二、古代詩文閱讀(35分)

　　(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)

　　閱讀下面的文言文，完成10~13題。

　　程昱字仲德，東郡東阿人也。長八尺三寸，美須髯。初平中，兗州刺史劉岱辟昱，昱不應。是時，岱與袁紹、公孫瓚和親，紹令妻子居岱所，瓚亦遣從事范方將騎助岱。后紹與瓚有隙。瓚擊破紹軍，乃遣使語岱，令遣紹妻子，使與紹絕。岱議連日不決，別駕王彧白岱：“程昱有謀，能斷大事。”岱乃召見昱，問計。昱曰：“若棄紹近援而求瓚遠助，此假人于越以救溺子之說也。夫公孫瓚，非袁紹之敵也，今雖壞紹軍，然終為紹所禽。夫趣一朝之權而不慮遠計，將軍終敗。”岱從之。范方將其騎歸，未至，瓚大為紹所破。岱表昱為騎都尉，昱辭以疾。

　　劉岱為黃巾所殺。太祖臨兗州，辟昱。昱將行，其鄉(xiāng)人謂曰：“何前后之相背也!”昱笑而不應。太祖與語，說之，以昱守壽張令。太祖征徐州，使昱與荀彧留守鄄城。張邈等叛迎呂布，郡縣響應，唯鄄城、范、東阿不動。陳宮欲自將兵取東阿，又使氾嶷取范，吏民皆恐。彧謂昱曰：“今兗州反，唯有此三城。宮等以重兵臨之，非有以深結其心，三城必動。君，民之望也，歸而說之，殆可!”昱乃歸，過范，說其令靳允。允流涕曰：“不敢有二心。”時氾嶷已在縣，允乃見嶷，伏兵刺殺之，歸勒兵守。昱又遣別騎絕倉亭津，陳宮至，不得渡。昱至東阿，東阿令棗祗已率厲吏民，拒城堅守。又兗州從事薛悌與昱協(xié)謀，卒完三城，以待太祖。太祖還，執(zhí)昱手曰：“微子之力，吾無所歸矣。”乃表昱為東平相，屯范。

　　頃之，昱遷振威將軍。袁紹在黎陽，將南渡。時昱有七百兵守鄄城。太祖聞之，使人告昱，欲益二千兵。昱不肯，曰：“袁紹擁十萬眾自以所向無前今見昱兵少必輕易不來攻若益昱兵過則不可不攻攻之必克徒兩損其勢愿公無疑!”太祖從之。紹聞昱兵少，果不往。太祖謂賈詡曰：“程昱之膽，過于賁、育”。昱性剛戾，與人多迕。人有告昱謀反，太祖賜待益厚。

　　魏國既建，為衛(wèi)尉，與中尉邢貞爭威儀，免。文帝踐阼，復為衛(wèi)尉，進封安鄉(xiāng)侯，增邑三百戶，并前八百戶。方欲以為公，會薨，帝為流涕，追贈車騎將軍，謚曰肅侯。

　　(《三國志•程昱傳》)

　　10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

　　A.袁紹擁十萬眾/自以所向無前/今見昱兵少/必輕易不來攻/若益昱兵/過則不可/不攻攻之必克/徒兩損其勢/愿公無疑!

　　B.袁紹擁十萬眾/自以所向無前/今見昱兵少/必輕易/不來攻/若益昱兵/過則不可/不攻攻之必克 /徒兩損其勢/愿公無疑!

　　C.袁紹擁十萬眾/自以所向無前/今見昱兵少/必輕易不來攻/若益昱兵/過則不可不攻/攻之必克/徒兩損其勢/愿公無疑!

　　D.袁紹擁十萬眾/自以所向無前/今見昱兵少/必輕易/不來攻/若益昱兵/過則不可不攻/攻之必克/徒兩損其勢/愿公無疑!

