只敘述和闡明前人的學(xué)說，自己不創(chuàng)作。使用不當(dāng)。⑤始作俑者：比喻首先做某件壞事的人。使用正確。⑥席不暇暖：座位還沒有坐熱就走了，形容很忙。使用正確。

　　18.下列各句中，沒有語病的一句是

　　A.今年五一節(jié)前夕，發(fā)改委發(fā)出緊急通知，禁止空調(diào)廠商和經(jīng)銷商不得以價(jià)格戰(zhàn)的手段進(jìn)行不正當(dāng)競爭。

　　B.對(duì)血液和血液制品進(jìn)行嚴(yán)格的艾滋病病毒抗體檢測，確保用血安全，是防止艾滋病通過采血與供血途徑傳播的關(guān)鍵措施。

　　C.由于自貿(mào)區(qū)致力于營造國際化、法治化、市場化的營商環(huán)境，使更多金融、物流和IT等專業(yè)人才有機(jī)會(huì)不出國門，就能拿到遠(yuǎn)超同行水平的“國際工資”。

　　D.具有自動(dòng)化生產(chǎn)、智能識(shí)別和系統(tǒng)操控等功能的工業(yè)機(jī)器人，正成為國內(nèi)不少裝備制造提高生產(chǎn)效率，解決人力成本上漲的利器。

　　【答案】B

　　【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。分析句子最常見的方法是結(jié)構(gòu)分析法，壓縮主干后，看看句子成分是否有殘缺，句子成分之間是否搭配等。句中有并列成分的需要分析并列成分之間是否有包含關(guān)系、交叉關(guān)系等。分析可知：A.否定不當(dāng);C.濫用介詞，主語殘缺;D.成分殘缺，“解決”后面缺賓語，應(yīng)改為“解決人力成本上漲問題的利器”。故選B。

　　19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是

　　A.據(jù)報(bào)道，2016年共有362位民警在工作中犧牲，4913人負(fù)傷。對(duì)此，公安部表示，警察的執(zhí)法需要社會(huì)中每個(gè)人的支持。

　　B.冬天已過，云南即將迎來旅游的旺季。在這里，我謹(jǐn)代表單位向鄙省發(fā)來賀電，預(yù)祝新的一年云南旅游業(yè)節(jié)節(jié)攀升，再創(chuàng)佳績。

　　C.第十二屆全國中學(xué)生作文大賽將于2017年4月15日截稿，請(qǐng)各位同學(xué)盡快將你們的文章交給老師，過時(shí)不候。

　　D.您惠賜的大作已收到。拜讀后，深感對(duì)我的論文寫作有些許幫助，定當(dāng)珍藏。感激之情，無以言表，他日前往貴府，當(dāng)面致謝。

　　【答案】A

　　【解析】本題考查語言表達(dá)的準(zhǔn)確、連貫、得體的能力。B.“鄙省”改為“貴省”; C.“過時(shí)不候”改為“以免錯(cuò)過比賽”;D.“些許”改為“莫大”

　　20.在下面文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

　　朗讀分為　 ①　 。正確朗讀主要解決讀音、讀法的正確;理解朗讀主要解決　 ②　 ;表情朗讀主要使自己在朗讀中得到思想的教育、藝術(shù)的熏陶。這里的表情指音調(diào)表情、面部表情和體態(tài)表情?！?③　 ，面部喜怒哀樂，體態(tài)手舞足蹈。披情入文，情隨聲出，其聲瑯瑯，其樂陶陶。

　　【答案】①正確朗讀、理解朗讀和表情朗讀 ②詞語、句子的含義 ③音調(diào)抑揚(yáng)頓挫

　　【解析】本題考查語言表達(dá)得體的能力。解題時(shí)，綜觀整個(gè)語段，把握所給文段的核心話題，然后根據(jù)前后語境提示，圍繞關(guān)鍵詞進(jìn)行補(bǔ)寫。①處是總括句，由后面的三個(gè)分號(hào)可知，朗讀分為正確朗讀、理解朗讀和表情朗讀三部分;②處，正確朗讀解決讀音、讀法，顧名思義理解朗讀當(dāng)然是解決對(duì)朗讀內(nèi)容和情感的理解和把握;③處，照應(yīng)前面的“音調(diào)表情、面部表情和體態(tài)表情”，對(duì)三者進(jìn)行分條闡述。

　　21.下面是一幅漢字藝術(shù)圖，試根據(jù)這一幅漢字藝術(shù)圖，完成下列題目。

　　(1)請(qǐng)用簡潔的語言概括說明該圖的構(gòu)圖要素。

　　(2)請(qǐng)描述該漢字藝術(shù)圖精妙之處。

　　【答案】(1)畫面由兩位劃船的人和前行的船只組成運(yùn)動(dòng)二字。

　　(2)將漢字的字形與字義巧妙地融合在生動(dòng)的視覺中，特別新奇。

　　【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。做題時(shí)首先要分析圖形的構(gòu)圖特點(diǎn)，然后將得到的信息形成文字。文字?jǐn)⑹鲆苊膺z漏信息，還要注意語句的準(zhǔn)確以及表達(dá)的連貫性。本圖劃船的圖案很明顯，也比較切合運(yùn)動(dòng)的含義，所以答出構(gòu)圖要素和妙處也并不難。

　　四、作文

　　22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　隨著現(xiàn)代生活的發(fā)展，人們解讀古典文學(xué)名著角度趨向多元，往往賦予其新思維、新角度：從《儒林外史》中發(fā)掘“營銷學(xué)”;從《西游記》中學(xué)習(xí)“管理學(xué)”;從《紅樓夢》中研究“公關(guān)學(xué)”“服飾學(xué)”;從《三國演義》中汲取“策略學(xué)”;從《老子》中探尋“投資學(xué)”“養(yǎng)生學(xué)”……

　　你如何看待當(dāng)下古典名著閱讀的新思維、新角度現(xiàn)象?寫一篇論述類文章，加以闡明。

　　【要求】①角度自選，立意自定。②標(biāo)題自擬。③不少于800字。④不得抄襲、套作。

　　【答案】無

　　【解析】本題考查寫作能力?？梢詮囊韵氯齻€(gè)角度來立意：從古典文學(xué)名著內(nèi)涵的角度立意，可以談古典文學(xué)名著的實(shí)用價(jià)值;用聯(lián)系的眼光看，可以談?wù)勅绾卫眯滤季S、新角度解讀古典文學(xué)名著現(xiàn)代價(jià)值;以批判的眼光看，可以談?wù)剬?duì)古典文學(xué)名著的跨界解讀的功利思想。但是最好的立意應(yīng)該是綜合以上三個(gè)方面，談?wù)勥@個(gè)現(xiàn)象的利和弊，以及應(yīng)該怎樣對(duì)待這種現(xiàn)象。