　　11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)

　　A.兗州：東漢時期，州在性質上已經逐漸變成郡上面的一級行政管理區(qū)制。東漢末年的荊州，其行政區(qū)域與今湖北荊州市大致相當。

　　B.太祖：魏武帝曹操的廟號。廟號始于西漢，是封建皇帝去世后，在太廟立室奉祀時的名號。一般開國的皇帝稱祖，后繼者稱宗。

　　C.薨：古代稱諸侯或有爵位的高官死去為薨?；实鄣母叩燃夊鷭搴退幕首庸鳎约胺腔首逖}但功勛卓著的大臣身故亦可稱薨。

　　D.辟，漢代選拔官吏制度的一種形式，是中央官署的高級官僚或地方政府的官吏任用屬吏，再向朝廷推薦。

　　12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

　　A.兗州刺史劉岱與袁紹、公孫瓚和親。后來，袁紹跟公孫瓚發(fā)生矛盾，公孫瓚派遣使者，請劉岱斷絕與袁紹的關系。別駕王彧向劉岱推薦了同在刺史幕府為官的程昱，劉岱最終采納了程昱的建議。

　　B.曹操征徐州，張邈等人背叛曹操擁迎呂布，地方郡縣紛紛響應。程昱游說范城縣令靳允，靳允感激涕零，殺掉氾嶷。程昱和荀彧等人據(jù)城堅守，保住了鄄城、范、東阿三座城池。

　　C.曹操和袁紹戰(zhàn)于官渡，程昱率領七百士兵守衛(wèi)鄄城。曹操派遣二千援兵，但是程昱堅決不肯。曹操聽從了他的建議，最終袁紹沒有攻擊鄄城。戰(zhàn)后，曹操對賈詡稱贊程昱的膽量不同常人。

　　D.程昱性情剛直暴躁，與人多有抵觸。魏國建立以后，程昱于中尉邢貞在道路上相遇時不讓路，被朝廷免官。后來，魏文帝曹丕登上帝位，復任衛(wèi)尉，封為安鄉(xiāng)侯。

　　13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)夫公孫瓚，非袁紹之敵也，今雖壞紹軍，然終為紹所禽。(4分)

　　(2)今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。(韓愈《師說》)(3分)

　　(3)后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉!(王安石《游褒禪山記》)(3分)

　　(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　閱讀下面一首唐詩，完成14～15題。

　　冉溪?①

　　唐•柳宗元

　　少時陳力希公侯?②，許國不復為身謀。

　　風波一跌逝萬里，壯心瓦解空縲囚?③。

　　縲囚終老無馀事，愿卜?④湘西冉溪地。

　　卻學壽張?⑤樊敬侯?⑥，種漆南園待成器。

　　【注】①冉溪，在今湖南省永州市，東流入瀟水。②陳力：施展才力。希公侯：希望建立公侯的事業(yè)。③縲囚：囚犯?？w，拘縛罪人的繩索。④卜：卜居，擇地定居。⑤壽張：地名，即今山東省壽張縣。⑥樊敬侯：指東漢人樊重?！逗鬂h書•樊宏傳》：“父重，字君云。……嘗欲作器物，先種梓漆，時人嗤之，然積以歲月，皆得其用，向之笑者咸求假焉。”漆：漆樹。

　　14.下列對詩句的理解，不正確的兩項是(5分)

　　A.詩歌第一句寫出了詩人年青時的抱負，表明自己渴望貢獻才力建立公侯般的豐功偉績。 B.第三句寫詩人因遭遇風波，壯心瓦解徒然落得個貶謫萬里的困窘境遇。

　　C.第六句寫詩人希望在冉溪邊選擇一塊土地，準備隱居賦閑，詩人早年的人生理想已全然泯滅。

　　D.第五句詩人感嘆年歲忽已入暮，自己囚徒到老，沒有其它的事情可做。

　　E.整首詩歌流露出詩人貶謫于蠻荒之地時消沉的意志，詩人對未來已不抱希望。

　　15.詩歌的最后兩句運用了什么手法?表達了作者什么樣的思想感情?(6分)

　　16.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(限選5個小題，如超過5個，按所答的前5個小題計分)(5分)

　　(1)山不厭高，海不厭深。 ，天下歸心。(曹操《短歌行》)

　　(2)故木受繩則直， 。(荀況《荀子•勸學》)

　　(3)固知一死生為虛誕， 。(王羲之《蘭亭集序》)

　　(4)千巖萬轉路不定， 。(李白《夢游天姥吟留別》)

　　(5) ，信臣精卒陳利兵而誰何。(賈誼《過秦論》)

　　(6)風蕭蕭兮易水寒， 。(《荊軻刺秦王》)

　　(7) ，兩朝開濟老臣心。(杜甫《蜀相》)

　　(8)廊腰縵回，檐牙高啄;各抱地勢， 。(杜牧《阿房宮賦》)

　　三、語言文字運用(20分)

　　17.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是(3分)

　?、偾G州博物館呈現(xiàn)的楚宮大型樂舞展演，借古老的排簫不絕如縷的旋律，藝術地再現(xiàn)了兩千多年前楚國宮廷樂舞的獨特風采。

　　②想想淹沒于歲月深處的紅塵舊事，就讓時光隨河水緩緩地流淌吧，所謂安居樂業(yè)，不就是如此方枘圓鑿、各得其所嗎?

　　③無論是鬧得沸沸揚揚的網絡詐騙事件，還是肆無忌憚散布謠言的“幕后黑手”，都把信息泄露的威脅擺在了大家面前。

　　④你懷著美好的心情，靜靜地享受居家的樂趣，生活在這里，安之若素，因為家就是一個溫馨的港灣。

　　⑤千百年來，從“嫦娥奔月”到“萬戶飛天”，我們的祖先摒棄了淺嘗輒止的陳念，不斷展現(xiàn)對宇宙的浪漫想象和探索激情。

　?、拚n文被“大卸八塊”成一堆堆七零八落的“知識點”，令人因目無全牛而對這些課文產生畏懼和逆反心理。

　　A.①③⑥ B.②④⑥ C.②③⑤ D.①④⑤

　　18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)

　　A.未來學校與現(xiàn)在最大的不同，應該是在對教育“數(shù)據(jù)”的收集、分析和應用上，數(shù)據(jù)記錄的廣度、深度和寬度都將不同。

　　B.“老字號”能否煥發(fā)生機，取決于招牌、口碑，還有一直以來舒適的環(huán)境、優(yōu)質的服務態(tài)度和親民的價格。

　　C.近期熱播的電視劇《人民的名義》，始終本著向善、向上、向美為原則，體現(xiàn)了現(xiàn)實主義創(chuàng)作的生機和力量。

　　D.班級規(guī)模與學生成績有密切關系，當班級規(guī)模超過一定的臨界值，學生學習的有效性就會基本喪失甚至大幅降低。

　　19.填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊痪涫?3分)

　　“獨學而無友,則孤陋而寡聞。”當越來越多的人在感慨閱讀危機的時候,民間讀書會正在城市一角默默播撒讀書的火種。 。為了讓更多沒能到現(xiàn)場的人交流心得，懂網絡的志愿者主動攬下了平臺的維護工作。民間讀書會線上線下并舉，在全民閱讀活動中發(fā)揮了重要的作用。

　　A.數(shù)不勝數(shù)、類型特色各異的線上“讀書會”又一步步發(fā)展到了線下

　　B.數(shù)不勝數(shù)、類型特色各異的線上“讀書會”取代了線下讀書

　　C.不僅限于線下，還有數(shù)不勝數(shù)、類型特色各異的線上“讀書會”

　　D.線下只為搭臺，數(shù)不勝數(shù)、類型特色各異的線上“讀書會”唱主角

　　20.名著評點是解讀名著的一扇窗戶?！吨廄S重評石頭記》(即《紅樓夢》評點本)第五回總評說“曲終人散有誰留，為甚營求?只愛蠅頭!”請結合下面“金陵十二釵正冊”一則判詞，判斷此人是誰，并概述其一則“只愛蠅頭”的事例，不超過30個字。(5分)

　　凡鳥偏從末世來，

　　都知愛慕此生才。

　　一從二令三人木，

　　哭向金陵事更哀。

　　姓名：

　　事例：

　　21.下面是某課題組開展國學探討的框架圖，請把這個設計寫成一段話。要求內容完整，表述簡明，語言連貫，不超過90個字。(6分)

　　四、寫作(60分)

　　22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　90后作家另維，畢業(yè)于美國華盛頓大學，7歲入中國作協(xié)魯迅文學院，12歲起為雜志寫小說，15歲陸續(xù)擔任6份雜志的編輯，還是兩屆新概念作文大賽得主。另維認為，豐富的閱歷是人生的一筆財富，為從事寫作積累了素材;我們都是和自己賽跑的人，越努力，越幸運;挖掘愛好就有機會成功，除了堅持，更要把個人興趣衍變成自己的核心競爭力。

　　要求：結合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體(記敘文或者議論文)，自擬標題;不要套作，不得抄襲。

　　參考答案

　　一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

　　(一)論述類文本閱讀( 9分，每小題3分)

　　1.B(“更能從理論高度把握音樂，用樂器來觀察社會、思考問題、表達感受”，曲解文意。錯誤有二：一是曲解了“從理論高度把握音樂”的含義;二是，曲解了“在自己觀察社會、思考問題，以及表達細致的感受時，孔子更要彈奏樂器”的含義。)

　　2.D(“都達到”錯，夸大其辭，原文是“力求符合《韶》《武》《雅》《頌》”。)

　　3.B(“能讓人們聽后‘三月不知肉味’”中的“人們”擴大了范圍，就文本看，“三月不知肉味”的是孔子。 “又用圣君治理天下的仁愛思想引人向善”，理解也有誤，原文是“孔子聽《韶》樂，對古代賢君舜治理天下的仁愛思想有無盡的向往”。 此外，“三月不知肉味”是“孔子大贊《韶》樂盡美盡善”的結果，而非原因。)

　　(二)文學類文本閱讀(14分)

　　4.B(A項中單說花季不全面，應該也是雨季，不僅有青春的明朗歡快，陽光燦爛，還有煩惱和泥濘，比如“放假回家跟爸媽吵架。總覺得整個世界都不理解自己。”而且說“受到萬眾矚目”也不對，文章中說“知道自己不是帶著主角光環(huán)”可以知道。C項中說“當初的叛逆之舉其實毫無意義”有點過頭，雖然作者的確想告訴讀者，叛逆其實并沒有多大必要，青春還是要順其自然去成長，但是叛逆行為本身，畢竟是一段青澀的青春記憶，它也在某種意義上成為青春不可分割的一部分，就這點說，它還是有意義的。D項說“情節(jié)波瀾起伏，高潮迭起”不對。這篇小說的情節(jié)雖然有波瀾，但并不曲折，作者的敘述一直很平穩(wěn)，也無意制造強烈的戲劇效果，所以不存在“高潮迭起”。)

　　5.①線索的作用：這篇小說以“耳洞”為編織情節(jié)的線索，通過“打耳洞—戴耳釘—卸耳釘—耳洞長住”來結構全文，塑造人物形象。

　?、趯Ρ仁址ǖ倪\用：一是戴上耳釘?shù)那f重儀式感與后來卸下俗氣可笑的耳釘形成對比;二是我打耳釘后心里隱隱不安與媽媽如此溫和的態(tài)度形成對比。通過對比，使小說情節(jié)更加豐富，主旨更為深刻。

　?、劢Y尾的妙處：小說采用 “歐亨利式的結尾”。當主人公重新想戴上耳釘時，卻發(fā)現(xiàn)耳洞長住了。這個結尾既在意料之外，又在情理之中，別出心裁，意味深長。

　　(5分。答對一點給2分，答對兩點給4分，答對三點給5分。意思對即可。)

　　6.主人公“慶幸”的是：自己的叛逆之舉沒有被媽媽責難。(2分)

　　主人公“遺憾”的是：本來想借助這個戴耳釘?shù)男袨橄驄寢屖就?，從而張揚自己的獨特和個性，沒想到媽媽一臉平靜，讓自己這個行為本身的轟動效應大打折扣。(2分)

　　“媽媽”這個形象給我們的啟示是：做父母的，要學會包容孩子的叛逆行為，不要苛責孩子。只有包容才能讓孩子度過那個有時顯得動蕩危險的青春期，從而促使其健康成長。(2分)

　　(6分。每點2分。意思對即可。)

　　(三)實用類文本閱讀(12分)

　　7.B.(3分)他給微信創(chuàng)始人張小龍一億元人民幣，在資金和人事上都提供足夠的自由空間。

　　8.BD(5分，答對B得2分，答對D得3分。A.應該是微信被喻為登上互聯(lián)網的船票，不是這微信和QQ兩款互聯(lián)網產品。C.馬化騰強調微信的重要，并不否認QQ的市場前景，也不認為只有微信才是支撐騰訊公司的基石。事實上，微信之后，還可能有新的產品，只有永遠求新求變，才是公司贏得生存發(fā)展的法寶。E.馬化騰強調“天空法則”，不是漠視企業(yè)競爭，而是希望各行其道，在競爭中找到真正屬于自己的生存之道。)

　　9.贊同：

　?、僮非螽a品的社會價值比單純追求第一更有意義。馬化騰把用戶的需要當做產品更新的動力在他心中，顧客的需要才是做事的前提。

　　②在創(chuàng)新中實現(xiàn)做事的意義。馬化騰在已經有了QQ時還要做微信，主動尋求改變，擺脫“抄襲”“創(chuàng)新乏力”的帽子，意義非凡。

　?、蹖W會換位思考，做事更有意義。馬化騰迫使自己像一個“小白”用戶一樣思考，從消費者的角度出發(fā)，考慮消費者的需要，難能可貴。

　?、茉谡嬲\溝通中實現(xiàn)做事的意義。正是由于馬化騰親自回復員工的電子郵件，真誠與他們溝通，才使整個研發(fā)團隊不斷進步，使自己始終站在互聯(lián)網行列的潮頭。

　　不贊同：

　?、亳R化騰在QQ獲得巨大成功的前提下，依然執(zhí)意要推出微信，就是要變成第一。

　?、隈R化騰把自己擺在用戶的角度去思考問題，就是想利用創(chuàng)新思維打敗對手，爭取第一。

　?、垴R化騰強力推行極難的10/100/1000法則，就是為了迎接對手和市場挑戰(zhàn)，贏得第一。

　　④馬化騰連夜回復員工電子郵件，也是為了給員工做表率，激勵員工斗志，勇爭第一。

　　(答對一點得2分，答對兩點得3分，答對三點得4分。)

　　二、古代詩文閱讀(35分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　10. D(袁紹擁十萬眾,自以所向無前。今見昱兵少,必輕易,不來攻。若益昱兵,過則不可不攻,攻之必克,徒兩損其勢。愿公無疑!)

　　11. A (漢代的荊州轄境相當于湘鄂二省及豫桂黔粵一部分。《赤壁賦》課下注解，明確解釋，荊州在今湖北、湖南一帶。)

　　12.A (程昱沒有在兗州刺史劉岱幕府為官。)

　　13.(1)公孫瓚不是袁紹的對手，雖然現(xiàn)在他擊敗了袁紹，但是最終還要被袁紹擒住。(得分點：壞，擊敗，1分;禽，通“擒”，1分;為紹所禽，被動句式，1分;大意正確1分。)

　　(2)現(xiàn)在的一般人，他們遠遠低于圣人，卻把向老師學習當做可恥的事。(得分點：眾人：一般人，1分;下，低于，1分;恥，以……為恥，1分。)

　　(3)后代人弄錯了它流傳的文字，而沒有人能夠說明白的事情，哪里說得完呢?(得分點：謬，弄錯，使……錯，1分;名，這里用作動詞，1分;勝，盡，1分。)

　　(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　14.C、E(答對一項給2分，答對兩項給5分。C項錯在“全然泯滅”，詩人依然是寄希望于未來的。E項錯在“意志消沉”，詩人借用樊重的典故，表明自己不畏流言，不怕嘲笑。)

　　15.詩歌最后兩句借用了樊敬侯種漆南園的歷史典故。詩人以樊敬侯自喻，表達了自己決心像樊敬侯那樣，不怕世人的打擊嘲笑，欲經過長期努力，來實現(xiàn)自己的政治理想，抒發(fā)了詩人堅定的志向和寄希望于未來的偉大抱負。(6分。運用典故，2分，思想感情，4分。)

　　(三)名篇名句默寫(5分)

　　16.(1)周公吐哺 (2)金就礪則利 (3)齊彭殤為妄作 (4)迷花倚石忽已暝 ( 5)良將勁弩守要害之處 (6)壯士一去兮不復還 (7)三顧頻煩天下計 ( 8)鉤心斗角

　　(限選5個小題，如超過5個，按所答的前5個小題計分。5分。每小題1分。若出現(xiàn)錯別字或多字、少字，該題不得分。)

　　三、語言文字運用(20分)

　　(說明：17、18、19題每題3分，20題5分，21題6分。)

　　17.B(②不合語境，方枘圓鑿指方形的榫頭裝不進圓形的卯眼，比喻格格不入，不能相合;④望文生義，安之若素形容對于危困境地或異常情況，一如平時，泰然處之。⑥目無全牛比喻技術熟練到了得心應手的境地。①不絕如縷：形容局勢危急或者聲音細微悠長;③沸沸揚揚：形容議論紛紛;⑤淺嘗輒止：指不深入鉆研，略微嘗試一下就停下來。后三個成語的使用均為正確。)

　　18.A(B項，搭配不當，“能否”兩面與“舒適的環(huán)境、優(yōu)質的服務態(tài)度和親民的價格”一面不搭配。C項，結構混亂，“本著……為原則”句式雜糅。D項，語序不當或者說不合邏輯，“基本喪失”與“大幅降低”應對調。)

　　19.C(過渡句，橫線前面講線下，后面講線上，A項顛倒了，B、D兩項與后文“線上線下并舉”不相符。)

　　20.姓名：王熙鳳(2分，“熙”字書寫錯誤扣1分。)

　　事例：①王熙鳳瞞著賈璉放高利貸，甚至把丫環(huán)仆人的月錢都挪去放債。②賈璉錢不夠使了，讓她去求鴛鴦，她張口就要一二百兩銀子做報酬。③水月庵老尼姑求她拆散張金哥的婚事，鳳姐趁機索要三千兩銀子。(3分，寫一則大意相同事例即可。)

　　國學探討包含學者素質、內容、研究方法三方面。(2分，缺少題中“探討”扣1分)學者素質指學術品德、身心修養(yǎng)和處事道德，(1分)內容為架構體系的標準、歸類、建設及應用，(2分)通過搜集調研、采風訪談、報告解析開展研究。(1分)

　　四、寫作(60分)

　　22.(1)寫作提示：這是一道新材料作文。題目所提供的材料，講述了90后女作家另維勵志的人生經歷。命題旨在引導學生正確認識青春同齡人的奮斗歷程，從偶像身上汲取正能量，從而發(fā)揮自身潛能，實現(xiàn)人生價值。此題結合另維的三重認識，圍繞經歷與擇業(yè)、努力與幸運、興趣與競爭三組關鍵詞之一，思考其邏輯性，寫人敘事或議論說理，均算符合題意。

　　參考立意：

　?、俳洑v與擇業(yè)：面對擇業(yè)盲從癥，另維的經歷給了我們諸多啟示，要有豐富的閱歷，

　　才能正確選擇術業(yè)專攻的方向。

　?、谂εc幸運：重在二者的辯證，努力與幸運成正比，努力是起點，幸運是終點;努

　　力是過程，幸運是結果。

　　③興趣與競爭：堅持興趣是必要的，更要學會轉化，把個人興趣變成特有的競爭力，從而讓自己立于不敗之地。

　　評分說明：參照全國新課標卷作文等級評分標準評分。

　　作文評卷切入分為45分。根據(jù)新課標卷作文等級評分標準可分為四類卷型評分：一類卷，54—60分，二類卷，47—53分，三類卷，40—46分，四類卷，39分以下。

　　缺題目扣2分。每2個錯別字扣1分，重復的不計，扣完3分為止。

　　殘篇評分：400字以上的文章，按評分標準評分，扣字數(shù)分(少50個字扣1分);400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字數(shù)分;200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字數(shù)分;只寫標題的，給2分。

　　【文言文參考譯文】

　　程昱字仲德，東郡東阿人。程昱身高八尺三寸，胡須長得非常漂亮。初平年間，兗州刺史劉岱征召程昱做官，程昱沒有答應。當時劉岱與袁紹、公孫瓚和親，袁紹讓他的妻子兒女住在劉岱處，公孫瓚也派從事范方帶領騎兵去援助劉岱。后來袁紹和公孫瓚產生了嫌隙，公孫瓚打敗了袁紹的軍隊，然后派使者告訴劉岱，讓他遣返袁紹妻兒，與袁紹絕交。劉岱和部下連日商議，始終沒有妥善的解決辦法，別駕王彧告訴劉岱：“程昱計謀出眾，能決斷大事。”劉岱于是召見了程昱，向他詢問該如何應對，程昱回答說：“如果放棄袁紹近處的援助而尋求公孫瓚遙遠的援助，這就是從遙遠的越地借人來救已經溺水的兒童。公孫瓚不是袁紹的對手，雖然現(xiàn)在他擊敗了袁紹，但是最終還要被袁紹擒住。如果只顧一時的權變而不向長遠考慮，將軍您終有一天會失敗的。”劉岱聽從了他的建議。范方帶著他的騎兵返回，還沒有到達，公孫瓚就被袁紹打得大敗。劉岱上表推薦程昱為騎都尉，程昱以有病為由拒絕了官職。

　　劉岱后來被黃巾所殺。太祖到了兗州，征召程昱。程昱準備前往，他家鄉(xiāng)的人對他說：“你對待劉公和曹公的態(tài)度怎么這么不一樣啊!”程昱笑了笑，沒有回答。見到太祖后，太祖與程昱交談，任命他當了縣令。太祖征討徐州的時候，讓程昱和荀彧留守鄄城。張邈等人反叛迎接呂布，各郡縣紛紛響應，只有鄄城、范、東阿沒有落入叛軍手中，陳宮正準備親自帶兵攻打東阿，又派氾嶷攻打范，官吏和百姓都非常害怕。荀彧對程昱說：“現(xiàn)在兗州全境反叛，我們手中只有這三個城池了。陳宮等人以重兵逼近城下，如果沒有人能讓三縣的百姓團結一心，那么這三個城也必然發(fā)生變動。您是眾望所歸的人物，如果您能回城勸說他們，應該是可以成功的!”程昱于是返回東阿，路過范時，他勸范地縣令靳允守住范地。靳允流著眼淚說：“我不敢有別的心思。”這時氾嶷已經到達了東阿，靳允召見氾嶷，暗中埋伏士兵斬殺了他，然后約束士兵守城。接著，程昱又派騎兵把守倉亭渡口，陳宮率軍來到對岸，無法渡河。程昱到達東阿時，東阿縣令已經率領官吏民眾，依城堅守，再加上兗州從事薛悌和程昱共同謀劃，終于保全了這三座城，等待太祖回師。太祖回來后，握著程昱的手說：“如果沒有你做的這些事情，我的大軍就無家可歸了。”于是太祖上表推薦程昱為東平相，駐扎在范縣。

　　不久，程昱升為振威將軍。袁紹率軍駐扎黎陽，正準備南渡黃河。這時程昱只帶著七百士兵守衛(wèi)鄄城，太祖知道袁紹南渡的消息后，派人通知程昱，正準備給他增兵兩千。程昱卻不肯接受，寫信給太祖說：袁紹擁兵十多萬，自以為所向無敵。發(fā)現(xiàn)我這里兵少，一定會輕視我，不來進攻。如果您增加了我的士兵，人便多了，那么袁紹路過這里一定要來進攻，那時鄄城必然被他攻克，這樣會白白地損傷了我們兩方的力量。希望您不要疑惑!太祖聽從了這個建議。袁紹聽說程昱所部兵力很少，果然沒有去攻城。太祖對賈詡說：“程昱的膽識，可以和古代的孟賁相比。”程昱性情剛直猛烈，與人多有抵觸，有的人就告發(fā)程昱陰謀反叛，太祖對他賞賜和待遇卻更加豐厚。

　　魏國建立以后，程昱作了衛(wèi)尉，與中尉邢貞為威儀事相爭，被免職。魏文帝即位后，復官為衛(wèi)尉，晉封安鄉(xiāng)侯，增加封邑三百戶，連同以前的共八百戶。正要封程昱為公，恰在這個時候他去世了。文帝為他的死流淚，追贈他以車騎將軍的稱號，謚號為肅侯。